中职院校数字化校园建设思路
武博
（西飞技术学院７１００８９）
【摘要】加强信息化建设，加快构筑与学校发展相适应的信息化体系，
是中职院校改革与发展的一项十分紧迫的战略任务。文章就中职学校
数字化校园的建设目的、建设目标、建设思路等进行了详细的分析和说
明。
【关键词】中职院校；数字化校园；建设；思路
近十年来，随着我国中等职业教育事业的快速发展，办学规模
不断扩大，使各个管理部门的任务越来越繁重，不仅增加了工作
量，更增大了工作难度，管理手段落后将直接影响教学质量和办学
水平。教育信息化的建设已成为教育改革与发展的必然要求和重
要推动力。
一、建设指导思想
学校数字化校园建设须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、
整合资源、共享数据”的指导思想。
１、统一规划
数字化校园建设是一个庞大的系统工程，涉及计算机技术、网
络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具
有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之
前必须站在整个学校的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体
考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基
础架构和统一的组织管理。
２、分步实施 数字化校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及需求调
研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反
馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步
实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。
３、加强应用
４、整合资源
数字化校园是一个庞大的系统，建设必须考虑保护原有的投
资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，数字
化校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新
的资源，建设集中的信息资源管理机制。
二、建设思路
近年来，随着现代教育理论研究
和教育改革的不断深入，以网络技术
和多媒体技术为核心的现代教育技
术，已在校园的教学变革中发挥着积
高职院校信息化建设的现状及对策
［摘要］教育信息化是高职院校实行教育教学改革，全面推行素质教育，提高教学、管理水平最有效的途径之一。文章通过分析目前高职院校信息化建设的现状和面临的问题，提出了高职院校信息化建设的对策和思路。
［关键词］高职院校 信息化建设 信息技术
一、高职院校信息化建设的现状与问题
高职院校信息化是指高职院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平、促进教育现代化的过程。对于以培养高级应用型技术人才为主要任务的高职院校来说，信息化是实现学校跨越式发展的必由之路。因此，目前众多高职院校都把校园信息化建设作为学校的重点工作，力争为人才的培养提供一个良好的信息化环境。但是由于对信息化的认识错位、推广不力和规划欠缺长远思路等原因，高职院校的信息化进程不尽如人意，信息化资源并没有得到最充分有效的开发和利用，未能在学校的总体发展中发挥其应有的作用。
1.信息化意识两极分化。一方面，许多高职院校的教师特别是领导对信息工作的作用认识不足，因此在学校信息化过程中往往带有一定的偏见和盲目性。有些院校因为学校领导的信息意识淡薄，长期忽视校园信息化工作，校园网建设和应用严重滞后。也有的院校将校园网建设作为“门面工程”或教学评估工程，只求拥有，不求发展和利用，将“有无校园网”当做评价高职院校信息化建设的简单标准，把校园网建设当做目的。另一方面，由于信息时代信息技术产品的快速发展和更新，善于接受新事物的年轻教师和学生对信息化的需求远远超前于多数学校现有的信息化水平，尤其是职业院校的学生越来越喜欢通过网络进行交流、学习，也更喜欢学习形象直观并包含大量信息的多媒体课程。
