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初中学校师德师风工作总结_初中学校年度工作总结一、工作回顾在过去的一年中，学校致力于加强师德师风建设，促进教师业务水平和师德素质的提高，在各项师德师风工作中取得了一定的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 加强师德师风建设宣传教育工作。
学校在全体教职工中开展了师德师风建设知识培训，加强了师德师风建设的宣传教育力度，增强了全体教职工的师德师风意识和责任感。
2. 加强教师思想政治建设。
学校组织开展了关于教师政治思想道德修养和职业道德规范的学习培训活动，进一步增强了教师的教书育人使命感和责任感。
3. 建立健全师德师风评价考核机制。
学校制定了师德师风评价考核办法和程序，明确了师德师风的具体标准和要求，推进了师德师风的规范化和制度化建设。
4. 进行师德师风警示教育活动。
学校通过组织集体学习、座谈交流等形式，对教师进行师德师风警示教育，使教师始终保持良好的师德师风。
二、工作成果在上述工作的推动下，学校师德师风建设取得了一定的成果：1. 教师队伍建设明显增强。
教师们的师德意识得到了提升，教书育人的责任感和使命感得到了进一步强化，教师队伍整体素质有了明显的提升。
2. 教学质量稳步提升。
教师们在教书育人中严守师德，教学秩序井然，学生纪律良好，教学质量稳步提升，学校整体教学水平得到了提高。
3. 教师之间相互尊重和团结合作。
通过师德师风建设，在教师之间建立了良好的相互尊重和团结合作的氛围，形成了师生和谐的教育环境。
4. 教师岗位责任意识进一步增强。
教师们对自己的岗位责任有了更加明确的认识，工作积极性和责任感得到了进一步增强，教学工作有了更好的效果。
三、存在问题在师德师风建设中，学校也存在一些问题亟待解决：2. 师德师风评价考核机制有待完善。
学校制定的师德师风评价考核机制还存在一些不完善的地方，需要进一步完善，更加科学、严谨地对教师进行考核和评价。
4. 师德师风的日常监督存在漏洞。
学校对师德师风的日常监督还存在一定的漏洞，需要加强对教师的日常师德师风监督，及时发现问题并加以解决。
卓资二中2013年师德师风建设工作总结教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。
我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了一定的成效。
现将工作情况总结如下：一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。
为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。
坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。
在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。
通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。
初中学校师德师风工作总结_初中学校年度工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我们学校在师德师风建设方面取得了一定的成绩。
全体教师本着“以人为本、以德为先”的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，引导学生健康成长。
我们注重教师的综合素质培养，深入开展师德师风建设活动，不断提升教师自身修养，更好地为学生和社会做出贡献。
学校也注重对学生进行思想道德教育，引导学生形成良好的品德风尚，为其终身发展打下坚实基础。
二、取得成绩1.加强师德教育培训。
学校定期组织开展师德师风培训活动，邀请专家学者和行业大咖进行讲座，引导教师树立正确的人生观、价值观，提升教师的专业素养和综合素质。
学校也鼓励教师积极参加各类学术交流和教育培训，不断提升自身修养。
2.加强课堂教学管理。
学校建立健全了教师课堂教学评价机制，对教师的课堂教学进行全程跟踪评估，及时发现和解决存在的问题，提高教学质量。
学校还加强了对教师的业绩考核管理，建立了激励机制和约束机制，有效激发了教师的工作热情和责任感。
3.深入开展思想政治教育。
学校积极引导学生树立正确的思想道德观念，组织开展形式多样的思想政治教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，努力使学生健康成长。
4.加强师生交流沟通。
学校鼓励教师与学生进行多渠道、多层次的交流，促进教师与学生之间的情感交流和互动，增进师生之间的感情，搭建良好的沟通桥梁，形成“溪流懂得山、山留住溪流”的良好师生关系。
5.强化家校合作。
学校加强了与家长的沟通和交流，建立了家校沟通平台，及时了解学生在家庭中的情况，保持家校密切联系，共同关心、培养学生的良好品德和学习习惯。
三、存在问题1.师德师风建设工作还存在不足。
有个别教师存在教学观念陈旧、教学方法单一等情况，需要进一步引导和培训。
2.学生的思想道德教育成效有待提高。
部分学生存在品德修养不够、人际关系较差等问题，需要学校加强对学生的思想道德教育。
3.师生之间的交流还需加强。
一些教师与学生之间的沟通不畅，师生关系不够融洽，需要学校建立更加全面的师生交流机制。
初中师德师风工作总结范文（通用5篇）初中师德师风工作总结范文（通用5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
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初中师德师风工作总结1学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。
