人教版三年级下册unit5 lets spell教学设计
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精品文档教学目标
:
知识目标]
Λ在单词中的短音发音知道字母u[1.并能够辨认词,duck, under,初步掌握单词书写的要求2.通过描红单词fun, run,
形。:
能力目标并且能够根据其发音规律拼读学过],[Λ能够正确说出字母u在单词中的短音发音 的语音例词。:
情感目标 听到符合发音规律的词能拼写。能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,重点难点
重点 ,观察发现单词的拼读规律。让学生通过感知,体验Λ学习字母U在单词中的发音[], 拼音和分类等语音意识。 培养学生拆音,难点教学过程
spells Let'活动1【导入】Unit 5Part(A)
Warm-up/Revision 一、greetings.
(1) Everyday
,OK? your hands , an English song show me sing '(2)T: lets
复习字母发音1.song
Phonic
复习所学字母发音及相应单词2. 精品文档．
精品文档 PPT展示, , k ”. (T: k has some eggs, Look egg “kMummy
duck
) /k/ /k/ k Ss:/k/
其它字母同上。 's this?T:whatdog)
pig It's a cat.(hen Ss:
together!
s let'-t cat ?T:Yes! k- ??, Ss: ?, T:a, a, a
o
i a e 依次推出26歌曲营造了活跃的气氛。歌曲是师生间的问候拉近了彼此的关系,设计思路:的也展示了本堂课将学习的字母u,个字母及在单词中的全部发音既归纳了所学,同时也为后面以旧带新,,让学生有个初步的感知。通过回顾所学字母及单词,发音 ,目的是从一开始就把学生带入语音的学习。的新授、拓展做一些简单的铺垫spell's Unit 5Part(A) Let活动2【讲授】
1.播放视频most? the can you hear T:let's listen which sound
/ Λ/ /ΛSs: /Λ/ //
// ΛΛ/ /Λ T:u, u, u, /能让他们很好的集中注朗朗上口的说唱让学生很感兴趣,设计意图:有趣的视频, ,同时培养他们自主学习和归纳的好习惯。意力say:
to have try!lead Ss T:Now 2.出示幻灯片you
n. n. n, Λ/ /Λ u,u, Ss: u, // Λ// n, n,
n.
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精品文档/ + n 教师引导学生拍手:Λn/ Λ /f /f/+/Λn/n/ Λ /r Λ/r/+/n/
n/ /sΛ /s/+/Λn/
duck Ss: … 3.T: Look! It's a
dΛk /d/-Λ-k T:
让学生有个初步的拼读体验。:呈现新知,设计意图cup 和扩展underbaby duck,教师戴头饰做动作。呈现 run,4.出示 duck?向学生寻求帮助出示三项任务。mummy 教师提问:Where is the 5. ,营造一种轻松愉悦的学习氛围。设计意图:将学生引入一个真实的故事情景spells 'Unit 5Part(A) Let活动3【练习】
repeat
and 6.Task1: Listen
,然后教师运用卡片引导学生拆分字母拼读单词让学生看卡片复读,听录音fun,
under同上。拍手拼单词最后引导学生。run, duck,
Consolidation
三、number. and Task2: Read listen
) quickly(1.T:Read 抢答
duck
——— up cupcut--hut 精品文档．
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reanumber. First 's listen and 50.Let2.T: Wonderful! please turn to page
computer. to the yourselves and then listen ding by
together.
the answers 3. Check 拓二是巩固了旧知识,:设计单词的抢答环节一是调动了学生的积极性,设计意图
展了新知。为后面的读听标序号打下了基础。
write.
and 四、Task3:Listen
然后老师在黑板,老师说发音,学生说字母1、师读第一个单词fun,并且拆分音节, 。上磁条内按四线三格规范书写单词fun.
f --ff — Ss: /f//f//f/ T:
u —u—uSs Λ/ : // T: / ΛΛ//
n n— Ss: n— /n//n//n/ T:
f-u-n---fun
fun : T:
并且在书上四学生说字母,run\duck%under2、另外三个单词学生听老师说发音, 。写完集体订正每个单词分别抽调一名学生在黑板上书写线三格内写出单词,,
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精品文档此环节就是让学还要能听音能写,:设计意图自然拼读法不仅要求学生见词能读,这将为接下来的单词书写和听写打下良生在能拼读的基础上达到能拼写的要求, 好的基础。将任务环节贯穿在故,,最终帮助鸭宝宝找到了鸭妈妈、学生完成以上三个任务3也让课堂充,,事情境中,根据学生年龄特点这样的设计不仅调动了学生的积极性 ,富有情趣。满童真
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