粤教粤科版小学科学四年级上册科学《控制灯泡的亮与灭》教案

《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标1. 了解电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。

2. 掌握如何搭建简单的电路并实现控制灯泡的亮与灭。

3. 培养学生动手实践和解决问题的能力。

二、导学内容1. 电路基础知识：电路中的基本元件及其作用。

2. 搭建电路：应用电源、导线、开关和灯泡搭建简单电路。

3. 控制灯泡的亮与灭：通过操作开关控制灯泡的状态。

三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，如何控制灯泡的亮与灭，引发学生思考和讨论。

2. 理论进修：介绍电路中的基本元件及其作用，讲解如何搭建电路。

3. 实践操作：让学生动手搭建电路，操作开关控制灯泡的状态。

4. 总结归纳：引导学生总结实验结果，加深对电路原理的理解。

四、实验材料1. 电源（电池或电源模块）2. 导线3. 开关4. 灯泡5. 电源线、夹子线等辅助工具五、实验步骤1. 毗连电源：将电源的正负极通过导线毗连到灯泡上。

2. 毗连开关：在电路中加入开关，通过导线毗连到电源和灯泡之间。

3. 完成电路：确保电路毗连正确无误，灯泡与电源、开关毗连紧密。

4. 操作开关：操作开关，观察灯泡的状态变化，实现控制灯泡的亮与灭。

六、实验结果分析1. 当开关处于闭合状态时，电路通路通畅，电流流通，灯泡亮起。

2. 当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。

七、实验拓展1. 尝试更换不同规格的灯泡，观察亮度变化。

2. 探究不同开关对电路的影响。

3. 设计更复杂的电路，实现多个灯泡的控制。

八、实验注意事项1. 操作电源时要注意安全，避免触电。

2. 电路毗连时要确保接触良好，避免短路或断路。

3. 实验结束后及时拆除电路，避免电池耗尽或其他安全问题。

通过本次实验，学生将能够掌握电路基础知识，了解如何搭建简单电路并实现控制灯泡的亮与灭。

同时，培养了学生的动手实践能力和解决问题的能力，为日后的进修打下基础。

希望学生们能够在实验中获得乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。

粤教版四年级上册小学科学《控制灯泡的亮与灭》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第4单元简单电路的第3节，主要介绍了如何控制灯泡的亮与灭。

通过本节课的学习，学生将了解到控制电路中的开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。

二、教学目标：知识目标：了解开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。

能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。

情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。

教学难点：培养学生观察、实验和探究的能力。

四、学情分析：学生已经学习了简单电路的基本知识，对电路的组成和原理有一定的了解。

他们具备一定的观察和实验能力，但在探究和创新方面还需要进一步培养。

因此，本节课需要通过实验和讨论的方式，引导学生主动思考和探究。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入问题：大家在家里使用电灯时，是如何控制灯泡的亮与灭的呢？请举例说明。

2. 学生回答问题，并与同学进行讨论。

教师可以引导学生回答一些常见的例子，比如：-使用电灯开关控制灯泡的亮与灭。

-使用遥控器控制灯泡的亮与灭。

-使用手机APP控制灯泡的亮与灭。

-使用声控开关控制灯泡的亮与灭。

第二环节：学习新知1. 教师出示开关的图片，介绍开关的作用和用途。

教师可以使用幻灯片或实物图片展示开关的外形和结构，并解释开关的作用和用途。

比如，开关可以用来控制电流的通断，从而控制灯泡的亮与灭。

2. 引导学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。

教师可以让学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。

比如，开关通常由一个按钮和两个金属片组成，当按钮按下时，两个金属片接触，电流可以通过；当按钮松开时，两个金属片分离，电流无法通过。

3. 学生观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。

教师可以发放一些小型开关给学生，让他们观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。

《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时导学案一、学习目标1. 了解灯泡的工作原理和电路连接方式。

