《散步》教学反思15篇

初中语文《散步》教学反思（一）《散步》是部编版初中语文上册第二单元的一篇阅读课文，这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。

同时我教学的这些学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。

加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。

因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。

根据部编教材的要求、本单元的学习特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。

同时采用情境创设、引导式、启发式教学。

在教学时，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的独特感受、培养学生独立思考的精神。

先让学生运用多种方式朗读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，感受并理解作者的思想感情，再次通过朗读体会文章的语言美、人性美。

然后学生在朗读中小结课文，情感得到升华，最后学生进行课外写作，寻找身边浓浓的亲情。

成功之处：这节课学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和使命感，体谅父母，感恩亲人。

对于难点的突破也很顺利，可见学生的独立思维能力很强，可挖掘的潜力很大。

不足之处：本文写作上最大的特色是以小见大，在授课过程中，学生对此手法掌握得不够。

原因在于学生缺乏相关经验和理解能力，教学中应该更贴合学情，符合学生的接受水平。

通过本节课的学习，是让学生对课堂知识加以巩固。

《散步》教学反思《散步》教学反思 1今天, 我拿起《散步》教学设计，一遍遍看着自己几天下来备课的“成果”，感觉有点紧张.我不知道那是对自己没信心,还是对学生不放心。

回想昨天在八班试教感觉很轻松，也感到课堂的活跃，尤其让我印象深刻的是：在课上一位中下的学生提了一个问题。

“为什么我伴同儿子的时间很长，路不就很快走完了吗?”当时，我很感动。

感动的是他在认真思考，虽然他没有认真读懂课文，(也许与他读课文的熟练程度有关)但帮了我一个大忙，该是让学生大显身手的时候了。

学生的精彩发言，不仅调动了学生学习的积极性，而且也激励了我：一堂快乐的课，在于师生之间配合的融洽。

而今天，在本班上完这堂课，却留给我沉闷的课堂，没有了往日的活跃。

也许是因为有很多人听课;也许是因为我是班主任，事前特别强调了课堂纪律、、、、、但最根本的还是来自于对文本解读不够深刻，只读到了文本最浅层的东西，以致在教学设计上被我划分得支离破碎。

回放上课大致思路：(一)导入相信同学们和我一样，在生活中曾被许多小事感动过：平平常常的一天，收到了来自远方朋友的祝福，虽然只有淡淡的一句“你好吗”;伤心失败的时候，以为平常不是特别亲近的人默默为你递上一张纸巾，轻轻地对你说“我们知道你尽力了”。

这些虽然都是小事，但总能让人读出许多的真情。

在生活中，你有过这样的经历吗?请大家说说。

(师生交流)今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的'小事写得让人感动的。

(二)整体感知1.教师配乐有感情范读。

正字音，思考：从文中字里行间，你看到了一个怎样家庭?(预设：考学生生字词，初步感知内容)2.自由朗读，解读文本①我为什么要出来散步?(理解知识点：生命)②散步途中，发生什么分歧?文中还有感人之处吗?(重在品“我”对生活的使命感和责任，以及那份浓浓的爱，从中也可以让我们感受到家庭的和谐美)(三)品味语言让学生找出对称句，感受句子的和谐美。

