壮族是中国少数民族人口最多的民族，主要聚居在广西壮族自治区、云南省文山壮族苗族自治州，少数分布在广东、湖南、贵州、四川等省。壮族族称来源于部份壮族的自称“布壮”。此外，还有自称布侬、布土、布样、布斑、布越、布那、侬安、布偏、土佬、高栏、布曼、布岱、布敏、布陇、布东等20多种。建国后，统称为僮族。1965年根据周恩来的提议，经国务院批准，将“僮”改为“壮”。
根据2000年第五次全国人口普查统计，壮族人口数为16178811。壮族使用壮语，属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。南宋时已出现用方块汉字构成的土俗字。土俗字使用面不广，会使用的人也不多，多用于书写地名、编山歌、记事。1955年国家帮助壮族创制了一种以拉丁字母为基础的壮文，并得到了推行。1982年又做了适当修改，并推广使用壮文。
壮族是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族。壮族是由中国古代越人的一支发展而来。它与周奉时期的西瓯、骆越，汉唐时的僚、俚、鸟浒，宋以后的僮人、土人等有着密切的渊源关系。
当秦朝势力进入岭南以前，在祖国岭南（今广东、广西一带），主要居住着属于百越系统的西瓯和骆越两族群，这两个族群就是壮族的先民。
根据出土文物发现，早在春秋、战国时期，壮族先民已普遍使用铜器，这些金属工具的使用，大大提高了劳动生产率。随着私有财产的出现和发展，壮族社会无阶级的原始公社进入到奴隶社会。
公元前221年，秦始皇统一六国后，派尉屠睢率领50万大军，兵分5路，进军岭南。秦军战胜西瓯人，统一了岭南，设立了桂林、南海、象三郡，置于中央集权制的统治之下。又派监禄在广西修筑灵渠，把湘江与漓江连接起来，沟通了长江水系和珠江水系。接着，从中原迁来大批汉人“与越杂处”。这些汉人在与瓯、骆越的交往、通婚过程中，部分成为壮族，同时加速了越人社会经济的发展。
从汉至唐初，在今壮族地区出现了一些“雄于乡曲”的大姓，如番禺的吕氏，高凉、合浦的冼氏，钦州的宁氏等，称为“百越大姓”，各自雄居一方。唐代，曾把岭南道分置岭南东、西两道，设五府经略使于广州，下分五管。其中桂、邕、容三管都是壮族先民的聚居区。两宋、元、明、清时期，中央王朝加强了对岭南地区的统治，建州县、派官史、征贡赋，中央王朝在壮族地区实行的羁縻州县制度，给壮族人民带来了沉重负担。壮族人民不堪奴役，多次反抗。轰轰烈烈的太平天国运动就起事于岭南的壮族地区。但历次起义都遭到了反动统治者的血腥镇压而告失败。壮族人民在抗击法国殖民者入侵、辛亥革命斗争和抗日战争中做出了重大贡献和巨大牺牲，壮族人民具有光荣的革命传统。
初级中学教师（研究课）授课教案
章节名称 先秦至秦汉 授课内容 1.2 多民族的交往与中华文化的浸润
授课时间 2020.6.11 授课班级 九（1） 授课教师 许宏伟
教学目标 情感、态度与价值观目标： 牢固树立“新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分”、“新疆地区各民族文化从一开始就打上了中华文化多元一体的印记”、“新疆自古以来就是多民族聚居区”的思想。
知识目标： 理解新疆自古以来就是多民族聚居区的内涵；全面把握新疆地区各民族文化从一开始就打上了中华文化多元一体的印记；知道新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分的内涵。
能力目标： 培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。
教学重点 多元文化的孕育
教学难点 多元文化的孕育
教学方法 讲授法、启发式、探究式
教学资源 多媒体课件
教
学
过
程
教学内容
【引入新课、明确目标】
展示“玉门关遗址”
1.看到这幅图，你能想到哪首诗？
2.你知道“玉门关”这个名字是怎么来的吗？为什么要设置这样一个关口呢？
导出新课1.2多民族的交往与中华文化的浸润