2.信息化建设仍然重视硬建设、忽视软建设。在信息化建设过程中重硬件轻软件的思想长期存在。目前很多院校的信息化建设都将精力和重点放在有形的硬件建设上，而对与之相适应的“无形”的应用方案和应用软件考虑较少，或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看做额外的负担，以至于耗费几百万甚至几千万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。另外，应用软件的开发应用不仅是技术问题，还必须对高职院校的教学、管理等各方面有深刻的了解，才能开发出真正满足高职院校需要的应用软件。目前市场上有不少数字化校园软件或教务管理、科研管理等独立的应用软件，但这些软件均需要结合本校特点进行二次开发，否则就难以推行，这就需要长期的资金和人力投入。
《上海市中等职业教育信息化建设行动计划(2011—2015)》提出了中职学校信息化建设的9大任务，内容可以归纳为以下五个方面。(1)信息化基础设施建设，具体要求是建成千兆主干、百兆桌面、无线网络全覆盖的高性能校园网；互联网带宽基本达到50M—100M；校际通过光纤等通信线路连通上海中职城域网。(2)数字化校园建设，具体要求是完成校园一卡通建设，逐步形成本市中职校一卡通管理网络；创建具有智能环境控制、电子课程教学、移动学习、网络教研、智能教学录播、远程协作共享等功能的智慧教室。(3)信息化管理系统建设，完善资源共建共享机制，具体要求是建立数字化资源建设、发布、共享和管理系统，网络学习支持服务系统，以及教学支持服务系统等子系统。开展学籍、师资、专业、实训和装备等相关数据分析统计及应用。(4)教育资源和学习平台建设，具体要求是建立上海职业教育资源中心，建设数字化文库、音视（频）库、课件库、优秀实训案例、改革创新课、数字化图书馆等教学资源，为学生提供网上学习、移动学习和在线辅导等方面的优质学习资源。搭建公共学习平台，完善网络课程平台，开发精品课程和网络课程。建立新型网络学习模式，形成以网络学习为载体、以学习者为中心的学习架构。(5)提升师生的信息技术能力和综合信息素养，具体要求是定期开展信息技术应用和管理能力的培训，加强课程与信息技术的整合，创新教学方法和手段，提升教师信息化教学理念和信息技术应用能力。开展信息化知识和技能竞赛等活动，促进学生信息技术专业知识、职业技能和实践能力等综合素养的提升。
“十二五”期间，上海浦东新区应如何开展中职学校信息化建设的具体工作？需要结合学校的实际状况和发展需求，寻找目标差距，分析存在问题，提供策略方法。
通过对浦东新区所有中职学校信息化现状的调研，笔者发现目前学校的信息化基础设施状况与学校内部教学和管理应用的要求存在差距。中职学校信息化的现状分析
浅谈职业教育信息化建设
随着信息技术的不断发展和应用，各行各业都在不断探索将信息化技术运用到职业教育中的新模式。职业教育信息化建设是指将信息化技术应用到职业教育中，通过信息化手段，改进职业教育的教学模式和教育质量，提升教育教学效果。
1. 适应信息化时代的需要
信息化时代已经到来，各行业都在加快信息化建设的步伐。职业教育信息化建设可以帮助学生更好地适应信息化时代，提高信息技能，提高就业竞争力。
2. 推进职业教育改革
随着社会经济发展的不断推进，职业教育改革也面临着新的形势和挑战。职业教育信息化建设可以为职业教育改革提供新的思路和方法。
3. 提高职业教育教育教学质量
通过信息化手段，可以实现教育教学过程的智能化、个性化和精细化，提高职业教育教育教学质量。
1. 构建信息化教学平台
信息化技术可以为职业教育提供一个全新的教学平台，可以使职业教育中的教学过程更加便捷、高效和有益。
2. 实行教育数据化管理
信息化技术可以实现教育数据化管理，通过对学生的信息、课程信息、教学资源信息等进行安全管理和共享，提高了职业教育效率和管理水平。
3. 探索个性化教育模式
信息化技术可以实现个性化教育模式，对每个学生的特点和需求进行分析和识别，并通过相应的教育手段进行针对性教育，实现有效的职业教育教学。
三、面临的困难和解决措施
1. 师资力量的不足
职业教育信息化建设需要具备相关的技术人才和专业教育人员。建设时，需要将教育人员的信息技能作为必备条件，选择具有一定教育背景和信息技术水平的人员加入信息化建设。 2. 教育资源的缺失
职业教育信息化建设需要大量教育资源的支持。信息化建设时，需要尽可能地收集、整理、共享教育资源，优化职业教育教学模式，提高教育教学效果和质量。
3. 学生意识的缺乏
