一年级语文备课任务清单

2012一 2013年度一年级语文学科备课组计划

杜静

一、 年级学情分析

1、学生的年龄以及认识规律分析

不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。

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2.拼音教学的问题分析

留意当前的低年级拼音教学，我们不难发现老师们较多关注的是教学的趣味性，注重教学情趣，拼音学习以学生在游戏中的反复模仿、反复跟读为主，而忽略了发音方法和要领地有效指导，有的老师还害怕因发音方法的指导削弱了教学的趣味性，不能吸引学生主动进入学习。这样导致我们的拼音教学中的许多操作与学习内容不符，学生在反复模仿中强化了对字型的认识而忽视了发音的准确性，使学生的发音存在不少不规范的问题，教学效果事倍功半。反思拼音教学中热热闹闹的课堂背后存在的发音指导不到位、学生的不规范发音获得反复强化等现象，关注了在拼音学习中普遍存在又极易被老师们忽视的声、韵、调的语音不规范问题，对产生这些问题的原因进行分析，提出了有针对性的教学策略。

3、生源以及学习状态分析

据了解，本届学生绝大多数来自附近的幼儿园，或多或少接触过汉语拼音的学习，具体学情分析如下：

1）、 少部分有一定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，有一定量的识字量，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

赣榆县华杰双语学校小学部2012——2013学年度第二学期

一年级语文备课组计划

一、指导思想

以区教育局和学校教学工作要求，根据一年级学生的语文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。根据学校以及教导处工作目标，以深化语文课程改革和提高教学质量为重点，全力打造语文教师“协作共同体”，促进语文教师专业化水平的提高；充分利用现代化网络和信息技术，开展教育科研和教师培训活动，为教师、学生提供更广阔的学习资源，全力提升学校语文教学质量。

二、工作要点

1、按照教研组的教学要求，结合学校教学工作要求，认真备课，课前认真修改教案，课后总结反思，认真完成本学期的教学内容。

2、按照学校教学计划，组内进行实践课的交流，推选一名教师在语文大组上校级公开课。执教实践课的老师针对教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。

3、组织备课组教师共同备课。

4、完成校级的语文质量监控调研，教师认真做好质量分析。

5、备课组结合教学特点和学生学情，确立研究课题，进行课堂小科研。

三、具体工作

二月份：

1、制定备课组工作计划

2、进行第一次备课检查

3、迎接随堂听课

三月份： 1、完成组内语文教学实践课，推出一名教师参加校级公开课展示

2、组织备课组教师共同备课

3、进行作业和备课检查

四月份：

1、期中集体备课研讨

2、进行作业和备课检查

3、做好期中练习和质量分析工作

4、准备校庆活动

五月份：

1、组内教师参加校实践课展示

2、进行作业和备课的检查

3、组织校庆活动

六月份：

1、进行作业和备课检查

2、做好期末练习和质量分析工作

七月份：

1、期末复习，迎接期末考试

四、工作措施

1、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学，进行新课标实验课一月一次研究课活动。

2、实行学习交流制度，把听课学习的内容、收获等及时在教研组中进行交流。

8A Uni--20--20学年第一学期工作计划9864

b1 一年级下学期语文备课组工作计划

本学期，一年级语文备课级共有8名教师，我们承诺，会继续努力，以认真热情的心态完成学校各项工作，本学期工作计划如下：

一、指导思想

根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、本学期教学现状分析

（一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁

教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁；还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。

（二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重

识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表8A Uni--20--20学年第一学期工作计划9864

b2 达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。

（三）学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显

由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。发展好的学生识字量可以非常可观，朗读水平得到较大的发展。而另一部分学生，学前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心！

小学一年级人教版学习任务清单

一年级学习规划方案

一、语文学科

1. 学习拼音及基本字词

学生根据教材学习各个拼音的发音规则，并通过练习识别和拼读基本字词，形成正确的语音语调。

2. 培养阅读能力

通过朗读教材中的课文和练习课文，提高学生的阅读能力和理解能力，培养对文字的感知和理解能力。

3. 学习基本写作技巧

教授学生基础的汉字书写技巧，让他们能够正确书写并理解简单的汉字和词语，在书写过程中注重规范与美观。

二、数学学科

1. 认识数字和数的顺序

学生逐渐认识并理解数字的含义和数的顺序关系，通过练习提高对数字和数的掌握能力。

2. 加法和减法基本概念及计算技巧

通过具体的实物和图形来深入理解加法和减法的概念，掌握简单的加减法计算技巧。 3. 掌握简单的形状和空间知识

学生通过观察、比较和练习，掌握常见图形的名称和特征，培养空间思维和观察力。

三、英语学科

1. 学习基本的英文发音

学生通过听力训练来掌握英文的基本发音规则，培养正确的语音习惯。

2. 学习日常生活用语

教授学生一些常用的英语词汇和简单的句子，让他们能够用英语进行简单的日常交流。

3. 培养英语学习兴趣

利用生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四、科学学科

1. 认识周围的物体和现象

学生通过观察和实践，认识常见的物体和现象，并学习与之相关的基本知识。

2. 培养实验和观察能力 引导学生进行简单的科学实验和观察，培养他们的探究精神和科学思维。

3. 学习生态环境保护意识

通过相关教材和故事，培养学生的生态环境保护意识，激发他们对环保行动的积极参与。