(四)拓展延伸①给课文拟题②比较《三代》现在回想自己上的这一课的教学过程，感觉真的很乱。

《散步》教学反思散步一直是我在教育实践中经常使用的一种活动。

通过散步，我可以带领学生走出教室，亲近大自然，放松心情。

同时，散步也是学习的一种方式，可以帮助学生观察和探索周围的环境，培养他们的观察力和好奇心。

在教学实践中，我曾多次使用散步这个活动，对其进行反思和总结，不断完善自己的教学方法。

首先，我发现散步能够激发学生的好奇心和热情。

在教学过程中，我常常会给学生一些任务，在散步中观察和发现不同的事物，并记录下来。

例如，我会要求学生观察路边的花草树木，然后画出自己所看到的景象。

这样一来，学生就会主动去观察和记录，对于散步这个活动更加感兴趣和投入。

通过这种方式，学生的观察力和表达能力也得到了一定的提高。

其次，散步能够让学生通过亲身体验来学习知识。

散步是一种实践性很强的活动，通过亲身体验，学生能够更加深刻地理解和记忆所学的知识。

例如，在学习植物的时候，我会带领学生走进校园的花坛，观察不同植物的外形和生长环境。

让学生用手触摸植物的茎叶，倾听风吹过树叶的声音，通过这些亲身体验，学生对植物的认识和了解会更加深刻和直观。

再次，散步可以培养学生的团队合作意识和社交能力。

在散步中，我常常会让学生分成小组，相互合作完成任务。

例如，我会让一组学生负责观察花草，一组学生负责观察树木，一组学生负责观察昆虫等等。

通过这样的分组任务，学生需要相互配合，相互讨论，共同完成任务。

这样一来，学生的团队合作意识和社交能力得到了锻炼和提高。

最后，散步可以让学生放松身心，缓解学习压力。

在学生紧张备考或者长时间坐在教室学习后，我通常会带领学生走出教室，进行一段轻松的散步活动。

通过散步，学生可以呼吸新鲜的空气，感受大自然的美丽，缓解学习带来的压力和疲劳。

同时，散步也可以让学生与自然亲密接触，感受大自然的魅力，培养他们对自然和环境的热爱和保护意识。

总的来说，散步是一种既能够教育又能够娱乐的活动。

通过散步，我可以让学生在轻松的环境中学习和成长，培养他们的观察力、好奇心、合作意识和社交能力。

《散步》教学反思《散步》是一篇清新优美、蕴意丰富的散文，讲述了一家四口在田野散步的平凡小事，展现了家庭的温暖和亲情的珍贵。

完成这篇课文的教学后，我进行了如下反思：一、成功之处（一）主题挖掘深刻通过引导学生对文本的细致分析，深入探讨了“尊老爱幼”这一传统美德在现代社会中的价值和意义，让学生对家庭责任有了更清晰的认识。

（二）朗读指导有效注重朗读教学，通过示范朗读、分角色朗读等方式，让学生在朗读中体会人物的情感和心理，增强了对课文的理解。

（三）课堂讨论热烈组织学生就文中的关键情节和人物行为展开讨论，学生积极参与，各抒己见，思维碰撞出了许多精彩的火花。

二、不足之处（一）对文本细节关注不够在教学中，对于一些细微但富有深意的描写，如环境描写对烘托氛围、表现人物心情的作用，没有进行充分的解读和分析。

（二）学生个体差异关注不足在课堂讨论和回答问题环节，部分学生参与度不高，没有及时关注并采取有效措施鼓励他们积极参与，导致这部分学生对知识的掌握可能不够扎实。

（三）教学时间把控欠佳在某些问题的讨论上花费时间过多，导致后面的总结和拓展环节较为仓促，没有充分展开，影响了教学效果的完整性。

三、改进措施（一）加强文本细节研读在备课过程中，更加细致地挖掘文本中的细节描写，在课堂上引导学生深入品味，提高学生的文学鉴赏能力。

（二）关注学生个体在教学中，更多地留意学生的课堂表现，对于参与度不高的学生，及时给予鼓励和引导，创造更多让他们展示自己的机会。

（三）优化时间管理更加精心地规划教学流程和时间分配，在课堂上灵活调整教学进度，确保各个教学环节都能得到充分的开展。

通过这次教学反思，我认识到自己在教学中存在的问题和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在课堂上学有所得。

《散步》教学反思(15篇)《散步》教学反思1这节课就三维目标来说完成的很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和使命感，这是我没有预见到的，对于难点的突破而也很顺利。

可见学生的独立思维能力很强，挖掘的潜力也很大。

这节课值得一提的是在美点追踪时，学生思维很广，比如，有的同学除了能欣赏到美的情、美的景、美的语言还能欣赏到词的美，如：新绿、水波粼粼等。

就我而言，比较满意的是在处理美点时，我原来的想法是每个小组一一展示，可实际操作时，我发现可能时间不够，于是，我就临时决定，第一组具体说，其他组说出不同的和没有的，这样既保证了时间又避免了重复，课堂的完整性体现的很好。

课堂教学真是一门艺术啊！我喜欢音乐，所以选了几首乐曲，理查德的《给妈妈的信》、《常回家看看》、《让爱住我家》效果很好，学生很容易被带入情境。

由此我想到了新课改对一个老师的多元要求，我要学的东西还很多。

《散步》教学反思2《散步》这节课虽然讲完了，但这节课留给我的求索却远远没有结束，它促人奋进，促人深思，使人产生许多感慨。

现在静下心来反思这节课，既有设计的合理之处，又有不尽如人意之处，现将它们总结如下：《散步》是七年级上册的一篇体现着浓浓亲情的课文，文章记叙了一家三代四口人在野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

