初中道德与法治_坚强意志是成功的保证教学设计学情分析教材分析课后反思
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教学设计
【课题】坚强意志是成功的保证
【课程标准】
一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【教学目标】
[情感、态度、价值观] 在思想中树立“坚强意志是获得成功的前提条件和保证”的观念；深刻体会坚强意志的作用。
[能力] 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
[知识]了解意志坚强的表现；明白我们为什么要选择坚强。
【学情分析】
现在的学生多为独生子女，独立能力较差，而且不少中学生由于家长的过分关爱，加上社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得尤为重要。
【教材分析】
《坚强意志是成功的保证》是鲁教版思想品德六年级下册第5单元第十课第一框内容。主要讲了“坚强意志市重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的主要表现和在事业成功中的重要作用。其设置的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，使学生深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性，并为下节课的学习创设平台。
教学重点：我们选择坚强即坚强意志在事业成功中的作用。学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨炼。
教学难点：坚强意志是重要的心理品质。如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例，增强直观学习，便于理解。
【教学策略、方法】
情境教学法、合作讨论法、探究性学习法等。
【教学过程】
环节一：情景导入，自主感悟 课件展示：“名人小故事”
古希腊大哲学家苏格拉底，以智慧闻名于世。当时有很多人跟他学习，都希望自己能够成为苏格拉底的继承者。一次苏格拉底对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。”第二天，所有的学生都举起了手。一个月后有90%的学生坚持做。一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。
学生思考：柏拉图为什么能够成为苏格拉底的继承人?
引导学生体会坚强意志是成功的保证。
教师总结：出示标题《坚强的意志是成功的重要保证。》
课件展示：【学习目标】（学生读，教师分析）
环节二：自主学习，整体感知
学习提纲：
阅读P48-51正文，找到下列问题的答案：
1、坚强的意志品质主要表现在哪些方面？它们各自有什么特点?