定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。
校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。
召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。
学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。
学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
中学教师思想作风建设工作总结中学教师思想作风建设工作总结在教育局领导下，结合学校工作的实际情况，我们认真开展教师师德建设工作，以“规范行为，塑造职业形象、”为主题，大力开展师德建设活动，通过学习、自查、互查、整改等系列活动，全体教师积极进取、廉洁自律精神得到了发扬光大。
教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。
全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。
现将我校师德建设工作情况作如下汇报。
一、抓教师形象工程建设，努力提高教师职业道德素质。
（一）、加强学习，更新教育观念。
１、坚持不懈地抓好师德学习。
我们首先抓好学习，促使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。
组织全体教职员工认真学习《义务教育法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》，《延边州中小学教师行为“十不准”》。
我们做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；其次从改变学习作风入手，克服教条主义，杜绝形式主义，结合学校工作重点，选准突破口，突出实效性，切实将“修师德、树师风、铸师魂”贯穿于教育教学实践之中。
２、健全学习机制。
我校将教师的职业道德学习纳入工作考核之中，通过评比、检查、小组讨论、交流等手段积极培养善于学习、善于钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。
工作中加大检查力度，通过日常工作、社会反映，教师座谈等方式来提高广教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。
（二）、开展教育活动，全面提高师德素质。
在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“提升师德水准、亮化师表形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。
在国旗下宣读亮兵中学教师师德承诺，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。
（三）、健全考评机制，增强教师职业道德建设的自觉性。
对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。
初中教师师德师风建设工作总结初中教师师德师风建设工作总结范文（通用7篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
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初中教师师德师风建设工作总结1时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：一、思想方面在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。
我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。
我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。
在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。
注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。
音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
三、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。
初中学校师德师风工作总结8篇篇1一、引言师德师风是教育工作的灵魂，是学校办学治校的根本。
在过去的一学期中，我校以师德师风建设为切入点，全面提升教育教学质量。
通过开展一系列活动，营造了浓厚的师德师风氛围，促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
二、主要工作及成效1. 制定师德师风建设方案根据学校实际情况，制定了切实可行的师德师风建设方案。
方案包括指导思想、目标要求、实施步骤和保障措施等，为师德师风建设提供了清晰的思路和方向。
2. 宣传师德师风建设的重要性通过教师会议、校园网、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师的责任感和使命感。
3. 开展师德师风教育活动（1）组织教师学习相关文件和政策，提高教师的思想认识和政治素养。
（2）举办师德师风讲座和报告会，邀请专家学者和优秀教师传授经验和方法。
（3）开展师德师风演讲比赛和征文活动，激发教师的工作热情和职业自豪感。
4. 建立师德师风考核机制制定师德师风考核标准，将师德师风表现纳入教师年度考核和绩效评估中。