2. 掌握通过开关控制灯泡的亮与灭。

3. 探索灯泡亮度的调节方法。

二、学习重点1. 灯泡的工作原理。

2. 电路连接方式。

3. 灯泡亮度的调节方法。

三、学习难点1. 理解灯泡的工作原理。

2. 掌握电路连接方式。

3. 探索灯泡亮度的调节方法。

四、学习内容1. 灯泡的结构和工作原理。

2. 串联和并联电路的连接方式。

3. 使用不同电阻器来调节灯泡亮度。

五、学习过程1. 导入新课通过展示灯泡和开关，引出本节课的主题：“控制灯泡的亮与灭”。

2. 探究灯泡的工作原理通过实验，让学生研究灯泡的工作原理，理解电流通过灯丝产生热量并发光的过程。

3. 学习串联和并联电路的连接方式讲解串联和并联电路的连接方式，并引导学生分析两种连接方式下灯泡亮度的差异。

4. 实验控制灯泡的亮与灭让学生动手操纵开关，控制灯泡的亮与灭，理解开关在电路中的作用。

5. 探究灯泡亮度的调节方法引导学生使用不同电阻器接入电路，探索调节灯泡亮度的方法，并让他们总结经验。

六、教学设计1. 教学方法：示范教学、实验探究、讨论交流。

2. 教学手段：实物灯泡、开关、电路图、电池、电线、电阻器等。

3. 教学过程：导入新课、探究灯泡的工作原理、学习串联和并联电路的连接方式、实验控制灯泡的亮与灭、探究灯泡亮度的调节方法。

4. 教学评价：观察学生实验操作情况、听取学生讨论意见、总结学生探究结果。

七、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让学生深入了解了灯泡的工作原理和电路连接方式，培养了他们动手实验和探索的能力，激发了他们对科学知识的兴趣。

在今后的教学中，可以多组织类似的实验活动，提高学生的实践能力和创新思维。

第二课时一、导学目标：1. 了解电路的基本组成和工作原理；2. 掌握通过开关控制电路中灯泡的亮与灭。

二、导学重点：1. 电路的基本组成；2. 电路中灯泡的作用；3. 开关在电路中的作用。

《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标1. 了解电路中的基本元件及其作用。

2. 掌握如何通过开关控制电路中灯泡的亮与灭。

3. 能够设计简单的电路实现灯泡的控制。

二、导学内容1. 电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。

2. 电路中的毗连方式：串联电路和并联电路。

3. 通过开关控制灯泡的亮与灭。

三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是电路？电路中有哪些基本元件？2. 进修：介绍电路中的基本元件及其作用，让学生了解电源、导线、开关、灯泡的功能。

3. 实验：让学生进行实验，通过搭建简单的串联电路和并联电路，观察灯泡的亮度变化。

4. 分析：引导学生分析实验结果，串联电路和并联电路中灯泡的亮度有何不同？为什么？5. 总结：总结串联电路和并联电路的特点，让学生理解不同毗连方式对灯泡亮度的影响。

6. 练习：设计一道控制灯泡亮与灭的题目，让学生动手实践，稳固所学知识。

四、导学延伸1. 拓展：引导学生思考，如何通过多个开关控制同一个灯泡？2. 实践：让学生设计一个复杂的电路，实现多个开关控制灯泡的亮与灭。

3. 思考：让学生思考，电路中的开关和灯泡可以替换为其他元件吗？会有什么不同的效果？五、导学反馈1. 提问：回顾本节课所学内容，扣问学生串联电路和并联电路的区别。

2. 练习：安置练习题，要求学生设计一个电路，通过开关控制两个灯泡的亮与灭。

六、导学总结通过本节课的进修，学生掌握了电路中的基本元件及其作用，了解了串联电路和并联电路的毗连方式，能够通过开关控制灯泡的亮与灭。

在实践中，学生不仅提高了动手能力，还培养了逻辑思维和实验探究能力。

希望学生能够在今后的进修和生活中运用所学知识，发挥创造力，设计更多有趣的电路实验。

《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时一、导入引言在我们平时生活中，灯泡被广泛应用于照明。

但你是否想过，是什么控制了灯泡的亮与灭呢？本节课我们将进修如何通过电路来控制灯泡的亮与灭。

二、目标1. 了解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 能够设计简易的电路实现灯泡的控制。

三、进修内容1. 电路中的开关原理2. 控制灯泡亮与灭的方法3. 电路设计实例四、进修步骤1. 电路中的开关原理- 介绍开关在电路中的作用- 分析开关闭合和断开对电路的影响2. 控制灯泡亮与灭的方法- 通过开关控制灯泡的亮与灭- 探讨不同类型的开关对灯泡的控制效果3. 电路设计实例- 设计一个简易的电路，实现利用开关控制灯泡的亮与灭- 分析电路中各组件的作用和毗连方式五、实践操作1. 利用试验箱中的元件，搭建一个电路实现控制灯泡的亮与灭。