2、坚强意志有何作用？
环节三：师生互动，合作探究
任务一：感受坚强
【设计意图】
“坚强的意志是重要的心理品质”即坚强意志的表现，运用以下三个活动来说明该知识观点。
情景活动一：课件展示教材48页许光达事例，引导学生初步把握意志品质的表现。
学生分析，师生总结意志品质的表现：独立性、果断性、自制力、坚定性。
情景活动二：课件展示4个材料，强化学生对意志品质表现的把握：
1、球王贝利曾被球迷斥为“蠢货”的故事——独立性
2、《司马光砸缸》的漫画——果断性
3、高尔基、马卡连柯的名言赏析——自制力
4、数字反映的意志品质——坚定性
学生思考回答。
师生共同总结：坚强意志是重要的心理品质 表现 意志坚强的人
独立性 不随波逐流，能独立地做出决定
果断性 善于对问题情境做出正确的分析和判断，在复杂的情况下迅速做出决定，并付诸行动
自制力 行为不易受外界影响，能自己管住自己
坚定性 在行动过程中，不怕困难，不达目的不罢休
情景活动三：名言共赏析，以下名言说明了坚强意志的什么表现？
（1）业精于勤荒于嬉(贪玩),行成于思毁于随(随便)。-----
（2）绳锯木断，水滴石穿。---------
（3）当断不断，反受其乱。----------
（4）君子和而不流。（流：盲从）---------
任务二：体会坚强
【设计意图】通过学生的生活实例，初步感知坚强意志的作用：
请大家仔细思考，然后补充完整下列句子：
__________，需要坚强的意志.
例如:跑完1500米,需要坚强的意志
战胜游戏的诱惑,需要坚强意志……
学生思考回答。
任务三：探究坚强
【设计意图】
“我们选择坚强”即意志坚强的作用。运用事例从3个方面来说明验证该基本观点。
情景活动一：卧薪尝胆 独立性 坚定性 自制力
果断性 学生讲述“卧薪尝胆”故事，课件展示：
春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被夫差俘虏，受到非人折磨。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都。勾践发誓一定要灭掉吴国。他在坐卧的地方吊个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践跟越国人民同甘苦，共命运，经过十年发展生产，积聚力量， 又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。
学生思考：材料说明了什么道理？
学生思考回答，教师小结：
（课件展示）坚强的意志是坚定人生目标的保障。
情景活动二：航天英雄（杨利伟）的成功
学生思考：杨利伟的成功得益于什么？
（活动设计意图：让学生认识到良好行为习惯的养成需要坚强的意志，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。）
（课件展示）形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
情景活动三：一个身体伤残但却像诗一样生存的灵魂——张海迪
学生思考：面对困难，张海迪是怎么选择的？
（活动设计意图：让学生明白要想成就一件事情，必然会多多少少遇到一些困难。要想成功就要同能不能克服困难联系在一起。于是我们就需要坚强的意志，去取得最后的胜利。）
（课件展示）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
归纳总结：坚强意志对他们的成功起到了怎样的作用？
①坚强的意志是坚定人生目标的保障。
②坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
总之，坚强的意志是成功的保证。
任务四：实践坚强
【设计意图】理论指导实践，实践检验理论，通过此活动，检验学生对知识的运用情况，并为第二框《在生活中磨炼自己》做好铺垫。
在下列众多的抉择面前，请你任选1-2项，说说此时你该怎么做。
①、当我心情不好时，有朋友请我抽烟、喝酒，我……
②、当我的好朋友邀我在自习课出去玩时,我…… ③、当自己考试失败时，我……
④、当老师说这是一道难题时,我……
⑤、在看电视与做作业只能选择其一的时候,我……
学生思考回答。
环节四：成果交流，积累收获
课件展示：本课知识结构：
独立性
果断性
意志品质的表现 自制力
坚定性
坚强的意志是坚定人生目标的保障
坚强意志的作用 坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
形成良好的行为习惯需要坚强的意志
【收获平台】
通过本课学习，我知道了：_________________________________________；
今后我将： __________________________ ___；
【课堂练习】
一、单项选择题：
1、荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话给我们的启示是（ ）
A．遇事要有主见 B．遇事要果断
C．做事要坚持到底 D．善于约束自己
2、1947年6月，刘邓大军千里挺进大别山。在经过“黄泛区”时，遍地是污泥积水，车不能开，重武器不能带走，刘邓首长就命令炸掉。这些重型武器，都是部队用鲜血从敌人手中一件件夺过来的，被部队视为珍宝。刘邓大军当时的做法 （ ）
A．是缺乏艰苦奋斗精神的体现
B．部队在当时条件下，因情况紧急而决策失误
C．刘邓大军忍辱负重，善于自制
坚强意志是成功的保证 D．是关键时刻处事果断的表现
3、下列行为属于意志坚强表现的有（ ）
①奥斯特洛夫斯基在双腿瘫痪、双目失明的情况下，写出了《钢铁是怎样炼成的》一书
②青少年拒绝毒品，远离不健康网站
③赵保龙经常因睡懒觉而上课迟到
④邱少云为完成潜伏任务，宁肯被烈火烧死也一动不动
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
4、一只蜘蛛刚刚结了一个大网，可一阵风把网吹破了。风一会儿停了，蜘蛛重新结网，还没结好，风又来了。就这样几次反复。最后，蜘蛛终于结成了一个大网，粘住了许多蚊子。蜘蛛结网的故事给我们的启发是（ ）
①意志坚强就一定能成功
②坚强意志是坚定人生目标的保障
③为了实现人生目标，有时我们不得不忍受巨大的痛苦和牺牲
④坚强意志是获得成功的必要条件
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。”这句话告诫我们在意志品质方面要增强（ ）
A．独断性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制力
6、“绳锯木断”、“磨杵成针”、“水滴石穿”等成语故事告诉我们，一个人有了——，最终能取得成功（ ）
A．自尊自信 B．自立自强 C．坚强意志 D．自强不息
7、浙江省“十佳残疾青年”孔黎翔失去了双臂，他用双脚篆刻出一枚枚透出灵气的篆刻印章。十年间他的右脚已记不清被锋利的篆刻钢刀刺破了多少次，但他终于令顽石点头，他的作品多次获奖。孔黎翔的成功，最重要的是靠（ ）
A.浓厚的兴趣 B.对艺术的爱好、追求
C.自强不息的坚强意志 D.别人的帮助、鼓励
8、李时珍自幼立志学医，他一边给人治病，一边读书、采药，搜集民间土方验方，阅读古医药书记800多种。他前后公用了27年的时间，写成了190多万字的中医药巨著《本草纲目》。这说明（ ）
