高中语文粤教必修一《迢迢牵牛星》叶雯秋教案教学设计 上课新名师优质课获奖比赛公开面试
- 格式：docx
- 大小：13.38 KB
- 文档页数：4
《迢迢牵牛星》教案
教学目标：
1了解古诗十九首
2理解《迢迢牵牛星》中缠绵悱恻的思念之情
3感受叠字的表达效果
教学重难点：
1感受故事中的思念之情
2理解叠字的作用
教学过程：
一、新课导入：
在《孔雀东南飞》一诗中,我们学过“初七及下九”这个文化知识,其中“初七”是指农历七月初七,也称之为“七夕”。“七夕”是一个美好而又充满神话色彩的节日。为什么这样说呢？
因为这牵涉到一个美丽传说，它就是牛郎织女的神话故事。故事内容是怎样的呢？
相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”。这个美丽神话，引起了古往今来多少诗人的咏叹。
那么最早传唱这一神话题材的诗作是什么？（最早是见于汉魏时的古诗：《迢迢牵牛星》）
但最脍炙人口、传诵不衰的绝唱，则当推北宋秦观的《鹊桥仙》一词了。（）
今天这堂课，我们就共同学习这一诗一词。
据传说，这年的七夕，喜鹊们不知什么原因，忘了到天上搭桥去。害得我们的织女啊，还真是别有“一番滋味在心头”。
二、初步感知文章：
1．录音示范（听后不作评价，只求留下初步印象）
2．自读《迢迢牵牛星》诗三遍
要求：第一遍正字正音，第二遍疏通字面意思，第三遍想象画面
3．根据文章的思路，自选视角，复述故事
提示：(根据原诗思路和视角)
远远地望着那颗耀眼的牵牛星，再看看旁边那颗皎洁的织女星。仿佛看到一个美丽的少女正伸着纤纤细手，噼里啪啦、毫无心思地拨弄着那织布的梭子。眼泪伴随泪水，叹息声伴随机杼声。一天了，没织成一匹完整的布。银河的水又清又浅，我和她相隔又有多远呢？咫尺见，却只能隔河相望。
4．请学生根据描述的画面，朗读诗歌。 三、鉴赏品味
1、赏析织女的形象
勤劳美丽
愁容满面
泪落如雨
痛苦思念
2、品析诗中叠字的作用
“迢迢”写的是星空的距离，写出了牵牛星的招摇悠远；
“皎皎”写的是星空的光线，写出了织女星的光彩照人；
“纤纤”写的是手的形态，写出了织女的手的纤细动人；
“札札”写的是织机的声音，写出了织布的繁忙；
“盈盈”写的是水的形态，写出了河水的清浅；
“脉脉”写的是对望的眼神，写出了两人的相思之苦。
叠字的作用：增强节奏感，景情交融，突出了该诗哀婉的情调。一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成。
四、咀嚼回味
根据意境，齐读诗歌。
提示：语调、语速、节奏等
五、小结并布置作业
小结：（请同学们根据本节课所学内容，包括内容、学法、语言、感受或联想来总结。） 作业：请同学们阅读秦观的《鹊桥仙》，尝试比较这两首诗的异同
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！