通过学生评教、同行评议和自我鉴定等方式，全面了解教师的师德师风状况。
5. 加强师德师风督查力度成立师德师风督查小组，定期对教师的课堂教学、课外活动和行为举止进行督查。
对存在问题的教师进行及时提醒和纠正，并将督查结果作为教师考核的重要依据。
三、存在的问题及原因分析1. 部分教师存在职业倦怠现象随着工作年限的增加，部分教师逐渐产生职业倦怠现象。
他们对工作失去了热情和动力，对学生的成长和发展也缺乏足够的关注。
2. 师德师风建设与实际教学脱节部分教师在师德师风建设中存在“两张皮”现象。
他们只注重形式上的学习和模仿，却忽略了实际教学中的应用和落实。
导致师德师风建设与实际教学脱节。
3. 学生评价教师存在主观偏见在学生评教过程中，部分学生存在主观偏见和情绪化评价现象。
他们往往只关注教师的个人品质和行为举止，而忽略了教师的教学水平和专业能力。
初中学校师德师风工作总结_初中学校年度工作总结近年来，我校一直高度重视师德师风建设，认为师德师风是教师队伍建设的重要方面，对于提高教育质量、培养优秀学生成为有道德情操的公民具有重要作用。
通过一年的努力，我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、加强师德师风宣传教育本学期，学校开展了一系列的师德师风宣传教育活动，包括开展师德师风主题班会、组织师德师风知识竞赛、举办师德师风教师演讲比赛等。
通过这些活动，增强了教师们对师德师风的认识，提高了教师的道德修养。
学校还邀请了一些优秀的教育专家来进行师德师风讲座，让教师们获得更全面的教育思想，提高了教育教学水平。
二、加强师德师风考核评价本学期，学校建立了师德师风考核评价制度，对全体教职员工进行师德师风的综合考核评价。
通过考核评价，发现了一些教师的不足之处，并对其进行了相应的指导和培训。
对于表现优秀的教师，学校还给予了表彰和奖励，以激励教师们提高自己的师德师风。
三、加强师德师风的规范管理本学期，学校加强了对教师的日常管理，制定了严格的师德师风纪律处分制度。
对于违反师德师风的行为，学校将依法依规进行处理，严肃追究相关责任。
通过这些规范管理措施，有效地维护了学校的师德师风良好形象。
四、加强师德师风的自我约束本学期，学校重点对教师进行了师德师风的自我约束培训。
通过培训教师们学习了一些自我管理的方法和技巧，提高了教师们的自我约束意识。
学校也建立了教师师德师风自评机制，让教师们能够自觉地进行师德师风的评估和反思。
五、加强师德师风的实践活动本学期，学校组织了一系列的师德师风实践活动，包括组织教师们走进社区开展义教活动、参与社会公益事业等。
通过这些实践活动，教师们能够在实践中增强自己的师德师风意识，提高教育教学水平。
我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
一是师德师风教育宣传工作还需更加深入细致；二是师德师风考核评价机制还需进一步完善；三是师德师风的规范管理仍有一定的漏洞；四是教师师德师风的自我约束意识还需要加强；五是师德师风的实践活动还需更加具体有效。
初中年度师德建设工作小结范文
尊重师道,弘扬师风。
在新的一年里,我们班团队在师德建设工作中也取得了一定效果,但也暴露出一些问题。
一、工作成绩。
1. 更加重视与学生的人文关怀。
全体教师都主动了解学生的家庭情况和生活状况,给予他们必要的帮助和支持。
2. 坚持走在时间前列,细致入微地学习教育教学理论。
特别是针对课堂教学提出了很多建设性意见,不断改进和完善自己的教学方法。
3. 加强与家长的沟通与交流。
更多利用各种渠道了解家长对我们工作的意见和建议,并把重要意见与问题及时反馈给管理部门。
4. 守正操守,认真负责。
全体教师均按时准时上班,并且完成各项教务工作,没有产生不良影响。
二、存在问题。
1. 在新技术应用上应该加大力度。
部分教师晚上和周末课余时间较少从事自我学习和研究工作。
2. 教研成果还需要加强。
少部分教师对学科教学改革不够重视,教研质量有待提高。
3. 与同事交流不够。
凝聚队伍意识和协作意识有待加强。
三、今年工作重点。
1. 强化教师的教学研究能力提升。
2. 不断优化教学方法,提升教学质量。
3. 更细致入微地关心学生成长。
4. 建立更稳定的教师队伍。
以上就是我们年度师德建设工作的小结。
今年我们需要重点抓好以上提出的问题,不断完善自己,为学生提供优质教育服务。
初中师德师风工作总结范文一、工作概述本学年初中部共有10名教师，从教年限平均为7年。
我们致力于在学生身上树立正确的人生观和价值观，传递人文关怀和社会责任感。
我们认为，教师是学生成长道路上最为重要的指引者和榜样，要不断提高自身业务素质和师德师风水平。
本学期的师德师风工作贯穿整个学年，我们在以下几个方面进行了切实有效的工作：二、工作成果1. 加强自身业务素质的提高本学年我们加强了教师的自身业务素质方面的培训，使教师进一步提升了教学能力。
通过领导、同事的点评和学生的反馈，教师的课堂教学得到了明显的提高，增强了教师的教育业务素质，并为师德师风工作打下了基础。
2. 打造学生关注的成长课堂我们倡导多元化的现代教学模式，并通过实践加深对学生的了解，分析学生的学习特点和兴趣爱好。
我们让学生在深度学习之余，还能体验各种不同的兴趣活动、能力拓展课程，并建立了“学生成长档案”，定期分析学生的学习状况、情绪变化和生活状态，通过个性化的辅导和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3. 强化师生之间的交流我们积极推行多种形式的师生交流，在班级中定期开展对话、讲座、座谈会和家长会等各种形式的活动，使学生与教师之间建立起了深度的情感联系。
我们还鼓励学生积极参与社团、学生会等组织，并通过拍摄视频、编辑购书清单等方式，让学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
