二年级数学下《表内除法》教案

1 二年级数学上册《表内除法》第八课时教学设计

第八课时 练习课

教学内容：

课本P54页，第5、6题。

教学目标 ：

1、复习巩固所学表内乘除法知识。

2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。

教学重点：

查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

教学难点：

加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、引入复习

1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。

2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。教师巡视。

3、汇报。 2 【设计意图】：明确学习目标。

二、展开学习

1、引导学生完成练习九第1题。

（1）仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。

学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。

（2）怎样列式呢？

指名回答，教师板书算式。

（3）这3个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。

2、引导学生完成练习九第2题。

（1）出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。

（2）同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。

3、引导学生完成练习九第3题。

（1）仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。

学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。

（2）怎样列式呢？同桌交流想法。

（3）汇报，教师板书列式。

4、引导学生完成练习九第4题。 3 （1）出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。

（2）学生看图，独立完成。

（3）小组竞赛，然后在书上连线。

【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

表内除法（一）复习题

一、填空。（29分，每空0.5分）

1．把10个○平均分成5份，每份是（ ）个．列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）．

2．24÷4＝（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份,每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）．

3． 算式：（ ）÷（ ）＝（ ）表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）．

4． 加法算式：________________

乘法算式：________________

除法算式：________________

5．把8个▲平均分成4份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）

把8个▲平均分成2份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）

6．15÷5＝3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）．

7．

8．4×5＝20 20÷5＝4 想：(四)五二十，商是4．

20÷4＝（ ） 想：四( )二十，商是( )．

9．12÷2＝（ ） 想：二( )十二，商是( )．

12÷6＝（ ） 想：( )六十二，商是( )．

24÷4＝（ ） 想：四( )二十四，商是( )．

24÷6＝（ ） 想：( )六二十四，商是( )．

10． 在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。

5（ ）20÷5 30÷6（ ）6 40（ ）6×5 12÷3（ ）5 6（ ）36÷6 20（ ）4×5

二、口算：（48分）

4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 10÷5＝

8÷4＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 3÷3＝ 4÷2＝ 8÷4＝

表内除法（二）

整理和复习

【教学内容】

教科书第63页和练习十四

【教学目标】

1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

3、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。

4、引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。

【教学重点】

1、使学生进一步掌握倍的概念以及涉及乘除两步计算的实际问题。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

【教学难点】

1、用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。

2、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

【教学过程】

一、创设情景，引入谈话

师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？

【设计意图】：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。

二、合作交流，探求新知

1、教学第63页主题图

师：你看出了什么？

引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意

生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸

（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式

（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

【设计意图】：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2、师：同学们，我们生活中处处有数学问题。

瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，你得到了那些信息？

生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？

师：很好，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，那怎么解决这个问题呢？

二年级数学下册第二单元《表内除法》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

让学生掌握表内除法的概念和基本运算方法。

培养学生运用除法解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法：

通过小组合作、讨论和实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握除法的运算规律。

利用图片、实物等辅助教具，引导学生观察和分析，培养学生的观察和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。

培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享。

第二章：教学内容

2.1 表内除法的概念：

引导学生理解除法的含义，即把一个数平均分成几份，求每份是多少。

解释除法符号“÷”的含义，让学生掌握除法的基本运算方法。

2.2 表内除法的运算规律：

引导学生观察和分析除法算式，发现除法的运算规律。

让学生通过实际操作，掌握除法的基本步骤，包括将被除数分成几份，计算每份的大小等。

第三章：教学过程

3.1 导入： 通过引入生活实例，如分食物、分玩具等，激发学生的兴趣，引出表内除法的概念。

利用图片或实物展示，让学生观察和思考，引导他们发现除法的运算规律。

3.2 新课导入：

向学生介绍除法的基本概念和运算方法，解释除法符号的含义。

通过示例和讲解，让学生理解和掌握除法的基本步骤。

3.3 实践活动：

分组让学生进行实际操作，尝试解决一些简单的表内除法问题。

鼓励学生相互交流和讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。

第四章：巩固练习

4.1 课堂练习：

设计一些表内除法的练习题，让学生在课堂上进行练习。

引导学生运用除法解决实际问题，培养他们的应用能力。

4.2 课后作业：

布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

第五章：评价与反思

5.1 课堂评价：

在课堂上观察学生的表现，评价他们对表内除法的理解和掌握程度。

通过学生的练习和回答问题的情况，了解他们的学习进步和存在的问题。