2. 测试不同开关状态下灯泡的亮度变化。

3. 总结试验结果，验证进修内容。

六、知识拓展1. 了解其他控制灯泡的方法，如传感器控制、遥控器控制等。

2. 探讨电路中的并联和串联对灯泡控制的影响。

七、教室小结通过本节课的进修，我们精通了通过电路控制灯泡的亮与灭的方法，了解了开关在电路中的作用原理。

在平时生活中，我们可以利用这些知识设计各种好用的电路，实现灯泡的智能控制。

八、作业1. 设计一个新颖的电路，实现多个灯泡的同时控制。

2. 沉思如何利用电路控制家居灯光的亮度和颜色。

3. 阅读相关资料，了解电路在智能家居中的应用。

以上就是本节课《控制灯泡的亮与灭》的导学案，期望同砚们能够勤勉进修，精通相关知识，拓展思维，实现知识的应用和创新。

祝大家进修幸福！第二课时一、导学目标：1. 理解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 提高动手试验的能力和实践操作技能。

二、导学筹办：1. 试验材料：灯泡、电源、导线、开关、电池等；2. 试验工具：电工工具包、万用表等；3. 试验环境：安全、整整齐齐的试验室。

粤教版科学四年级上册第4单元第28课《控制灯泡的亮与灭》说课稿一. 教材分析《控制灯泡的亮与灭》这一课是粤教版科学四年级上册第4单元的一课。

本节课的主要内容是通过控制电路的连接，使灯泡实现亮与灭的转换。

教材以实验为基础，引导学生探究电路中灯泡亮灭的原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于电路的基本概念有一定的了解。

但是，对于如何控制灯泡的亮与灭，以及电路中电流的方向等知识还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，要注重学生的实验操作，引导学生观察、思考，从而得出结论。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解控制灯泡亮灭的原理，学会使用电路元件进行实验。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：控制灯泡亮灭的原理，电路元件的使用。

2.教学难点：电路中电流的方向，控制灯泡亮灭的技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观展示电路原理和实验过程。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对控制灯泡亮灭的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生进行实验探究，观察电路中灯泡的亮灭现象，引导学生思考并得出结论。

3.讲解：讲解控制灯泡亮灭的原理，电路元件的作用，以及电流的方向。

4.实践：学生分组进行实验，运用所学知识控制灯泡的亮与灭。

5.总结：通过小组讨论，引导学生总结实验过程中的发现和收获。

6.拓展：引导学生思考如何设计更复杂的电路，激发学生的创新精神。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：控制灯泡的亮与灭1.实验现象：灯泡亮与灭的转换2.原理：电路中电流的方向3.电路元件：电源、开关、导线、灯泡4.操作技巧：控制电路的连接八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的实验操作能力：是否能够熟练进行电路连接，控制灯泡的亮与灭。

《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时导学目标：1. 了解电路中的开关原理及其作用；2. 掌握用开关控制灯泡亮与灭的方法；3. 能够使用电线、电源、电阻、开关等元件搭建简单的电路。

导学准备：1. 电池或电源；2. 电线；3. 电阻；4. 开关；5. 灯泡及灯座；6. 镊子或剥线钳。

导学内容：一、电路原理概述1. 什么是电路？电路是由电源、导线、开关、电阻、电流、灯泡等元件组成的电气设备，用于传导电能的系统。

2. 电流的流动原理电流是由正极向负极流动的带电粒子，当电路中有闭合的路径且电源施加电压时，电流才会流动。

3. 开关的作用开关是用来控制电路通断的元件，当开关处于闭合状态时，电路通路，电流流通；当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断。

二、实验操作步骤1. 将电源（电池或电源）连接至电路的两端；2. 使用电线连接电源和灯泡、开关，组成简单的电路；3. 调试开关，观察灯泡的亮与灭状态；4. 通过控制开关的开闭，实现对灯泡亮与灭的控制。

三、实验结果分析1. 当开关处于闭合状态时，电路通路，电流流通，灯泡亮起；2. 当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。

