教育新课改知识点总结

2015-2016学年第一学期二年级一班

语文课改阶段总结

2014年9月我校正式实施“两段渐进”与“先学后导，自主互助”课改模式。在校领导的带领和指导下，课改已经实施一年，在这一年中教改模式的摸索中，虽然很辛苦，但也有所收获。

一、 指导思想

此模式以实施素质教育为主题，以贯彻“以 人为本”的思想为核心，以凸显“以学生发展为中心”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点，充分尊重和信任学生，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生学习的主动性，在课堂上给学生自主、自由，给学生心灵放飞的时间和空间，给学生展示的机会，注重对村上学习过程的管理和评价，加强平等、合作、交流意识的培养，学生就会创造奇迹，实现发展学生的教育目的。

二、 建立小组

对于我们二年级来说，年龄较小，学习习惯和自学能力都比较弱，学生对教师有较强的依赖性，所以我们依旧采用的是“先教后学”的课堂教学模式，不同于一年级的学生来说，我们这个阶段的重点放在了组建小组上面。我们二一班共46名同学，以4—6人为一个小组，每个小组编排1-6号成员，每个小组选一名组长，组内也有结对1帮4,2帮3，或是1帮6,2帮5,3帮4。

组建小组初期，学生还不太习惯，在我的语文课上有要求汇报展示的环节基本上都是以小组的形式汇报，汇报时组长要有过渡语如：下面由我们组为大家展示朗读课文等语言，展示时学生的积极性很高，每个组都争先恐后地去展示，大大激发了孩子们对朗读的兴趣。

在一学期的培养以来小组长的能力也得到了大大的提升。一、组长的自信心增强了。在一学期的锻炼中组长为了帮小组争分，不仅锻炼了胆量，而且还提高了做事的能力。二、小组长的管理能力也得到了很大的提高，为了更有效地管理小组，组长们想法设法去为小组思考，尤其是在平时收发作业，小组汇报等方面都有了很大的进步。三各组中团结意识增强了。在教学中都是以小组形式汇报或是以小组代表形式汇报，都能体现为小组争光的意识，无形中培养了组员们的团结的意识。 三、 重视评价

新课改知识点背诵技巧总结

随着新课改的逐步深入，教育也在发生着巨大变化，传统的死记硬背已经逐渐被淘汰，更加强调学习方法和技巧的培养。确实，背诵是学习过程中不可或缺的一部分，尤其是对于一些需要掌握大量知识点的学科来说。本文将简要分析新课改下的知识点背诵技巧。

一、理解是最重要的

在背诵知识点前，首先要对知识点进行深入的理解。这里的理解包括了概念的理解、知识点的内在逻辑关系的理解以及知识点所蕴含的思想。只有通过理解，才能够真正将知识点内化为自己的东西，背诵才能事半功倍。

二、整体把握知识框架

在学习知识点时，要善于抓住知识的主干，掌握知识的全貌，形成一个完整的知识框架。这样一来在背诵知识点时，就可以按照整体的框架来进行，更能够掌握知识的重点和难点。

三、积极运用联想和联结

在背诵知识点时，可以尝试应用联想和联结的方法。可以通过将知识点与已有的知识进行联结，或者在知识点之间进行联想，找到彼此之间的联系。这样一来，不仅可以方便记忆，还可以促进知识之间的相互渗透。

四、合理利用记忆技巧

在进行知识点的背诵时，有时候可以借助一些记忆技巧。比如可以利用几何图形、各种颜色、声音、运动等多种感官的联合作用来记忆知识点。这些方法不仅可以丰富记忆的方式，还可以激发学生的兴趣，增加记忆的效果。

五、反复诵读与默写

在实际背诵时，反复诵读是非常必要的。通过不断的诵读，可以不断加深对知识点的印象。同时，在诵读的过程中，也可以进行识记。一些重要的知识点可以通过默写的方式，来巩固记忆。

六、利用工具进行背诵

如今，随着技术的不断发展，我们也可以利用各种工具来进行知识点的背诵。比如可以通过互联网找到相关的视频、音频来进行学习，也可以使用一些背诵软件来辅助记忆。这样一来，不仅可以节省时间，还可以丰富背诵的方式。

