2022-2023学年鲁教版高中地理选择性必修一课件1-1 地球自转的地理意义 (29张) (2)

1 第一单元地球运动的意义第二节地球公转的意义

一、单选题(共18题)

1．每天北京天安门广场（40°N ，116°E）都会举行庄严的升旗仪式，为保证红旗飘扬的时间和太阳升起的时间一致，升旗的时间每天都在变化。李静同学于2018年暑假（7月份）去北京观看了升旗仪式。李静同学观看升旗仪式时，北京时间为5:06，下列说法正确的是( )

A．北京此日的昼长为14小时20分钟 B．北京的地方时为5:22

C．北京此日的昼长为 13小时48分钟 D．此时新的一天占全球比例大于1/2

2．下列说法正确的是（ ）

A．目前的黄赤交角是66°34′

B．黄赤交角的大小在不同的年份变化很大

C．地轴与黄道平面的交角就是黄赤交角

D．黄赤交角度数与南北回归线的度数是一致的

3．下图表示夏至日或冬至日四个不同纬度地区的昼夜长短情况(图中阴影部分表示黑夜)，四地纬度从低到高的正确排序是( )

A．①①①① B．①①①① C．①①①① D．①①①①

4．下列传统节日中，林芝白昼时间最长的是（ ）

A．春节 B．清明 C．端午 D．中秋

5．能证明地球自转的地理现象有（ ）

A．太阳的东升西落 B．昼夜长短的变化

2 C．五带的划分 D．季节的交替变换

6．“2018汉中中学运动会”于北京时间9月22日开幕。下图为高一年级某运动员比赛过程中的即时素描图，此时她的影子朝向正北。则此时汉中的地方时为( )

A．8:00 B．10:00 C．12:00 D．14:00

7．读图完成下列小题。

当图中α的角度由最大逐渐变小时( )

A．桂林的白昼逐渐变长

B．北极圈内的极昼范围逐渐缩小

C．太阳直射点由北回归线向南移动

D．南极圈内的极夜范围逐渐缩小

8．下图是“我国某地朝南窗户的冬、夏至和春秋分日正午阳光入射图”。据图回答下面小题。

3 当阳光如①所示射入窗户，若此时是北京时间11时，则该地点位于( )

1 2021-2022学年上学期地理鲁教版（2019）选择性必修1

第一单元 地球运动的意义

一、单选题(共18题)

1．下列关于地球自转的叙述，正确的是（ ）

A．自转的方向是逆时针 B．自转的速度约为24小时

C．地球绕着地轴不停地旋转 D．自转产生四季更替现象

2．当伦敦为正午时，区时为20点的城市是（ ）

A．悉尼（150°E附近） B．上海（120°E附近）

C．洛杉矶（120°W附近） D．阿拉克（0°经线附近）

3．2012年3月26日，由世界自然基金会发起的“地球一小时”活动在全球展开，全球上千个城市，在当地区时20点30分依次熄灭电灯，关闭电源至21点30分恢复正常。图中五城市熄灭电灯的顺序是（ ）

A．旧金山——惠灵顿——上海——雅典——伦敦 B．伦敦——旧金山——惠灵顿——上海——雅典

C．旧金山——伦敦——雅典——上海——惠灵顿 D．惠灵顿——上海——雅典——伦敦——旧金山

4．有关北京时间叙述，不正确的是（ ）

A．北京所在东8区的区时 B．东经120°的地方时

C．北京所在经度的地方时 D．内蒙古目前统一使用的标准时间

5．下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，四地中位于南半球的是（ ）

2 A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地

6．下列有关地球自转方向的图示，正确的是（ ）

A．B．C．D．

7．下面四幅图中所表示的自转方向正确，且NM为晨线的是（ ）

A． B． C． D．

8．下图为烟台市平原地区某中学的操场和行道树示意图(晴天8：00前后，东操场大部分被行道树的树荫覆盖)。下列日期中，阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最小的是（ ）