导学拓展：1. 利用多个开关控制多个灯泡的亮与灭；2. 尝试组合不同数量及类型的元件构建更复杂的电路；3. 探究不同电压、电流对灯泡的影响。

导学总结：通过本次实验，我们了解了电路中开关的作用及控制灯泡亮与灭的方法，掌握了基础的电路搭建技巧。

在今后的学习和生活中，我们可以利用这些知识，自己动手搭建简单的电路，实现更多有趣的实验和应用。

希望同学们能够继续探索电路的奥秘，不断丰富自己的科学知识！第二课时一、引言本导学案旨在通过控制灯泡的亮与灭这个简单的实验，让学生了解电路的基本知识，并培养学生的动手能力和实验设计能力。

通过实践操作，学生将能够深入理解电路中电流的流动和灯泡的发光原理，为今后学习电路相关知识打下基础。

二、实验目的1. 了解电路的基本组成和工作原理；2. 掌握控制灯泡亮与灭的方法；3. 培养学生动手实践的能力。

《控制灯泡的亮与灭》导学案
一、导学目标：
1.了解电路中的基本元件及其作用。

2.掌握利用开关控制电路的开闭，实现灯泡的亮与灭。

3.培养学生动手实践、观察、探究和解决问题的能力。

二、导学内容：
1.电路的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。

2.利用开关控制电路的开闭，实现灯泡的亮与灭。

三、导学过程：
1.导入：让学生观察一个简单的电路图，了解电路中的基本元件。

2.探究：给学生提供一个实验箱，让他们自行搭建一个包含电源、导线、开关和灯泡的电路。

3.实践：让学生通过操作开关，控制灯泡的亮与灭。

引导他们思考开关的作用是什么，为什么灯泡会亮或者灭。

4.总结：让学生总结电路中各个元件的作用，以及如何利用开关控制电路的开闭，实现灯泡的亮与灭。

四、拓展练习：
1.给学生提供更复杂的电路图，让他们自行搭建并控制灯泡的亮与灭。

2.让学生设计一个能够实现灯泡闪烁的电路，并进行实践操作。

五、课后作业：
1.整理今天进修的内容，包括电路中的基本元件及其作用，以及如何利用开关控制电路的开闭。

2.设计一个自己的电路实验，实现特定的功能，并在下节课上进行展示。

六、教学反思：
通过本节课的导学，学生不仅能够了解电路中的基本元件及其作用，还能够实际操作搭建电路，控制灯泡的亮与灭。

同时，通过拓展练习和课后作业，可以进一步培养学生的动手实践和创新能力。

希望通过这样的导学方式，能够激发学生对电路知识的兴趣，提高他们的进修主动性和探究精神。

《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标：1. 了解电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。

2. 掌握控制电路中灯泡的亮与灭的方法。

3. 培养动手能力和实验探究能力。

二、导学内容：1. 电路的基本组成及作用。

2. 开关的作用及种类。

3. 灯泡的发光原理及控制方法。

三、导学过程：1. 导入环节：通过展示一个简单的电路图，让学生猜测电路中的各个元件的作用，并引出本节课的进修内容。

2. 进修内容呈现：（1）电路的基本组成及作用：电路由电源、导线、开关、负载（如灯泡）组成，电源提供电流，导线传输电流，开关控制电流通断，负载转换电能为其他形式的能量。