在传统观念逐渐淡化的今天，这一课更显出他的教育性。

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。

因此，我想通过通过朗读、小组讨论、揣摩鉴赏引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

七年级语文《散步》教学反思5篇七年级语文《散步》教学反思5篇七年级语文《散步》教学反思1《散步》是一篇清新优美的散文，以前在七年级语文第五单元，现在改到七年级语文第一篇。

文章我讲过两三遍，总觉得没有把握住要点。

再读这篇文章，我感觉文章不能只考虑到结尾对尊老爱幼主题的揭示，而是要让刚入初中的学生感觉到语言之美，意境之美，情感之美。

写得最美的段落应该是第四段，这一段描写了春天充满生机的景物，色调明朗，感情愉悦，既表现了对初春到来的欣喜，又体现了母亲熬过严冬恢复健康作者内心的喜悦。

我听了第一课时的讲解，觉得没有体现出文章所具有的语言美和情感美。

我负责讲第二课时，就改变了教学设计，第一个环节着重在创设情境，回顾课文内容；第二个环节着重在朗读课文，赏析语言；第三个环节是学生提出问题，深化理解；第四个环节是仿写几个句子。

预设的前两个情境都完成得比较好，学生的兴趣也比较浓。

赏析句子时学生提出了很多好的见解，当没有人举手时，我就提醒自己：要耐心，不要急于说话，要给学生时间。

在这种沉静的氛围里，学生的思考就比较充分了，对文章一些句子的赏析也比较深刻。

我感觉到自己最大的进步是，忍住了，少说话，不再追求课堂表面的热闹。

还存在的问题是什么呢？赏析时间太长，应该把第四段和最后一段背下来。

最后一段的赏析还没有突破，应该点明一下。

仿写句子没有时间读，应该把这个环节去掉。

七年级语文《散步》教学反思2散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。

或以品味《散步》优美朴实而内蕴丰富的语言为重点，使学生在学习中获取独特的生命的感悟，我认为这是语文教学的真正价值所在。

或以挖掘本文的主题为重点，使学生感受人生的责任及亲情的可贵。

教学本课原本是这样设计的：一是理解文意；二是朗读课文；三是品味语言。

后来一想，这样安排是不是太陈旧了、太呆板了些？于是我在想能不能“去繁存简，去难存易”呢？于是采用新的形式：由文学评论之语“一千个读者就有一千个哈姆雷特”切入，让学生谈阅读感悟，放开条条框框；激起学生的思想火花，在自然、轻松的气氛中结束课堂。

散步教学反思散步是一种简单而又常见的活动，人们通常会在日常生活中进行散步以放松心情、锻炼身体。

在教育领域中，散步也常被运用于教学活动中，以促进学生的身心发展。

然而，近期我参与了一次散步教学活动，经过反思与总结，我发现在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

教学目标设定不清晰在这次散步教学活动中，我并没有设定明确的教学目标。

教学目标对于教学活动的导向性和学生的学习效果有着至关重要的影响。

在散步这样的活动中，教学目标可以包括提高学生的健康意识、培养学生的团队合作能力等。

然而，由于教学目标设定不清晰，学生们缺乏明确的方向，导致教学效果不够理想。

缺乏充分的准备工作在散步教学活动中，我没有进行充分的准备工作。

事先了解散步路线、准备相关教学资料以及安排好学生的分组等准备工作都是必不可少的。

然而，由于我没有进行充分的准备，导致教学过程中出现了一些意想不到的问题，例如学生在散步中走失、找不到活动的目标等。

这些问题不仅干扰了教学活动的进行，也影响了学生的学习效果。

缺乏引导和交流在这次散步教学活动中，我缺乏对学生的引导和交流。

在散步中，学生们往往会走走停停，难以保持足够的活跃度。

作为教师，我应该根据学生的情况给予适当的引导，鼓励学生积极参与到教学活动中。

同时，我也应该与学生进行多种形式的交流，例如与学生交谈、提问、讨论等，以促进学生的思维发展和学习效果。

学生参与度不高在这次散步教学活动中，学生的参与度不够高。

散步虽然是一种放松的活动，但作为教学活动，我们应该让学生积极参与其中，提高学习效果。

然而，在这次散步教学活动中，学生们普遍表现出对活动的不够热情，缺乏主动性。

这可能与我在教学过程中的引导和鼓励不够有关，也有可能与教学目标设定不明确、缺乏足够的准备工作有关。

改进方案针对以上问题，我将采取以下改进方案：1.设定明确的教学目标，明确散步教学活动的导向和要达到的学习效果。

例如：提高学生的健康意识、团队合作能力等。

2.进行充分的准备工作，包括事先了解散步路线、准备相关教学资料、安排好学生的分组等。

七年级语文教学反思(15篇)七年级语文教学反思1今天早晨我开始上本册书的第一篇课文《散步》，这个单元的__全是有关家庭亲情的__，作者用温暖的笔融细致的描写了家庭成员间和睦、互敬的亲情关系及中华民族尊老爱幼的优良传统。

