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《猫》知识讲解梳理运用作者与背景【高清课堂：动物世界（上）】郑振铎(1898—1958)，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周刊》(文学研究会会刊)第199期上。
它是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，作品中主人公“我”有知错就改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物、不伤害无辜、不欺凌弱小等观念的影响。
当然，这些观念是五四启蒙思想的产物，属于民主主义思想的范畴。
知识积累1.涩．（sè）：这里是不光滑的意思。
2.绫．（líng）：一种丝织品。
3.怂恿．．（sǒngyǒng）：鼓动别人去做。
4.丫头：这里指女孩子。
5.怅．（chàng）然：不愉快的样子。
6.惩．（chéng）戒：惩罚使警戒。
7.快意：心情爽快舒适。
8.提心吊胆：形容十分担心或害怕。
9.怒气冲天：形容愤怒到极点。
10.妄下断语：轻率地下结论。
11.一缕．（lǚ） 12.蜷．（quán）伏13.衔．（xián）着 14.悲楚考题例析1.（2015•江苏常州中考）把下列加红字的注音和拼音所表示的汉字填在括号内。
商务印书馆今年3月付梓．( )出版了《草木情缘：中国古典文学中的植物世界》，作者描绘了中国古典文学中色彩斑lán()的植物世界，解析不同时代有着jiǒng()异名称与寓意的植物zī()，并追溯植物引进中国的脉络．( )，厘清文学作品的写实与想象。
(中国社会科学网) 2．（2015•湖南株洲中考）阅读下面材料，回答问题。
七上第五单元16.《猫》知识点觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗?（课后练习三）1.横向比较三只猫的差别论来历，第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的。
而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的，相比之下，第三只猫来得更随意、甚至有些无奈。
论外形，第三只猫毛色花白。
并不好看，又很瘦、烧脱了好几块之后，样子更难看了。
第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱、相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情，第三只猫不活泼、忧郁、懒惰，第一只很活泼，第二只猫更加活泼。
所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
论在家中的地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它，第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。
2.原因探究：“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。
“我”主观臆断、认定鸟是它咬死的。
暴怒之下，用木棒打它、它受到苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
文章揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
（文章中心）归纳概括文章中心常用的基本方法和步骤：①阅读课文，把握全文的内容，用自己的话简要概括。
②抓住生动描写（心理描写）的句子，体会作者所要表达的思想感情。
③用一定的句式，完整地表达课文的中心。
基本格式：文章通过记叙（具体事件），反映（表达、赞扬、揭示、表现）了（作者的思想感情），体现了主题（人生哲理）。
9.第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？（课后练习二）【1】“不要紧，我再向别处要一只来给你。
26、《猫》知识点阅读15-34段回答问题1、为什么第三只猫在“我”家是若有若无的动物呢？因为这只猫是捡来的，它的外形不好看，毛被烧脱了更难看，也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游。
好像具有天生忧郁性。
三妹那样爱猫，对它也不加注意，因此，第三只猫在我家是若有若无的动物，2、将“芙蓉鸟被害案”按故事情节自拟小标题。
①买鸟②凝望③被疑④被冤⑤受罚⑥真相3、我们一家人对咬死鸟的意见如何？他们是根据什么来判断的？“我”一口咬定是猫，张婶也默默无言，不否认他们是根据平时猫常常爬在桌上凝望鸟笼，被赶走还会再跳上去判断的。
4、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”因为“我”本来就不喜欢这只猫，发现它时，嘴里好像还吃着什么，“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以我说：“一定是猫，一定是猫！”5、与妄下断语相呼应的是：我想，它一定是在吃这可怜的鸟的腿了。
6、知道真相后“我”的心情怎样？难过7、冤案中作者错在哪里？没有判断明白便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
8、从30段可以看出“我’有（知错能改、实事求是）之心。
9、从这件事作者明白了什么道理？明白了凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
10、“益使我``````的针”这句话是对“我”错误的无情鞭挞，因为我的过失，而导致猫的冤死表现了我深深的自责和悔恨之情。
11、第三只猫故事的寓意是：无论做任何事情，千万不能凭个人好恶，带着某种私心和偏心，违背客观实际情况去加以处置，否则会出偏差，造成无法弥补的损失。
12、写第三只猫的结局时，用了哪些体现心情的词语：难过。
请体会这个词：相对以前亡失的感情“难过”，所表达的感情要强的多，因为自己的武断冤枉了它，我深感内疚和自己的感情就越来越强烈。