（2）开关的作用及种类：开关是控制电路通断的元件，常见的开关有单控开关、双控开关、触摸开关等，通过控制开关的开闭状态可以控制电路中负载的工作状态。

（3）灯泡的发光原理及控制方法：灯泡是一种利用电能产生光的装置，通过电流通过灯丝产生热能，使灯丝发光。

控制灯泡的亮与灭可以通过控制电路中的开关来实现。

3. 实验操作：（1）实验材料：电池、导线、开关、灯泡。

（2）实验步骤：a. 将电池的正负极分别与导线毗连，然后将导线一端毗连到开关上。

b. 将另一端的导线毗连到灯泡的两端，再将另一端毗连到开关的另一端。

c. 打开开关，观察灯泡的亮度；关闭开关，观察灯泡的熄灭。

4. 实验总结：通过实验，学生可以得出结论：控制灯泡的亮与灭可以通过控制开关的开闭状态来实现。

四、拓展延伸：1. 请学生尝试应用不同类型的开关控制灯泡的亮与灭，如触摸开关、声控开关等。

2. 让学生设计一个可以控制多个灯泡的电路，并尝试搭建实验。

3. 学生可以自行搜索了解不同类型的灯泡和其发光原理，拓展对灯泡的认识。

五、教室小结：通过本节课的进修，学生掌握了控制灯泡的亮与灭的方法，了解了电路中的基本元件及其作用，培养了动手能力和实验探究能力。

希望同砚们能够在平时生活中运用所学知识，发挥创造力，探索更多有趣的实验。

小学科学四年级上册第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第3课。

本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。

本课共由2个活动组成。

活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。

活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。

二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。

对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。

但是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去寻找连接方法。

同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能力将连接的方法用简图画出来。

三、教学目标1．知道开关能连通和断开电路。

2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。

3．养成节约用电的习惯。

四、教学重、难点教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。

教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。

学具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。

六、教学过程（一）任务驱动设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。

问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。

任务：在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。

控制灯泡的亮与灭
【教学目标】一、知识与技能
1.知道开关能连通和断开电路，从而控制灯泡等用电器的工作状态。

2.观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。

3.知道开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能不同。

二、过程与方法进行用开关来控制电路的探究活动，了解开关的作用和开关的安放位置。

三、情感态度与价值观养成随手关灯，节约用电的好习惯。

【教学重点】通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。

【教学难点】在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。

【教学过程】一、新课引入
师：出示图片，中秋节的夜晚，小朋友提着灯笼玩耍，波波说：“灯笼老是亮着，不太好J 琪琪问：“能不能加个开关呢？”提问：你知道为什么要加个开关？
学生讨论后总结：开关可以控制灯泡的亮与灭。

电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路。

当开关处于翻开状态时，电路就断开了。

二、新课教授师：前面我们学习了常见的电路连接方式有2种：串联和并联。

提问：假设要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？
组织学生讨论，并将连接方法画下来。

教师演示连接方法，并组织学生进行连接。

提问：能够让一个灯泡亮着，而另一个灯泡不亮? 组织学生讨论，教师展示思路。

组织学生进行连接。

《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时【导学目标】1、了解电路的基本构成和原理；2、掌握使用开关来控制灯泡亮灭的方法；3、培养学生动手实践的能力，并培养学生的实验精神。

【导学内容】1、电路的基本构成和原理；2、电路中的开关；3、控制灯泡亮灭的实验。

【导学步骤】一、导入（10分钟）1、观看视频：控制灯泡的亮与灭；2、提出问题：在日常生活中，我们是如何控制灯泡的亮与灭的？二、讲授（15分钟）1、电路的基本构成和原理：电路是由电源、导线、负载等基本元件组成的；2、电路中的开关：开关是用来控制电流通断的元件；3、控制灯泡亮灭的实验原理：通过合理连接电路、运用开关可以控制灯泡的亮与灭。

三、实验操作（25分钟）1、实验器材准备：电源、导线、开关、灯泡；2、实验过程：（1）连接电路：将电源、导线、开关和灯泡依次连接起来；（2）执行操作：通过控制开关的通断，观察灯泡的亮灭情况；（3）总结实验结果：开关打开时，灯泡亮起；开关关闭时，灯泡熄灭。

四、实验总结（15分钟）1、学生总结实验过程中的注意事项和所得结论；2、引导学生讨论：如果将开关与灯泡的位置互换，实验结果是否会发生改变？五、课堂小结（5分钟）1、总结本节课的重点内容，并强调实验的重要性；2、布置作业：完成实验报告，并预习下节课内容。

【拓展延伸】1、让学生自行设计控制灯泡亮灭的电路；2、探究灯泡亮度和电流大小的关系。

通过本节课的学习，学生将深入了解电路的基本原理，掌握了控制灯泡亮灭的方法，培养了实验操作的能力，从而提高了对科学的认识和理解。

愿学生在今后的学习中能够善于动手实践，勇于探索未知领域，不断拓展科学知识的边界。

第二课时一、导入引言：在我们生活中，灯泡是一个非常常见的电器，我们可以通过控制开关来控制灯泡的亮与灭。

那么，究竟是什么原理让灯泡亮起来呢？本节课将围绕这一问题展开学习。

二、目标设立：1. 理解电流、电压、电阻的基本概念；2. 掌握串联电路、并联电路的基本原理；3. 通过实验探究控制灯泡亮与灭的方法。

《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时本次导学案将带领同学们进行一个有趣的实验，探讨控制灯泡亮与灭的原理。

