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《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会用微笑面对生活。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
二、活动准备1. 教具：微笑面具、表情卡片、故事课件等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由表达和互动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做脸部表情游戏，如：微笑、皱眉、眨眼等，引导幼儿关注表情变化。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿理解微笑的意义。
b. 幼儿分享故事感悟，讨论微笑在日常生活中的作用。
c. 教师出示表情卡片，引导幼儿识别不同表情，并用词语描述。
3. 实践环节（5分钟）教师组织幼儿进行微笑互动游戏，如：微笑传球、微笑接龙等，让幼儿在实践中体验微笑的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的微笑时刻，分享给老师。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和微笑意识。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的微笑情况。
3. 定期了解幼儿的情感态度，观察其是否能积极面对生活。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动，鼓励他们积极参与。
3. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，以满足他们的需求。
4. 活动结束后，与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学资源1. 故事课件：《微笑的力量》2. 表情卡片：微笑、皱眉、眨眼等3. 微笑面具4. 家庭作业模板：微笑记录表5. 微笑墙布置材料：幼儿微笑照片、装饰品等八、活动反思1. 教师在活动结束后，应及时总结经验教训，反思教学过程中的不足之处，以便改进教学方法。
2024年大班语言公开课教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑在人际交往中的作用。
2. 培养幼儿用微笑表达友好情感的能力，提高幼儿的交际技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层含义，用微笑与他人友好交往。
重点：学会微笑，用微笑表达友好情感。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、卡片、微笑表情包。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引入，引导幼儿关注故事中小兔子的微笑，让幼儿初步感受微笑的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中人物微笑的原因，引导幼儿理解微笑的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择一个微笑表情包，模仿卡片上的表情，学会微笑。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何用微笑与他人友好交往？让幼儿在讨论中交流想法，提高交际技巧。
5. 创意手工制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作微笑卡片，培养幼儿动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的微笑卡片，分享制作过程中的快乐，让幼儿感受微笑带来的愉悦。
六、板书设计1. 大《微笑》2. 副用微笑传递友好情感3. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）如何用微笑与他人友好交往七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你的好朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中微笑含义的理解和运用。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 教学难点：如何用微笑与他人友好交往。
4. 板书设计中的微笑作用和友好交往方法。
5. 作业设计中的微笑卡片制作与分享。
一、教学目标理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感是教学的核心目标。
微笑不仅是面部表情，更是一种积极的情感交流方式。
幼儿需认识到微笑能拉近人与人之间的距离，传递友善、愉悦的信息。
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《情感篇》，详细内容为第一节《微笑》。
通过本节课学习，让幼儿解微笑含义，学会用微笑表达自己情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受微笑带来快乐，培养他们乐观、积极向上心态。
2. 技能目标：使幼儿学会用微笑表达自己情感，提高语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿解微笑含义，认识到微笑在人际交往中重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑含义，学会用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿乐观、积极向上心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中人物共同特点。
（2）教师邀请幼儿模仿图片中人物微笑，共同感受微笑带来快乐。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中人物微笑表情，让幼儿解微笑含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有微笑脸谱卡片，让幼儿用语言描述卡片上表情。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用微笑表达自己情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作微笑卡片。
（2）幼儿互相展示自己微笑卡片，用语言描述卡片上表情。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑含义（2）微笑表达（3）微笑重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达自己情感（1）请幼儿在家庭中，用微笑向家人问好，观察家人反应。
（2）请幼儿在学校中，用微笑与同学、老师交流，感受微笑带来快乐。
答案：（1）家人可能会感到惊喜、开心，回应幼儿微笑。
（2）同学、老师可能会用微笑回应，增进彼此之间友谊。
2024年幼儿园大班语言活动教案《微笑》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达情感》，详细内容为“微笑的意义”一节。
通过学习微笑的含义、作用以及如何用微笑表达情感，引导幼儿感知微笑的魅力，培养他们用微笑传递友善、快乐的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义和作用，懂得微笑是表达友好、快乐情绪的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，传递友善、快乐情感的能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握微笑的含义、作用，学会用微笑表达情感。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用微笑与他人交流，传递友善、快乐情感。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：有一天，小明在公园里玩耍，突然遇到了一个陌生的小朋友。
他们互相看着对方，然后微笑了一下。
这时，他们之间的气氛变得很融洽，很快就成为了好朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情，引导幼儿了解微笑的含义和作用。
同时，通过故事书《微笑的力量》让幼儿进一步感受微笑的魅力。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于微笑的情境，让幼儿用微笑表情卡片进行模仿，并说出微笑在这个情境中的作用。
4. 分组讨论（5分钟）5. 小组分享（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔和心情卡片，让幼儿用画笔在画纸上画出自己微笑的表情，并在心情卡片上写下微笑的好处。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中用微笑传递友善、快乐情感。
六、板书设计1. 大《微笑》2. 副微笑的意义与作用3. 内容：微笑的含义：表达友好、快乐情绪的一种方式微笑的作用：拉近人与人之间的距离，传递友善、快乐情感学会微笑：在日常生活中用微笑与他人交流七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递友善、快乐情感请幼儿在课后与家人、朋友分享今天学到的微笑的意义和作用，并尝试在日常生活中用微笑与他人交流。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
大班语言活动教案《微笑》大班语言活动教案《微笑》5篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班语言活动教案《微笑》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《微笑》1目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力３．培养观察力，想象力和自编能力准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个过程：一．理解儿歌内容１、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．提问：① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？⒊出示①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的.语言要简单读起来要顺口．２、、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２．幼儿大声演唱．四．游戏活动交待游戏规则，进行游戏。
大班语言活动教案《微笑》2活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的'口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
幼儿园大班微笑教案（精选20篇）幼儿园大班微笑教案篇1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。
萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。
记号笔人手一支。
活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。
”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。
)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。
”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。
2024年幼儿园优秀精彩教案大班语言活动《微笑》一、活动目标1.培养幼儿对微笑的认识和理解，让幼儿学会用微笑传递友好和快乐。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿勇于表达自己的情感。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、活动准备1.故事课件：《微笑的力量》2.纸板、画笔、颜料等绘画材料3.音乐CD：《微笑歌》4.照片：各种微笑表情三、活动过程一、导入1.教师出示一张微笑的脸谱，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于微笑的故事或经历。
二、故事分享1.教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享故事中的感悟。
三、绘画活动1.教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中最美的微笑。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
四、歌曲学习1.教师播放《微笑歌》，引导幼儿跟随音乐节奏学习歌曲。
2.邀请幼儿分组进行歌曲表演，展示自己的微笑。
五、团队游戏1.教师组织幼儿进行“微笑接力”游戏，培养团队协作能力。
2.邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，分享团队协作的重要性。
2.邀请幼儿分享自己的收获，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作微笑卡片，传递友好情感。