三、工作对我们的帮助本学年我们的师德师风工作有力地推动了教师职业成长和教育教学质量的提升，同时，也有力地检验了我校所推广的教育理念和教育科学观的实施成效。
我们坚信，通过持之以恒的师德师风思想教育和活动开展，能够为初中教育注入强大的内涵和动力。
四、今后的计划下一步，我们将更加注重教师优秀事迹宣传、梳理与整合好教学研究素材并传递给做教学研究的老师，还会进一步强化家校合作，让学生的家长能够更有效地参与到学校的教育教学中。
同时，我们还将推行导师制度，建立“双师三学”活动，观摩同行教学，互相借鉴，共同发展，不断提升教师的教育素质。
旦马乡初级中学2013-2014学年度第一学期师德师风建设工作与德育教育工作总结（一）师德师风建设工作师德、师风是教师队伍建设的灵魂，我校始终坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，十分注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业，奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。
为进一步提高老师的思想政治素质和道德水平，我校教师通过认真的学习和深刻的讨论，大家清楚地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，领导把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德师风建设活动方案，成立师德师风建设领导小组，由政教主任部署师德师风建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，首先组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《武威市教师职业行为八不准》、《教育部进一步加强和改进师德建设的意见》等，学校与每位教师签订了责任书。
3、学校利用政治学习时间，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式。
组织教师观看了《师德启示录》，学习先进事迹。
学校组织讨论，谈感想，谈体会，写心得，决心以他们为榜样，依法执教、廉洁从教；求真务实、爱岗敬业。
通过学习，加强了教师职业道德的责任感和紧迫感，提高了教师教书育人水平，使教师进一步端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1.学期初召开了全体教师会，学校领导作了师德师风建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
全体教师庄严承诺“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
”2.在教师中实施了“五师”教育工程：（1）铸师魂。
要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德。
要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表。
要求教师有高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；要有奉献精神、敬业精神、创新精神。
（4）正师风。
通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
（5）练师能。
对不同层次的教师提出不同的要求，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。
“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果。
3、学校在学生中进行了“我心目中的好教师”师德征文活动。
通过征文，发现了许多默默耕耘、无私奉献的感人老师的事迹。
并让学生进行了评选，树立了师德的典范。
4、学校在教师中进行了“铸师魂、育师德、树师表”的演讲比赛。
在感人、激情的气氛中，教师们深受鼓舞。
5、帮扶活动，真情投入。
为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。
结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。
通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一，让学生切身感受到师爱的温暖。
6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，全体教师拒绝有偿家教，虚心接受家长、社会各界朋友的监督。
7、曾有人说：“教师无小节，处处是是楷模”。
是的，身教言传的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
为了展示教师风采，提高学习师德师风的影响力，学校利用家长会，展示良好的师德修养和精湛的教育教学能力，让家长看到：把孩子放在这样的学校、教给这样的老师——放心。
8.品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
为认真贯彻教育局师德师风建设精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们认真地开展工作，及时总结经验、教训，努力构建师德师风建设工程，创造教师新形象。
学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。