在上课之前，我要求学生在课堂上一定要做到四件事，即“松、静、匀、乐”。

我给孩子们说：上课时要保持放松的心情，要有安静的环境，要有均匀的气息，要有快乐的情绪。

只要上课时经常要求自己做到这四点，你离一个好学生的标准就不远了。

如果每天都用轻松悦快的情绪来对待学习，我们的学习和工作效率就会事半功倍。

孩子们都十分认同我的想法，大家悦快的进入到了本节课的学习。

本节课是该篇课文的第一课时，我设计了三个教学目标。

即：解决生字词、梳理__主要内容、引导学生分析文中能打动读者的地方。

先让学生读了两遍课文，学生读得十分投入，虽然不是声情并茂，但是我感觉已经够好了。

因为他们读得很用心，很仔细。

在读课文时，我要求学生思考这篇散文美在什么地方，我们要在__里划出相关的句子或段落。

生字词的教学完全由学生解决（到黑板上来做，然后再大家订正），所花的时间不多，效果也相对较好。

接着我就引导学生梳理__的主要内容，按照什么时间，什么人，在什么地方做了什么事的思路。

让学生用自己的话来概括__的主要内容。

有几个学生主动的举手回答，说得一般，主要问题是语言组织能力较差，想说的话而不知道怎样表达。

心里想得有，而说不出来。

于是我就引导学生们说，这就是平时读书不够和锻炼较少的原因。

只要大家积极阅读，主动锻炼，我们都回变成一个全新的自我。

所以，当机会来临的时候，不能放弃，要积极的去适应，克服心理的胆怯和恐惧。

之后，我谈到一个优秀的人，应该是健康的躯体和高尚的灵魂的有机组合。

健康的身体一般情况下通过合理的饮食和积极的锻炼可以得到。

而高尚的灵魂则需要知识和文化的武装，知识和文化就是从读书所获得的，主动的阅读和求知是获得知识和文化的主要途径。

《散步》教学反思散步是一项简单而有效的锻炼方式，被广大人民群众所喜爱。

然而，在教学过程中，我们需要反思并不断改进散步的教学方法，以提高学生的兴趣和效果。

本文将从五个方面对散步的教学进行反思，并提出相应的改进措施。

一、散步前的准备工作1.1 确定散步的目的和目标。

散步可以有多种目的，如锻炼身体、放松心情等。

在教学中，我们需要明确散步的目标，以便为学生提供正确的指导和激励。

1.2 设计合理的散步路线。

选择适合散步的地点，并根据学生的实际情况设计合理的路线。

考虑到学生的年龄、身体状况和兴趣爱好，合理安排散步的距离和难度，以提高学生的参与度和积极性。

1.3 准备必要的器材和装备。

在教学中，我们需要确保学生有足够的饮水和适合的服装，以保证他们的安全和舒适度。

同时，还可以准备一些教具和游戏道具，以增加散步的趣味性和互动性。

二、散步的基本技巧2.1 步伐和姿势的讲解。

在教学中，我们需要向学生详细介绍正确的步伐和姿势，包括脚步的大小、身体的姿势和手臂的摆动等。

通过示范和实践，帮助学生掌握正确的散步技巧。

2.2 呼吸和节奏的指导。

散步是一项有节奏的运动，正确的呼吸和节奏可以提高散步的效果。

在教学中，我们可以通过引导学生深呼吸和控制步伐的速度，帮助他们培养良好的呼吸和节奏感。

2.3 注意力的引导和调节。

在散步过程中，学生的注意力容易分散，影响散步的效果。

在教学中，我们可以通过引导学生观察周围的景物、聆听自然的声音等方式，帮助他们集中注意力，增强散步的愉悦感和效果。

三、散步中的互动和游戏3.1 分组合作游戏。

在教学中，我们可以将学生分成小组，设计一些互动游戏，如接力赛、捉迷藏等，以增加散步的趣味性和互动性。

通过团队合作，学生可以相互鼓励和支持，增强集体荣誉感和凝聚力。

3.2 观察和探索任务。

在散步过程中，我们可以设置一些观察和探索任务，如观察花草、寻找动物等，以激发学生的好奇心和探索欲望。

通过这些任务，学生可以主动参与，增加对自然的认识和理解。