小学语文复习专项训练—句子练习
一、扩句、缩句的练习
（一）缩句练习
缩句：1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1．气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
（二）扩句练习
1、田野上长着庄稼。
2、我们跑进体育馆。
3、星星挂在的天空。
二、被字句、把字句的练习
1、我把三百颗菊秧救活了。_________________________
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物_________________________。
3、陈医生看好了孩子的病。_________________________
4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_________________________
5、同学们交给我一项任务。_________________________
三、反问句、陈述句的互化练习
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、变“？”为“。”。
练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6、这个故事怎能不使我感动呢?
7、这个故事怎能使我感动呢?
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
10、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（二）陈述句变反问句
七、句子大变身。我会缩句和扩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
（ ） 的天空中飘浮着（ ） 的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 （ ） 的月光下，我们 （ ）地听爷爷讲（ ）的故事。
（3）河水流过田野。
（ ）的河水流过 （ ） 的田野。
（4）阳光照耀着大地。
（ ）的阳光照耀着 （ ） 的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些（ ）的文章，（ ）打动着（ ） 的心。
2.小句子来瘦身。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
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（2）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
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（3）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
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（4）芬香扑鼻的花园里盛开着五颜六色的花。
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（5）他在幽静的小路上散步。
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专项部分 句子
三、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里画“×”。
桂子花开，十里飘香。 （ ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。 （ ）
3、春雨像牛毛一样细。 （ ）
4、我好像在哪儿见过你。 （ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。 （ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。
（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
９、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（ ）
10、小兰长得像她妈妈。 （ ）
四、用下面的词语组成句子，并加上标点。
1、小麻雀 屋檐下 有只 住在 那个 窝里 温暖的
2、挤 带着 到 院子里 去 第二天 母亲 汤姆 牛奶
3、沉着地 战斗 马宝玉 班长 指挥
4、担心 年轻的 起来 我 战士 这个 会 突然 跳
5、房子 只有 一排 乡下的 木板 前面 窗
第一课时
一、复习重点
扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