【自主学习，前提诊测】
1. 从“玉石东传”、“彩陶西传”、“丝绸西去”能得到什么信息？
2. 多民族格局如何形成的？
3. 宗教多样性是如何形成的？
学法指导：指导学生学会自主学习，并养成边动脑边动手的好习惯。
【合作探究，展示交流】
一、多元文化的孕育
1.“玉石东传”
展示“妇好墓玉人”、“屈原辞句”
提问：殷商时期妇好墓中出土的和田玉、屈原诗歌中涉及的“昆仑玉”，这些现象说明了什么？
教师小结：说明早在商周时期，新疆地区和中原等地区的人们便通过玉石贸学生活动
学生看图
学生谈感受
学生完成自主学习，并展示交流
学生思考后回答
设计意图
设置情景
激发兴趣
导入新课
熟悉内容
掌握重点
通过思考回答学生了解新疆地区和中原地区玉石文化的联系
教
中国少数民族⼈⼝最少的民族，⼈⼝数量不⾜3000⼈
我国是⼀个多民族的国家，其中汉族⼈⼝⽐重最⼤，约占全国⼈⼝总数的92%左右，其它55个
民族总⼈⼝偏少，约占全国总⼈⼝的8%左右，故称其为少数民族。全国55个少数民族中⼈⼝最
多的是壮族，⼈⼝超过1600万;最少的是珞巴族，⼈⼝不⾜3000⼈(未包括藏南印度占领地区60
万珞巴族)。
珞巴族
珞巴族是中国的少数民族，总⼈⼝约60万。其中处于中国控制区的有2300余⼈。 珞巴族主要分
布在西藏东起察隅，西⾄门隅之间的珞渝地区，主要从事农业和狩猎。珞巴族有⾃⼰的语⾔，
基本上使⽤藏⽂，珞巴语属汉藏语系藏缅语族。 珞巴族⼤部分居住在雅鲁藏布江⼤拐弯处以西
的⾼⼭峡⾕地带，直到20世纪中期，珞巴族社会仍处于原始社会末期阶段，⾄今还在沿袭。珞巴族依靠祖辈相传的⼝头传说，延续着⾃⼰的⽂化传统。
内容来⾃今⽇头条
2020届中考地理知识要点复习讲解：中国的人口和民族
一、知识要点
1．世界人口最多
①2010年中国第六次人口普查,我国人口总数为13.7亿，占世界人口的1/5以上。
人口最多的省是广东省，最少的是澳门特别行政区。
②为了使人口数量增长同社会经济发展和资源环境相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。 我国人口突出特点是：人口基数大，人口增长快。
③人口界线：黑河市—腾冲县一线 人口分布的特点：不均匀，东南多，西北少或东部人口密度大，西部人口密度小。
人口密度最小的省区——西藏自治区 少数民族最多的省区——云南
2．多民族的大家庭
①我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族，汉族人数最多占91.5%。少数民族中人数
最多的是壮族。
②我国各民族分布的特点是“大散居，小聚居，交错杂居”。汉族分布最广，主要集中在东部和中部，少数民族则主要分布在西南、西北和东北地区。
③独特的少数民族风情：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、汉族的赛龙舟等。 二、跟踪训练
1.(株洲)关于我国海陆位置的描述,正确的是( B )
A.最北端位于黑龙江与乌苏里江的汇合处
B.自北而南的边缘海有渤海、黄海、东海和南海
C.与中南半岛的越南、老挝、泰国、缅甸相邻
D.隔海相望的国家主要有朝鲜、日本、菲律宾
2.与图中国家相比,我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是( C )
A.与俄罗斯相比,我国气候更寒冷
B.中国是四国中唯一海陆兼备的国家
C.与蒙古相比,我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件
D.与日本相比,我国气候受海洋影响更显著
(海南)年5月18日,我国在南海首次成功试采可燃冰。读图,回答3～4题:
3.我国成功试采可燃冰的海域是图中的( D )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.下列关于我国海洋国土的说法,错误的是( A )
A.大陆海岸线长18万多千米