13、自此我家永不养猫用在结局，在内容和结构上有什么用?这是对全文的总结，我目睹了前两只猫的不幸，又来自制造了第三只猫的悲剧，深藏内疚为了不看到这样的悲剧重演，自此，我家永不养猫，与文中开头相呼应，在结构上形成首尾呼应的特点。
第16课《猫》一、作者简介郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。
现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1．污涩：肮脏且不光滑。
2．忧郁：忧伤愁闷。
3．毫无生意：没有一点生机和活力。
4．怂恿：鼓动别人去做某事。
5．提心吊胆：形容十分担心或害怕。
6．怅然：因不如意而感到不痛快。
7．若有若无：好像有，也好像没有。
8．凝望：目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一⑭段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。
五、问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用？这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感？本题可运用作者情感分析法进行分析。
专题16猫-郑振铎知识讲解1.作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。
“老舍”是他常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
2.字词拼音解闷（mèn mēn）开辟（bì pì）屏（bǐng píng）息凝视的确(de dí dì) 折磨(zhé shé zé) 玩耍(suǎ shuǎ yào)暖和(hé huo) 枝折（zhé shé）花落用身子蹭（cēng cèng）答案：mèn pì bǐng dí zhé shuǎ huo shé cèng3.多音字闷mēn ①因空气不流通而引起的感觉：闷气。
闷热。
②密闭，使不透气：茶刚沏上，闷会儿再喝。
③不吭声，不声张：他只是闷头苦干。
闷mèn 心烦，不舒畅：解闷。
愁闷。
沉闷。
郁闷。
闷闷不乐。
屏 bǐng①抑止（呼吸）：屏息。
屏着气。
②除去；排除：屏除。
屏弃。
屏píng ①遮挡，遮挡物：屏风。
屏障。
屏蔽。
围屏。
外屏。
内屏。
②字画的条幅：字屏。
画屏。
折zhē（折腾）zhé（折纸）折shé（折本枝折花落）4.课文梳理第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。
（以“猫的性格实在有些古怪”总起，采用对比的方法从三个方面形象地写了毛的古怪性格。
）第二部分(4):满月的小猫的可爱。
（通过对刚满月的小猫的描写，表达了作者对猫的喜爱之情。
）把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容：课文写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．诅．咒（jǔ）相称．（chèn）冤枉提心吊胆B．凝．望（níng）怂恿．（yǒng）懒惰怅然若失C．蜷．缩（quán）惩．罚（chěng）污涩脉脉温情D．虐．待（nüè）叮嘱．（zhǔ）辨诉畏罪潜逃【分析】本题考查基础字词的字音和字形。
《猫》练习题
一、文学常识
（1）文学常识本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
本文的体裁是记叙性散文。
二、整体感知
（1）文章主要写了什么内容？
答：文章记叙了“我”三次养猫的经历，围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。
（2）本文以第一人称为叙述方式，有何好处？
答：文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者，这样，作者可以极自然的用“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品主题思想，引起读者共鸣，达到强烈的艺术效果。
（3）本文一共写了三次养猫的事情，为什么要重点写第三只猫呢？写前两只猫的文字可以删去吗？
答：不能删去，三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为后文详写第三只猫做铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比，有利于更好地刻画形象、凸现中心，详写第三只猫最能表现主旨。
（4）文章中的伏笔
答：第一只猫忽然消瘦预示其病死；反复渲染第二只猫的活泼，爱在街上乱跑，预示它将会丢失；第三只猫经常凝望鸟笼，预示鸟被咬死，猫会受到冤打。
三、阅读1-2自然段，回答以下问题。
（1）文章开头第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”在文中有何作用？
答：总领全文。
点明了“我”家养猫的结局总是“丢失或死亡”，为全文奠定感情基调。
（3）第一只猫是怎样的一只猫？文章从哪些方面描写的？
答：活泼、有趣、可爱。
从毛色、性情、动作等方面。
如“花白的毛”写毛色，“很活泼”写性情，“如带着泥土的白雪球似的”结合毛色比喻形态，“在廊前太阳光里滚来滚去”及扑抢“红带”或“绳子”都是写动作。
（4）家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？
答：家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐。
”
四、阅读文章3-14自然段，回答以下问题。
（1）作者在文中写道“他似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”，这一句有什么作用？
答：这一句表现了第二只猫的活泼有趣，又为下文写猫的丢失埋下伏笔，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时不会产生突兀之感。