通过实验，学生将了解电路的基本原理，并掌握如何利用开关控制灯泡的亮灭。

让我们一起来开始吧！一、实验材料准备：1. 电池 x12. 电灯泡 x13. 电池座 x14. 电灯泡座 x15. 电线若干6. 开关 x1二、实验步骤：1. 将电池插入电池座中，并连接一个电线到电池的正极，另一端连接到开关的一个引脚。

2. 将另一根电线连接到开关的另一个引脚，然后再连接到电灯泡座中的一个引脚。

3. 最后，将另一根电线连接到电灯泡座中的另一个引脚，接着连接到电池的负极。

三、实验原理：1. 当开关处于关闭状态时，电路断开，电流无法流通，灯泡不亮。

2. 当开关处于打开状态时，电路闭合，电流可以流通，灯泡亮起。

四、实验操作及问题探究：1. 请操作开关，观察灯泡的状态，并记录下来。

2. 请尝试移动电线的连接方式，看看灯泡是否会亮起。

3. 你认为灯泡为什么会亮起或熄灭？请做出解释。

五、实验总结：通过本次实验，我们掌握了如何通过电路来控制灯泡的亮与灭。

探究中，我们了解到开关在电路中的作用，能够开断电路，从而控制电流的通断。

同时，我们也深入了解了电路的闭合和断开对电流的影响，从而影响到灯泡的亮灭状态。

希望同学们通过这次实验，对电路的基本原理有了更深入的理解。

六、拓展延伸：1. 请尝试更换不同的电池或电灯泡，看看对实验结果有何影响。

2. 可以尝试在电路中加入电阻器，探究其对电路的影响。

3. 进一步了解开关的种类和原理，探究不同开关对电路的影响。

通过这次实验，相信同学们对电路原理有了更直观的认识，也拓展了自己的实验能力。

希望大家能够在日常生活中加强实验能力的培养，不断探索新的知识领域。

愿大家在学习中不断进步，勇敢探索未知领域！第二课时导学案主题：《控制灯泡的亮与灭》一、导入1.1 给学生出示一个灯泡，问：你知道如何控制灯泡的亮与灭吗？1.2 通过引导学生讨论，引入控制电路和开关的概念。

粤教版科学四年级上册第4单元第28课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一. 教材分析《控制灯泡的亮与灭》这一课主要让学生了解和掌握电路的基本知识，通过学习，使学生能够理解并掌握开关控制灯泡的原理，培养学生的动手能力和观察能力。

教材中通过简单的实验，让学生直观地感受到电路的通断与灯泡亮灭的关系，激发学生对科学探究的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇。

在学习本课之前，学生已经学习了简单的科学知识，对电路有一定的认知。

但学生在实验操作和观察方面还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本概念，掌握开关控制灯泡的原理。

2.过程与方法：通过实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握开关控制灯泡的原理。

2.难点：理解电路的通断与灯泡亮灭的关系。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生通过实验观察，自主探究，合作交流，从而达到理解掌握知识的目的。

六. 教学准备1.实验器材：灯泡、开关、导线、电池等。

2.教学工具：PPT、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电路图片，如照明电路、电视电路等，引导学生关注电路，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生介绍实验器材，并演示开关控制灯泡的实验，让学生直观地感受到电路的通断与灯泡亮灭的关系。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，每人完成一个电路连接，观察并记录开关控制灯泡的实验现象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师总结并强调开关控制灯泡的原理。

学生通过讨论，理解并掌握电路的通断与灯泡亮灭的关系。

5.拓展（10分钟）学生思考并回答：如何设计一个实用的电路？教师引导学生从生活实际出发，运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开关控制灯泡的原理及电路的通断与灯泡亮灭的关系。

四年级上册科学教案－第4单元第28课控制灯泡的亮与灭粤教版
第四单元电与电路
第28课控制灯泡的亮与灭
教学目标
1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。