为此，我校将继续深化师德师风建设、强化师德修养，营造更加健康的教育氛围（二）德育教育工作我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德立校，以德立人的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性.切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育相结合，切实抓好对学生的弘扬和培养民族精神教育、诚信教育、养成教育、法纪教育以及心理健康教育，取得了良好的效果。
现将本学期德育工作总结如下：一、细心抓好学校德育常规建设我校办学规模虽小，但也要有正规化，制度化的德育常规组织，它不仅能扎实有效地推进学校德育工作，也能是使学校育人水平稳步推进，并逐步上一个新台阶。
1、加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。
学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。
为全面提高班主任工作的能力与水平，推行班主任培训学习制度，期初学校都要召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每周一次班主任例会，并开展班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。
2、充分发挥团组织、少先队组织、班委会的自主管理作用。
把团组织、少先队工作摆在突出的位臵，充分发挥团组织、少先队在德育教育中的作用。
认真组织学生干部配合值周教师，对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，将校风巡查工作落到实处。
3、严格考核班级工作制度，包括学生仪表、卫生、“两操”纪律检查。
学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比，并将评比结果纳入了班级工作评估中。
坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，成绩突出的，给予表彰奖励；存在问题的，给予批评指正。
4、学生养成教育紧抓不放。
农村地区大多数学生家长以种田、放牧为主，有着和谐的人际关系，纯朴的民风，能够促进农村学生养成良好的劳动习惯和行为习惯。
另一方面，农村地区的经济水平相对落后，人们的文化水平相对较低，卫生条件较差，有的家长甚至存在着狭隘的农民意识，所有这些，都是对学生成长的不利因素。
针对这种特殊性，我校从小处出发，要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，并认真开展礼仪教育评比活动。
此项活动的开展，有效地提升了学生的礼仪修养，同学间彬彬有礼的现象随处可见，学生知礼仪、讲礼仪在校园内已蔚然成风。
二、精心抓好学校德育阵地建设1、用好每周的“国旗下讲话”。
随着社会和经济的发展，大大缩小了城乡的差别，但这种差别依然存在，在期初，学校就要根据农村的特殊性和学生实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。
利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的田间劳动，尽可能地为父母多做家务；引导学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品；收看有利于身心健康成长的电视节目；树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。
2、充分发挥“才艺展示”活动的教育功能农村学生的课余生活是相对单调的，往往没有专门的场所供他们活动和娱乐，为丰富校园生活，鼓励学生向“合格+特长”的目标发展自己，学校的兴趣小组活动为学生搭建了一个展示自我的平台。
新课程告诉我们，学生都是一个个充满智慧的生命体，应该让他们享受教育的过程。
让学生参与活动的整个过程，是最好的办法。
充分运用学生的“模仿力”和“创造力”，让他们在活动中各展才能，同时也让大家来共同学习，促使少年儿童德、智、体等全面发展。
3、充分发挥班级主题班会的教育功能。
主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。
学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班会活动，要有活动计划，有活动记录。
4、推行学生自主管理，加强养成教育一是对班级的目标管理，建立周小结，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及时进行表彰奖励。
二是我校充分发挥团组织、少先队、班队干部的管理作用，组织学生干部参与到学校纪律、卫生、体育、生活文明习惯等各方面常规管理中去，既发挥了学生干部在学校管事的桥梁作用，又强化了学生自我管理，管理自我的意识和能力，促进了良好校风的形成。
三是抓礼仪教育,创文明校风。
我们在这方面的做法是引导学生学习“规范”,学会做人。
教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年。
要让学生具有良好的文明行为,就必须学习《小学生日常行为规范》,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。
四是注重校园文化建设，优化育人环境。
学校重视校园文化建设,成立兴趣小组,围绕学校中心工作开展了一系列的活动。
利用小广播、黑板报等报道校内新生事物、好人好事,良好的校园文化时刻熏陶着学生的品德。
三、热心开展丰富多彩的德育活动农村地区有着广阔的土地，肥沃的农田，远离污染的空气，优美的环境有利于养成人的高尚的道德情操，这些都是喧嚣的城市所无法比拟的。
开展“弘扬民族精神，争做红领巾好少年”系列活动就是引导和组织少年儿童，通过学习传统文化、民族精神来培养高尚的道德情操，提高自身素质能力。