A．1月1日 B．4月1日 C．7月1日 D．10月1日

9．一条河流，其上游北岸冲刷厉害，南岸有沙洲形成；其下游则南岸冲刷厉害，北岸入海处形成河口三角洲。在下图中，这条河流的位置和流向图示正确的是：( )

第一节 地球的自转和公转

课时1 地球的自转和公转

[学习目标] 1.结合示意图，会判断地球自转的方向、周期、速度等特点。(地理实践力)2.会分析航天发射基地选址的条件。(综合思维)3.结合示意图，会判断地球公转的轨道、方向、周期和速度。(地理实践力)

目标一 地球的自转

1．概念：地球绕其____________的旋转运动。

2．地轴与北极星

(1)地轴：地球的自转轴，它的北端始终指向________附近。

(2)北极星：北半球纬度________，北极星相对地平线的高度(北极星的仰角)越高(如上图所示，∠2为A地观察北极星的仰角，与当地地理纬度∠5相等)。

3．方向

(1)方向 侧视：自 向

俯视 从北极上空看：做 时针 方向旋转从南极上空看：做 时针 方向旋转

(2)在下面三幅图中的弧线或短线上标注“→”，表示地球的自转方向。

1．在北半球观察星空，恒星围绕北极星做逆时针圆周运动。

2．经度法判断地球自转方向：东经增大的方向、西经减小的方向是地球自转方向。如下图中地球自转方向为顺时针。

4.自转周期

时间长度 意义 参照物

恒星日 23时56分4秒 地球自转的真正周期 距地球遥远的恒星

太阳日 ____时 昼夜交替的周期 太阳

5.自转的速度

角速度 地球表面除____________外，任何地点的自转角速度都相等，约为____每时

线速度 由赤道向两极逐渐减小；赤道最大，极点为0

拓展延伸 地球自转线速度的应用

(1)判断南、北半球

由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。

(2)判断纬度带

自转线速度 0～837 km/h→高纬度837～1 447 km/h→中纬度1 447～1 670 km/h→低纬度

如上图A、B两处位于中纬度。

(3)判断地势高低

某地区地球自转等线速度线凸向低值处，说明该地区线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A处可能为山地、高原等)；某地区地球自转等线速度线凸向高值处，说明该地区线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B处可能为谷地、盆地等)。

地球自转的地理意义 教学设计

【教学设想】

新课标的基本理念为“重视对地理问题的探究”，这里的设计即遵循研究性学习的思想、方法，教学中运用多媒体课件，以逐步探究实例代替传统的叙述，使学生学会欣赏生活中常见的地理景观，能根据所学知识解释自然现象。突出应用，在探索追寻中，激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。整个教学过程以启迪学生思维为核心，以学生为本位，发挥自主学习的优势，在问题解决过程中，力求促进学生的积极思维。不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的步步启发引导下去分析、推理、判断，并作出结论，然后教师简评、补充、总结，同时加强练习的反馈力度，巩固学生对本知识的学习与技能的训练，这样才能符合循序渐进的教学原则和新课标的课改精神。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.理解昼夜更替和地方时产生的原因。

2.根据地转偏向力的规律，正确判断水平运动物体的偏转，并能够在实际生活中加以运用。

（二）过程与方法

运用多媒体手段动画演示，引导学生观察思考，加强空间概念的确立，以利于突破难点。 （三）情感态度与价值观

认识地球自转产生的地理意义及其与人类活动的关系，树立辩证的地球观。

【教学重点】：昼夜更替和地方时产生的原因。

【教学难点】：水平运动物体方向偏移对地理环境的影响。

【教 具】：FLASH课件

【课 型】：新授课

【教 法】：课件演示、观察法。

【课 时】：1课时

【教学过程】

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课 同学们，当我们银川是旭日东升的早晨的时候，英国伦敦还是群星闪烁的夜晚，而美国华盛顿则是夕阳西下的傍晚，为什么同一时间世界各地白昼的时间不同呢？（地球自转的缘故）地球自转还产生了哪些现象呢？这就是我们今天要学习的内容。