（伏笔：上文中看似无关紧要的内容，将对下文要出现的人或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋下的线索。
）
（2）“自此，我家好久不养猫”在文中有什么作用？答：结构上：承上启下；内容上：是前两次养猫经历的总结，对第三只猫的出现做铺垫，体现“我”以及家人对第二只猫亡失的伤感和难过。
（3）作者在文中提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?答：“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
五、阅读15-34自然段，回答以下问题。
（1）请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
答：妻买鸟→猫凝望→猫被疑→猫蒙冤→猫受罚→真相大白
（2）文中的“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是(②③ )
①猫“畏罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫
③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿
（3）为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是(B)
A对猫的负罪感永远不能消除。
B确保以后不再出现这种过失。
C永远愧对这类弱小的生命。
D见了猫就会触发灵魂的伤痛。
（4）对15-34段表达的主题思想概括正确的一项是(D)
A表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
（5）对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是(B)
画线句：我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
A心理描写肖像描写B心理描写动作描写C动作描写语言描写 D语言描写肖像描写
（6）为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？
答：因为第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，而我又无法补救，所以感到内疚和悔恨。
因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。
（7）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。
第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。
试体验这两句话思想感情有何不同？
答：这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。
“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。
一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。
（8）“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
内容上：“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“我”痛苦自责的做出的决定。
结构上：“自此，我家永不养猫”这句话与文章开头相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
（9）你能从养猫的故事中获得了哪些启示？
答：①要善待每一个生命（关爱弱者）；②无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则会造成无法补救的过失。
六、品味下列语句，说说各句的表达效果。
（1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
比喻。
将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。
（2）真是“畏罪潜逃”了，我以为。
（倒装句）
拟人。
把用于人身上的词语用在猫身上，生动形象地表现了“我”当时恼怒心理。
（2）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”
比喻,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。
七、关于猫的成语、诗句、歇后语。
（1）成语
照猫画虎：比喻照着样子模仿。
争猫丢牛：比喻贪小失大。
猫鼠同眠：猫同老鼠睡在一起。
比喻官吏失职，包庇下属干坏事。
也比喻上下狼狈为奸。
（3）歇后语
猫教老虎——留一手
（4）诗句
雪猫戏扑风花影—— 宋· 秦观《蝶恋花·紫燕双飞深院静》
朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。
—— 宋· 杨万里《新暑追凉》
八、（2018广西中考）阅读文言文，完成以下题目。
田猎之获
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。
惟其所以不得，则狗恶也。
欲得良狗，则家贫无以。
于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。
田猎之获，常过人矣。
非独猎也，百事也尽然。
（选自《吕氏春秋·不苟论》）【注释】州里：乡里。
惟：思，考虑。
疾；奋力，用力。
17.解释下列句子中加点的词语。
（每小题1分，共2分）
（1）齐人有好猎者好：（2）狗良则数得善矣则：
18.把文中的画线句翻译成现代汉语。
（2分）
非独猎也，百事也尽然。
译文：
19.齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示?。
（2分）。
