把话说到心窝里读后感
刘小露
看了我喜欢的作者刘墉写的《把话说到心窝里》这本书我再一次发现说话是充满艺术的，同样一句话换一种说法意思会完全不同。而这本书正是通过最生动的故事和分析教了我，怎样坏话好说，狠话柔说，重话轻说，急话缓说，长话短说……
书中的例子都是平时发生在我们身边的故事，现在就抽出一个与大家分享。
“琳达!好久不见！”
“你是……你是裘安，哇！真是好久不见了。”
“你越来越年轻了耶！”
“算了吧！你才越来越年轻了呢，我差点认不出你了。”
“我们有五年没见了吧！”
“嗯……是有五年喽。”
“日子过得真快，你儿子上小学了吧？”
“都小学三年级了！”
“真的啊！看你还跟个小姐似的，儿子都那么大了，真令人羡慕。”
“得了吧!你才不简单呢！”琳达过去拍拍裘安的肩膀：“说实话，我觉得你才真是年轻，你……”
“还没嫁呢！唉，一天到晚忙事业，不嫁了！”
“还是没结婚不显老。”琳达绕着裘安打量一圈：“多时髦！多漂亮！”放小声：“唉！传授两招，你怎样保养的？” “哪儿有什么保养？”裘安摊摊手。
“你骗鬼啊！我不信，你一定下了工夫。”琳达的眼睛上上下下地看着裘安。
“你真要听？”裘安笑笑：“年轻，大概因为我的皮肤保养得还算好，三十五，多半人都有眼袋了，我没有。”
“是啊！你是没有。”琳达把鼻子凑到裘安的面前。又低下头：“你看，我就有。”
“你有吗？我觉得你跟我一样啊！”裘安把琳达一把拉到镜子前面，天花板上一盏投光灯，正好打在两个人的脸上，立刻分出了“高下”。
“嗯……”裘安沉吟了一下：“一点点，你只有一点点，大概昨晚没睡好。”
“得了吧！有就是有，不像你，一点都没有眼袋。”琳达把嘴噘起来说。
“哎呀！”重重拍了一下琳达：“眼袋算什么？搽点左旋E不是就没了。”
“左旋E？”
“是啊！你没听说左旋E？美国最新基因工程的保养霜？”
“没有！”
“怪不得了，来！”裘安打开皮包，拿出一个小盒子：“我刚买的，全新，还没有打开呢！你要不要试？再不然…….送你好了！”
1 八年级上学期英语培优辅差工作总结
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
姓名 月考一成绩 期中考成绩
** 79 110.5
**** 71 105
** 75 102.5
** 74.5 85.5
** 70.5 109
** 62 88
*** 65.5 102
2.辅差对象前后成绩对比
姓名 月考一成绩 期中考成绩
李** 61 101
** 61 87.5
林** 56 67
金** 63 86.5
** 60 102.5
*** 59.5 93.5
** 69.5 101.5
二、采用的措施和方法.
1.引导学生积极向上的精神，改变思想，让学生随着思想的进步而进步从而改变学习态度，被动变主动学习。
2.平时多关心学生与他们和蔼可亲让学生喜欢学英语，多关注课堂的表现和一举一动，发现问题及时解决。
三、培优辅差做了哪些工作. 2 1. 培优工作经验小结
改变学生思想使之爱上英语，对单词，课文和笔记的读背落实较好
2. .辅差工作经验小结
与学生拉近距离，改变学生思想，让他们听话又不怕老师，对单词课文笔记的读背写降低要求，一步步要求，让他们没有感觉到压力而讨厌英语，让他们不知不觉爱上英语。
四、培优辅差工作中的亮点。
课堂上小组合作时给他们一种无形的压力，激励他们积极进取，不甘于落后。课堂多关注他们让他们有一种与老师之间无隔阂的感觉，感受到老师对他们的亲切，从而学习英语无压力喜欢学英语。
五、存在的问题和主要的原因。
1、没有过多的与家长沟通孩子的情况。
2、差生有自卑感，不敢大胆开口，怕说错别人笑。
3、优生不优也不够勤奋，不够自觉主动。
六、改进的措施和方法。
1、定期与家长沟通并了解和关注孩子周末在家的学习和生活情况。
2、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。
五年级数学培优辅差工作计划
（2015－2016学年度第二学期）
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
一、培优补差目标：
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、本班学生情况分析
五年级共有学生26人。上学期数学平均分88.04分，优秀率达80.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
优秀生对象：何玉峰 马金乐 何佳雪 马尚华
后进生对象：何建博 张述祺 毛其帅 王东 胡鑫
三、辅导措施
（一）优秀生培养： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
2014-2015学年度第一学期五年级数学转差培优工作总结
浮山中心小学 巨丰山
本学期我担任的是五年级二班数学，在国家的教育方针的指导下和学校领导的关心下在转差培优工作上取得了一定的成绩。现工作总结如下：
一、对班级学生进行学情分析
针对上学期的测评成绩进行分析，找出优秀生和后进生，使得自己心中有数，有的放矢。对学生进行一次心与心的交流激励学生的学习热情，树立正确的学习态度，为以后学习打好夯实的基础。
二、对优秀生进行合理的提高
在本学期的日常教学中，特意的关注和提升优等生，在思维方面和解题的方法上进行重点的培养，有效的利用课堂来提升学生的能力，实施因材施教的办法，每次的堂课作业分必做题和选做题来激励学生提高优等生的思维。
三、对后进生进行合理的提高
后进生的基础很薄弱，所以在课堂上特别注重对后进生的基础的培养，在课后的习题回答上主要是以后进生来回答。这样可以表现一堂课的是否真正的掌握了本节课的内容。在作业上也为后进生量身打造的基础习题，是提升后进生的关键之处。
四、对学生进行思想教学工作 定期与学生进行谈话交流，掌握学生的思想动态，积极的引导学生的学习态度，经常的进行电话和家访相结合的方式去了解学生，培养学生学习习惯和正确的学习态度。
五、进行课外辅导
根据作业上出现的相应的问题及时的找学生进行辅导，针对出现的问题及时的改正。以学生现阶段的知识进行补差补缺。
六、学生的自查
本班级一直保持每天中午学生自发在黑板上出题，做题。找到自己存在问题及时改正。已经成为学生生活习惯的一部分。
本学期的转差培优的效果很明显，也得到了显著的成绩，作为一个年轻的教师在教学工作上还存在很多的不足，在以后的工作中还要继续向老教师学习经验同时自己要摸索创新出一套更有效果的转差培优方案。
浮山中心小学
巨丰山