七、开展小组合作

在进行知识点背诵时，可以尝试进行小组合作。通过小组合作，学生们可以互相交流彼此的记忆方法，相互鼓励、相互纠正，进而互相促进，提高记忆效果。 八、及时进行复习

课程改革工作总结

段引亮

一年来，在学院的领导下，按照我校示范校建设方案指导思想，遵照系领导安排，今年暑期前往山西一开公司、太钢电气设备修造公司进行企业实践，针对电气自动化设备安装与维修专业在学校示范学校建设计划项目建设方案中提出的人才培养模式作了较详细的企业调研，通过问卷调查、访谈、座谈形式了解毕业生、实习生的实习就业工作情况，同时对用人单位的人才需求进行了解，认真听取用人单位和毕业、实习学生对我专业人才培养模式及实习就业情况反馈意见和建议，企业对我们的学生还是比较满意，但对个别学生在专业技能、分析解决问题能力、吃苦耐劳、协作配合方面的能力不太满意，认为学生在这方面的能力有所欠缺，特别是实习就业学生在企业工作岗位上完成的典型工作任务还需进一步提高，结合我校师资、实训条件及生源的实际情况，由张会香老师牵头，修订电气自动化设备安装与维修专业中技、高技、技师等三个层次五个级别的人才培养方案，一体化课程标准、学材及学习任务设计方案。

通过企业调研，结合人力和社会保障部制定的课程标准，参加专家研讨会，对本专业的典型工作任务进行重新描述，调整了学习任务。

在现有教材的基础上，编写了“ 三相异步电动机拆装与重绕”、“ 配电室的运行管理”、“ 皮带输送机电气控制线路安装与检修”、“ 三相异步电动机降压启动器的安装与检修”学材及学习任务设计方案。

在教学过程中，围绕“以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动的课程”思想，基于工作过程的一体化教学法为主的多种教学方法，提升教学效果。本学年承担了电动30班、电动55班近500学时的一体化教学任务，完成了：常用低压电器识别拆装与维修；轴流风机电气控制线路安装与维修；工作台往返运行控制线路的安装与检修；CA6140型车床控制线路安装调试与检修；X62型万能铣床控制线路安装与调试检修；电气控制盘的安装与检修；钳工工件的制作；书房一控一灯的安装；楼梯双控灯的安装；实训室灯照明线路的安装；车间照明线路的安装等11个教学任务。

百里杜鹃仁和乡纸厂小学2012-2013学年

课

改

工

作

总

结

2013年7月 课堂教学改革工作总结

一年来，在课堂教学上，我校对新课程进行了大胆的改革，对新课改、新理念进行了反复学习。在课堂教学实践中，不断地探索，取得了可喜的成绩。现将我们的做法向领导作如下汇报。

一、决策正确、引领有效

遵照县教育局的指示精神，以全面提高教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以各种研训活动为载体，将观念转变、素质提升贯彻全程。在学中探索、在实践中探究，在反思中改进。向外地学习、向身边的教改先进分子学习，这是我校董事长在教学改革方面坚持的主导思想。

1、启动阶段：学校建立以张富毅（校长）为组长，业务副校长为副组长的教改领导小组。

2、整顿思想、提高认识：明确课改在学校教育工作中的核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，课程改革是教育改革的核心内容；明确新课程标准下的课堂教学改革，不是要不要改，而是“不改不行、非改不可、必须得改”，是大势所趋，是教育发展之必须。谁改谁受益，谁先改谁先受益，谁做“试点”谁就能获得更多的利益。

3、实施办法：

A、强化教研组在教学改革、教学研究上的主导地位。

B、备课组长纽带作用十分关键。

C、树标兵、立样板、先学形、后学神。

D、借助上级教研或培训力量，排除课改中教师疑难问题和畏惧心理。

二、集体探讨、相互交流、共同提高

以优化课堂行为、提高课堂教学的有效性、促进教师专业发展为目标，以校本研究为重点、以课堂达标为手段，实施“全员参与、分类指导、整体推进”的课堂教学改革计划。努力打造“减员高效”的课堂教学，全面提高素质教育的实施水平。

1、全员参加、整体推进

教研组活动是教学改革的关键，它能全员参加、整体推进，是教学改革的主要推进组织者。根据我校实际，每月各教研组组织一次公开课，听课人根据自己的记录进行评价，最后教研组长把讲课人的教案、评课的记录、授课人的反思装订成册，作为教学探讨材料。