数学课的四种课型的教学模式
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数学课的四种课型的教学模式
课型一 新授课
一、教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
二、重点难点：
重点：
难点：
三、教学过程设计
环节 教学内容 教学设计
引入 与教学内容密切相关的教学情景，或者回顾复习与新内容密切相关的知识。 设计生动情景，激发学习兴趣。
新知建构 （一）
感受与体验 1. 图形、影像、实物、动画。
2. 具体、简单、易于理解的例子。
3. 概念的内容展示 1.通过图形、实物、电脑演示等方式，使学生产生直观印象。
2.通过特殊事例，让学生对新知识的认识更加具体、清晰、明确。
通过多个具体例子，引导学生归纳概念，形成对概念的初步理解。
（二）深化与理解
1. 从正面理解概念的例题和练习，注重方法归纳。
2. 概念辨析题，紧扣概念的关键词。
3. 反例。
联想旧概念，同化新概念；分析引导解答例题及相关习题，设计正反例子准确理解概念的内涵与外延，形成对概念的顺应。
（三）
巩固与提高
适量的定时训练
定时完成，时间不超过8分钟
课堂小结
本节课所学概念的要点，注意事项，解题方法 让学生归纳总结
作业布置 书面作业：
讨论研讨：
备选练习
课型二 习题课
一、教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
二、重点难点：
重点：
难点：
三、教学过程设计
环节 教学内容 教学设计
习题回顾与思考 简单回顾学生在新授课上做过的习题，思考同类问题的解题思路和方法。 教师指出练习（每题型1-2个小题），学生思考并回答
题型总结 题型一
（概念辨析）
课本习题，学案习题，其他习题
学生练习、归纳，教师补充 题型二
(知识巩固)
1.
2.
题型三
(方法巩固）
1.
2.
题型四
(综合提高)
课堂小结 解题方法归纳及典型例子 教师引导学生总结
作业布置 书面作业：
讨论研讨：
备选练习
课型三 复习课
一、教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
二、重点难点：
重点：
难点：
三、教学过程设计
环节 教学内容 教学设计
知识梳理 知识结构网 教师或学生
知识方法规律总结
知识点一
每知识点有一道例题，并设计1-2个变式小题
1.教师点拨、讲解例题，学生练习。
2.归纳解题思路和方法。
知识点二
知识点三
综合应用
课堂小结 回顾内容及解题方法 学生独立完成
作业布置 书面作业：
讨论研讨：
备选练习
试卷讲评课
教学流程：
教学策略：
学生 教师 说明
统计分析 做试卷 批阅试卷、分析答题情况 做好成绩统计，统计错题、分析错因，要求分析到每个学生。
本项内容在课前完成
纠错反思
自主纠错，互助纠错，反思经验教训 下发试卷 给学生充分的纠错时间 释疑总结 听、记、思、做 评价、点评、释疑 以表扬为主，指出问题、整改方向，讲评疑点、障碍点
整理补偿 完善解题过程，理解数学思想方法，建立错题档案，做补偿题，重做试卷 提供补偿练习，巡视，指导，答疑，检查 补偿练习要认真落实，检查反馈，试卷重做要力争做成满分卷
1.特点：以完善学生应考能力为根本指导思想，充分发挥学生学习的主动性，在答题策略、方法、技巧方面进行课堂教学设计。要求教师工作细致、到位。
2.适用范围：各种试卷讲评课。
3.学生失分统计例表：
过失性失分 审题不清、答题不规范、计算失误、用时不当 总失分
知识性失分 概念模糊、定理公式掌握不牢、没有正确思路、其他 总失分
统计分析 纠错反思 释疑总结 整理补偿
