依托手机新媒体创新《思想道德修养与法律基础》教学之探索

一
于平 等 、 双 向交 流的特点符合 现代 主体 间性 思想政治 教 育 的要 求 ， 成为“ 基础” 课教 学 方式 转 变 的重 要形
式。
２ ． 互联 网时代——手机新媒体 飞速发展 的必然要 求 。 中国互 联 网络信 息 中心 （ Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ） 发 布 的《 第３ ３ 次 中国互联 网络发展 状况统计 报告》 显示 ， 截至２ ０ １ ５ 年６
基金项 目： 中央高校基本科研费项 目： 基于手机新媒 体支持的高校马克思主义理论“ 微传播” 探索研究成果 作者简介 ： 张阔海（ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 男（ 汉族 ） ， 山西大 同人 ， 西北工业大学思想政治教育专业博士研 究生 ， 西安电子科技大学人 文学院副教授 ， 研 究方向 ： 大学生思想政治教育与法制教育。
月 ，我 国网民规模 已达 ６ ． ６ ８ 亿 ，手 机网 民规模 达５ ． ９ ４ 亿， 占总网民数的８ ８ ． ９ ％。网民中使用手机上 网的人群 占比由２ ０ １ ４ 年１ ２ 月 的８ ５ ． ８ ％提升至８ ８ ． ９ ％。随着手机终 端的大屏化 和手机 应用体验 的不断提升 ， 手 机作为 网 民主要上 网终端 的趋势进一 步明显 。校 园里 ， 手机 网 民的规 模也相 当大 ，手 机 已经 成为 大学 生活 的必需 品。手机尤其是智能手机可 同时支持 文字 、 图片、 语 音 和视 频传输 的特点 深受大学生 的喜 爱 ， “ 低 头一族 ” 已 经成为校 园的一道风景 。在这种 形势下 ， 高校思想 政 治教 育工作 者应 当积极 迎合 互联 网时代 手机新 媒体 飞速发 展 的要 求 ， 与其 限制 、 杜绝 大学 生对手 机 的使 用， 不 如化堵 为疏 ， 认 真分 析大学 生手机 依赖 的心 理 特点及成 因 ， 研 究好 、 掌握好手机 新媒体 ， 借 助手机 新 媒 体 的各种优 势 ， 创新“ 基础 ” 课 的教学形 式 ， 增强 教 学的实效性和吸引力 。 二、 依托 手机新媒体创 新“ 基础 ” 课教 学 的路径 分
析
１ ． 理论教学 中探 索“ 基础” 课的 “ 微课 ” 教 学。在国 内， “ 微课 ” 这 种教学模式最早 是 由佛 山市教育局 的胡 铁生提 出的。胡 铁生认为 ： “ 微课 ” 是按 照新课程标 准 及教 学实践要 求 ， 以教 学视 频为 主要 载体 ， 反映教 师 在课 堂教 学过程 中针 对某 个知识 点或 教学 环节而 开 展教与学活动 的各 种教学 资源的有机组合 。 “ 微课” 最 早兴起 于中小学教学 中 ， 是 针对 中小 学生 的认 知心理
、
性， 忽视受 教育者 的主体 性 ， 将受教 育者 作为 教育 客 体看待 。在 主体性思想政治教 育理念 的影 响下 ， 简单 粗暴 的“ 我说你听 、 我打你通 ” 的教学方法 频频被使用 于“ 基础 ” 课 的教学 中。 这种依赖教育者 的权威性来 征 服、 改变受教 育者 的单 向输 出方式 实在难 以提 升 “ 基 础” 课教 学的实效性 。现代思 想政治教 育吸收 马克 思 主义哲 学 中的主体 间性 的交往 思想 ， 借鉴 西方哲学关 于 主体 间性研究 的成果 ， 开创 了主体 间性 思想政 治教 育 的新 局面 。在主体 间性思想 政治教育 中 ， 受教育 者 成 为 了主体 ， 教育 者与受 教育 者之 问形成 “ 主 体一 教 育 资料一主体 ” 的关 系 ， 受教 育者 的主体 性得 到 了极 大 的尊 重 。教育者与受教育 者在平等 、 理解和沟 通交 流 中都受 到 了教育 ， 教学 成效明显得 以提升 。主体 性 思想 政治教 育转 型 为主体 间性思 想政 治教育 已经 成 为现代 思想政治教育 的必然 。在此过程 中， “ 基 础” 课 的教学无疑也需要完 成方式 上的转变 。 手机新 媒体易
中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ４ ８ — ０ ２ ５ ３ — ０ ２
《 思想道德 修养与法律基础 》 （ 以下简称 为“ 基础 ” 课） 是高 校对大学生进行 系统 的思想道德教 育和法制 教育 的主渠 道。思想素质 、 道德 品行 和法律 素养是做 人 的必备基 础要件 。无疑 “ 基 础” 课是 门做人 的课程 ， 它承载着解决 大学生 “ 做什 么人 、 走什么路 ” 的重大 问 题， “ 基 础” 课 的教学质量将 直接影响该重 大问题 的落 实。 身处互联 网时代 的大学生 ， 手机 已经成为必备 品 ， 探索将 手机新 媒体嫁接 于“ 基 础” 课 教学 ， 既是时代 的 要求 ， 又是时代提 出的新挑 战。 依托手机新媒体创新“ 基础 ” 课教学 的必要 性 １ ． 主体 间性—— 思想 政治教育的必然要求 。传统 思想政治教育是 主体性思想政治教育 。 这种教育 的本 质体 现为一 种关 系 、 一种 结构 、 一种 模式 ， 即“ 主体一 客体 ” 模式 。主体性思想政治教 育突 出教 育者 的主体
西安
７ １ ０ ０ ７ １ ）
摘要： 本 文针 对《 思想道德修 养与法律 基础》 教学中 存 在的 问题 ， 指 出应 当借助手机新媒体平 台开展《 思想 道德修 养与法律基础》 的教 学创新 ， 并对具体的教 学创新形式和创新 实效性做 了分析探 讨 ， 试 图寻找解决《 思想 道德修 养与法律基础》 教学 困 境 的新 途径 ， 改善《 思想道德修 养与 法律基础》 的教 学现状 。 关键词 ： 手机 ； 《 思想道德修 养与法律基础 》 ； 创新研 究； 实效
２ Ｏ１５ 年 １２ 月
教 育 教 学论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ ＴＥ ＡＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ Ｏ ＲＵＭ
Ｄｅ ｃ． ２ Ｏ１ ５
Ｎ Ｏ． ４ ８ 思想道德修养与法律基 础》 教学之探索
张 阔海
（ 西安 电子科技大学人 文学院 ， 陕西