2.社会实践：组织幼儿参加公益活动，用微笑感染他人。
五、活动反思1.教师在活动中关注幼儿的情感变化，及时调整教学策略。
3.教师在活动延伸环节，注重家园共育，让微笑传递到每个家庭。
通过本次语言活动，幼儿对微笑有了更深刻的认识，学会了用微笑传递友好和快乐。
同时，活动培养了幼儿的语言表达能力、团队协作能力和社交能力，为幼儿的全面发展奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的情感需求，以生动、有趣的方式引导幼儿学会关爱他人，传递正能量。
重难点补充：一、活动目标2.教学难点：引导幼儿在情感体验中，将微笑转化为对他人的关心和尊重。
二、活动过程一、导入1.教师出示一张微笑的脸谱，引导幼儿观察。
2024年幼儿园大班语言活动教案《微笑》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：微笑的含义、微笑的作用、如何用微笑表达情感、微笑在人际交往中的重要性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、愉快的情感。
3. 增强幼儿的人际交往能力，让幼儿懂得微笑在人际交往中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑在人际交往中的作用。
教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情图片、教学挂图、故事书《微笑的小鸭子》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《微笑的小鸭子》引导幼儿关注微笑，让幼儿在倾听故事中感受微笑的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示微笑表情图片，让幼儿观察并说出微笑的特点，引导幼儿了解微笑的含义及作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于微笑的情景，让幼儿用微笑表达相应的情感。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论微笑在人际交往中的重要性，引导幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表现。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具创作一幅以微笑为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，鼓励幼儿用微笑表达对他人的赞美和鼓励。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义微笑的作用微笑在人际交往中的重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达情感请幼儿用画笔画出自己最喜欢的微笑表情，并描述这个微笑表达的情感。
2. 答案：示例：我喜欢这个微笑，因为它看起来很温暖、友好，表达了快乐和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿对微笑的理解和掌握程度。
大班语言教案微笑大班语言教案微笑1活动目标1、理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信。
2、故事课件《微笑》。
3、音乐《歌声与微笑》。
4。
绘画工具若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的理解和想法。
画面一：小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？画面二：（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？画面三：（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。
（微笑）（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。
画面四：幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。
1、小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？四、情感交流，传递微笑，传递快乐。
1、幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
2、探索多种带来快乐的方法。
请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！3、将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！活动延伸：鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。
大班语言教案微笑2活动目标1、愿意给别人带去快乐。
2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备空白圆形卡片蜡笔一封信。
活动过程一、体验生活中的快乐，感受微笑。
导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。
是不是啊？看表情图。
出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。
（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。
有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。
小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。
这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。
后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。
她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。
第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑> 毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。
大家都这么说……故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的`？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。
教学反思《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。
故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。
我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪；二是鼓励幼儿运用“我愿意……让别人高兴”的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。
整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。
这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用“我愿意……让……高兴”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。
针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。
这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。
我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。
为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿形成初步的表演意识。
在幼儿给其他朋友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。
既进一步复习了句式，又把整个活动推向了____。
幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的快乐。
不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够具体，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满足于第一次表演的结果。
第二次表演效果没有得到提升。
我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼儿用更自信的声音模仿小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。
大班语言教案微笑3活动目标：1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。
活动预备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观看：（1）出示哭脸小伴侣，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在哭），你什么时候会有这种表情？（2）出示笑脸表情，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在哭），你什么时候会有这种表情？（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐）你喜爱哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的＇？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么焦急？（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？（3）提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完整一遍讲解并描述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。
老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。
4、体验微笑。
引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、传递微笑。
老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人（如：幼儿园其他班级的小伴侣和家长等，并说一句祝愿的话）大班语言教案微笑4活动目标1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开主动的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。
2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。
3．初步理解故事内容，把握故事的的内容，学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐活动重难点：重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。
活动预备1．自制多媒体课件。
2．空白圆形卡片、彩笔。
一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题1．小伴侣们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗？（快乐）快乐那就对老师微笑一个吧。
2.小伴侣，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小伴侣相互看看吧。
请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（快乐）4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢！老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。
5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事《微笑》二、绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。
1．播放课件，老师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。
①故事的名称；②有那些角色；③它们有些什么本事2.分段播放课件，幼儿观赏。
老师分别提问：①森林里的动物们都是好伴侣。
看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢？②伴侣感到怎样？（很感动、很兴奋）③引导幼儿争论，假如你是小蜗牛，你会怎么做？3.完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事①小伴侣帮小蜗牛想了这么多的方法，那小蜗牛究竟是用什么方法给别人送去微笑的。
②大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。
③老师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，伴侣们看到这张图片，也兴奋地笑了。
