人教英语八年级上册Unit 3 Section B (1a-1e)课件

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

Section A 1a-2c

Teacher's words: Look before you leap

【Learning objectives】学习目标

Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语

熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you

going……?--I'm going to …….谈论实现方式。

Practising: 熟练谈论将来意向及实现方式。

Emotion: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。

【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法

【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用

【Learning process】

Task 1. 自主学习 通过自学能写出下列有关职业名词：

程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______

演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________

短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________

努力学习数学_________________学习表演课程_________________

完成高中学业______________________

Task 2. 探究学习 学习谈论将来意向及实现方式

1、记忆并练习下列对话：

-What are you going to be when you are grow up？

-I'm going to be a basketball player.

-How are you going to do that?

Unit 6 I’m going to study computer science.

（第一课时）教学设计

一、课题：Unit 6 I’m going to study computer science.

二、设计思路：

我设计的教学内容是人教版八年级上册Unit 6第一课时，本单元以“职业”为主题，围绕学生将来的理想以及如何实现理想展开教学活动，通过设计多种活动，如Brainstorm 、Pairwork、Situational Dialogue、Ask and answer、Listening and game等方式进行训练，结合我校“四步导学”课堂教学模式，引导学生通过独立学习、师友组合，小组合作等形式，熟练掌握并运用本课重点句型及词汇，使学生能正确运用目标语言来谈论将来的理想职业和实现这一理想的做法，培养学生的语言运用能力、沟通能力及合作意识。

三、教学目标和要求：

根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合八年级学生的实际情况和教材内容，将教学目标分为语言知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver,

pilot, pianist, scientist,

2) 能掌握以下句型：

① —What do you want to be when you grow up?

—I want to be a basketball player.

② —How are you going to do that?

—I’m going to practice basketball every day.

3)能用一般将来时态表达将要做的事情。

初中英语教学设计与反思

基本信息 课题 Unit 3 Could you please clean your room?

Section B 1(1a-1e)

学科 English 课型 听说课 授课班级 八（8）班

授课人 计华艳 所属学校 遵义市播州区三合中学

教材分析

本课时位于新人教版新目标Go for it八年级下Unit 3 Section B第1课时，这是继Unit

3 Section A后继续围绕 “doing chores”展开的一节听说训练课并在此基础上开展形式多样的教学活动，同时又为后面写作做好铺垫，在整个单元教学中起到一个承前启后的作用。

本课时主要教学内容是听懂、谈论并准确运用一些有关家务的英语表达并能用Could有礼貌的提出要求和请求许可。

学情分析

我所教学的对象是八年级（8）班学生,该班学生口语基础不是很好，大部分学生对英语学习感兴趣,求知欲，上进心较强但表现欲不高，他们对英语学习既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量创设机会让他们先大胆开口说英语； 然后通过同学间的合作学习减少他们的恐惧感,让他们尽量参与到活动中来；同时通过听力任务的调整,降低他们的学习难度，使他们体验到合作学习的快乐和成功的喜悦，提高他们综合运用语言的能力。

设计依据

《中小学英语课程标准》指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

教学目标 语言目标

1

人教版新目标

英语

八年级下册

Unit 5 What were you doing when the

rainstorm came?

Section A (3a—3c)

一、教学内容

本课选自人教版新目标八年级（下）第五单元。这是一节阅读课，以本一家为主线，运用一般过去时描述其在一场暴风雨当中的经历。从整体上看，Section A 首先通过语言输入及对话题的讨论到对词汇、短语等新语言知识的初步呈现，以及运用对话对Section A所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融合到阅读和写作交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。

二、 学情分析

本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经有一定的词汇

2

积累，并具备了基本的阅读理解能力。本班学生学习英语兴趣较浓，学习程度相对较好。学生在Section A前半部分已经基本掌握过去进行时的表达方法，在篇章中理解和运用过去进行时以及描述过去发生的事情是本课的重点，且关于暴风雨的经历学生在实际生活中较为缺乏，因此要在教学中给学生创设出情景，鼓励他们表达。

三、教学目标：

1.知识目标

a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：wind, apart, wood, light, flashlights,

candles, matches, die down。

b. 学生能够熟悉并正确运用过去进行时。

2.能力目标

a. 学生能够运用过去进行时谈论文本中出现的活动

b. 通过阅读训练，学生能够学会寻找中心句，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的重点信息。

3.情感目标

a. 通过本课的学习，学生能够养成在危难中互帮互助的精神。

四、 教学重难点

1. 教学重点：

a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。

b. 熟悉并运用过去进行时。