2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。

重点：知道开关的作用，开关应该如何连接。

难点：经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。

设计：提出问题——观察——实验探究——交流汇报——分析小结
方法：观察比较，讨论发现。

教学过程
一、引入。

我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？
二、观察手电筒。

1、观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。

2、观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。

3、观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。

2、延伸活动，向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关等。

布置作业
板书设计
控制灯泡的亮与灭。

28.控制灯泡的亮与灭-粤教粤科2001版四年级科学上册教案一、知识目标1.知道电可以控制灯泡的亮与灭。

2.了解电可以通过开关控制。

二、能力目标1.能够通过开关控制灯泡的亮与灭。

2.能够运用已有的知识控制电的通断。

三、情感目标1.通过实验，培养学生思考的能力。

2.演示实验给学生带来的快乐和好奇心。

四、教学重点通过实验形式，让学生感受电的通断如何控制灯泡的亮与灭。

五、教学难点让学生通过现象，理解电可以控制灯泡的亮与灭，并运用已有的知识控制电的通断。

六、教学准备1.灯泡2.电池、电线、开关、电磁铁、铁钉七、教学过程1. 导入教师用真实物品进行讲解，让学生看到灯泡和电池，让学生想一想如何才能让灯泡亮起来。

2. 观察现象让学生把灯泡和电池连接起来，发现灯泡亮起来了。

再让学生断开电线，灯泡熄灭了，再连接起来，灯泡又亮起来了。

3. 实验拿出一根电线，接在一段铁钉和灯泡两边，另外一头接在电池的两极上，然后用手把铁钉吸到一块磁铁上，灯泡会灭掉。

再用手把铁钉离开磁铁，灯泡会亮起来。

接着，新拿出一根电线，接在开关刀片的两端，并连接在灯泡电路中，让学生尝试打开或关闭开关，观察灯泡的表现。

4. 理解现象通过实验，进一步让学生理解电和控制灯泡的关键。

5. 总结让学生回答实验的过程和观察到的现象，从而进一步理解电、灯泡、电线、开关等元素的作用。

八、课后习题1.通过用现有的知识，运用开关控制灯泡的亮与灭。

2.学生练习在现实中寻找开关控制的例子，并阐述如何控制。

九、扩展延伸让学生讨论更复杂的电路控制，例如电风扇的启动和关闭、电视机的响起和关闭、电动车的启动和关闭等等，让学生们明白控制电路的原理，学习运用电在生活中的实际应用。

《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电路的基本组成和工作原理。

学生能够掌握控制灯泡亮灭的基本方法，包括使用开关、导线等元件。

2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

引导学生学会设计简单的电路，提高学生的创新思维和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对电学知识的兴趣，培养学生的科学探究精神。

让学生体会到科学知识在实际生活中的应用，增强学生学以致用的意识。

二、教学重难点1、教学重点理解电路的组成和工作原理。

掌握使用开关控制灯泡亮灭的方法。

2、教学难点正确连接电路，使灯泡能够按照预期亮灭。

理解电路中电流的流动路径和开关的作用机制。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验器材电池盒、电池、灯泡、灯座、开关、导线若干。

多媒体教学设备。

2、教学课件包含电路组成、工作原理、实验步骤等内容的 PPT。

五、教学过程1、导入新课（5 分钟）展示一个亮着的灯泡，提问学生灯泡为什么会亮。

引导学生思考控制灯泡亮灭的方法，从而引出本节课的主题——控制灯泡的亮与灭。

2、知识讲解（10 分钟）结合 PPT，讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器（灯泡）。

以简单的电路图为例，解释电流的流动路径和电路的工作原理。

3、实验探究（20 分钟）分组实验：将学生分成小组，每组发放一套实验器材。

实验任务：按照电路图连接电路，尝试使用开关控制灯泡的亮灭。

教师巡视：在学生实验过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题。

4、小组讨论与交流（10 分钟）各小组完成实验后，组织学生进行讨论。

讨论问题：在连接电路过程中遇到了哪些问题？如何解决的？开关是如何控制灯泡亮灭的？每组选派代表进行发言，分享小组的实验成果和经验。

5、知识拓展（5 分钟）展示一些复杂的电路图片，如家庭电路、交通信号灯电路等，介绍电路在实际生活中的广泛应用。

鼓励学生课后观察身边的电路，思考其工作原理。