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第一课我国的基本经济制度第二框：坚持“两个毫不动摇”课标要求：1.明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济。
2.明确坚持毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
学习目标：描述与分类：理解“两个毫不动摇”的内涵。
解释与论证：坚持“两个毫不动摇”的原因。
预测与选择：发展壮大国有经济、集体经济的措施，鼓励、支持、引导非公有制经济的措施，支持混合所有制改革。
辨析与评价：辩证看待混合所有制改革对国企发挥的作用。
核心素养：1．政治认同：支持国家政策，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济。
2．科学精神：正确理解发展壮大国有经济、集体经济以及鼓励、支持、引导非公有制经济的措施。
3．法治意识：依法保障各种经济成分的平等竞争地位。
4．公共参与：关注国企改制，混合所有制经济改革。
教学重难点：教学重点：发展壮大公有制经济的措施鼓励、支持、引导非公有制经济的措施教学难点：做优做大做强国有经济的措施教学过程：导入：我国基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，必须坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
这节课我们主要学习巩固发展公有制经济的措施和鼓励、支持、引导非公有制经济的措施讲授新课：学生自主预习5分钟：预习内容：1.发展壮大国有经济的措施2.发展壮大集体经济的措施3.鼓励、支持、引导非公有制经济的措施4.企业经营成功的措施活动1：探究一：结合材料一，谈谈发展壮大国有经济的措施（设计意图：检测学生预习成果）材料一：国有经济是我国经济社会发展的主导力量，伴随社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，国有企业改革不断深化，国有经济在我国国民经济中的定位和角色相应发生转变，活力、影响力、控制力不断提升。
国有经济的功能性质：第一，国有经济的主要功能取决于其在我国经济所处地位、扮演的角色，其功能发挥的状况则与自身能力的强弱直接相关。
第二，国有经济通过自身实力的壮大支撑着社会主义制度；通过发展公益性、基础性产业为国民经济发展提供公共品的支撑；通过控制关键产业、发展基础性科技为影响我国产业发展方向与节奏和技术进步提供支撑；通过进入和退出优化产业与区域经济结构。
高一年级政治必修二教案一、教学目标1. 了解和认识中国政府组织机构的基本情况；2. 掌握中国共产党的性质、任务、组织结构以及党的十九大报告的主要内容；3. 理解中国共产党的领导地位和党的基本路线，了解党的发展历程；4. 培养学生的思辨能力和创新意识，提升他们的思想政治品质。
二、教学重点1. 理解中国共产党的性质、任务、组织结构以及党的十九大报告的主要内容；2. 掌握中国政府组织机构的基本情况。
三、教学方法1. 多媒体课堂教学；2. 小组讨论和展示；3. 学生作业和小结。
四、教学内容和进度安排第一课时：中国共产党的性质和任务1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导学生思考中国共产党的作用和地位，并与国家发展联系起来。
2. 课堂探究（25分钟）a. 简要介绍中国共产党的性质，引导学生讨论；b. 分组讨论党的任务，收集各组的结果；c. 展示各组的讨论结果，留下争议点进行深入讨论。
3. 综合归纳（10分钟）教师引导学生总结中国共产党的主要任务，并对学生的回答进行点评。
第二课时：中国共产党的组织结构和党的十九大报告1. 回顾（5分钟）学生自主回顾和总结上节课的重点内容。
2. 课堂探究（25分钟）a. 图文展示中国共产党的组织机构，并让学生理解各级组织的作用；b. 学生阅读党的十九大报告的主要内容，并以小组形式讨论关键内容。
3. 小组展示（15分钟）每个小组派代表展示讨论结果，其他小组进行提问和评价。
4. 总结（5分钟）教师总结党的组织结构和党的十九大报告的主要内容。
第三课时：中国政府组织机构的基本情况1. 导入（5分钟）引导学生回顾中学阶段学习的政府组织机构，并探讨中国政府的特点。
2. 课堂探究（25分钟）a. 图文展示中国政府组织机构的层级和职责；b. 学生以小组形式探究中央政府和地方政府的关系。
3. 小组讨论（15分钟）学生进行小组讨论，以了解中央政府和地方政府在经济、政治和社会等方面的联系和互动。
4. 总结（10分钟）教师引导学生总结中国政府组织机构的基本情况，并提出问题引发思考。
高一政治必修2教案【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。
2.培养学生运用政治理论分析实际问题的能力。
3.提高学生的思想道德素养，增强国家意识和社会责任感。
【教学内容】第一课我国的基本经济制度第一课时我国的社会主义经济制度一、导入新课1.提问：请大家回顾一下，我们在初中阶段学过我国的基本经济制度，谁能简单介绍一下？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国社会主义经济制度的特点和优势。
三、课堂讲解1.我国社会主义经济制度的特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
2.我国社会主义经济制度的优势：有利于发挥各种经济成分的积极作用，促进生产力发展，增强综合国力，提高人民生活水平。
四、案例分析1.让学生分析我国社会主义经济制度在现实生活中的体现。
第二课时我国的非公有制经济一、导入新课1.提问：请大家谈谈对非公有制经济的认识。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国非公有制经济的发展情况。
三、课堂讲解1.我国非公有制经济的作用：促进经济增长，增加就业，提高人民生活水平等。
2.我国对非公有制经济的政策：鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
四、案例分析1.让学生分析我国非公有制经济在现实生活中的体现。
第二课我国的分配制度第一课时我国的分配制度概述一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配制度的认识。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配制度的发展历程。
三、课堂讲解1.我国分配制度的演变：从计划经济体制下的平均主义分配，到社会主义市场经济体制下的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2.我国分配制度的特点：公平与效率相结合，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。
四、案例分析1.让学生分析我国分配制度在现实生活中的体现。
第二课时我国的分配政策一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配政策的认识。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配政策的基本内容。
三、课堂讲解1.我国分配政策的目标：促进社会公平，保障人民基本生活。
人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。
2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。
3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。
4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。
二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。
2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。
三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。
让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。
2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。
3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。
4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。
5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。
四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。
同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。
但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。
同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。
2019-2020年高中政治人民民主专政的社会主义国家教案新人教版必修2学习目标重点与难点1、国家的性质2、我国人民民主专政的特点和优点3、坚持人民民主专政学法指导自学阅读法、讨论探究法、设问法、情景导入法等知识链接政治生活是社会生活的重要领域和重要内容，它同经济生活、文化生活共同构成了社会生活的有机整体。
本单元在马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍了我国的国家性质，公民的政治权利与义务，公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。
本单元有两课和一个综合探究组成。
第一课主要内容是我国的国家性质、人民民主具有的特点、公民的政治性权利与义务、公民参与政治生活的基本内容以及坚持的原则。
第二课具体说明公民应如何进行政治参与、综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督所展开的活动------有序与无序的政治参与。
当前我国正努力构建和谐社会，发展社会主义民主政治是全面建设小康社会的目标之一，因而公民应当珍惜自己享有的民主权利，加强法制观念，培养依法行政行使政治权利的习惯，增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
本单元重点内容比较明显，其中社会主义国家民主的广泛性和真实性、公民权利与义务的统一性、公民参与政治生活的主要内容和方式以及公民有序政治参与的重大意义尤为突出。
自主梳理一、广泛、真是的民主1、国家⑴本质：国家是进行阶级统治的工具。
⑵根本属性：是国家的根本属性。
错误！未找到引用源。
国家性质的决定因素：国家的性质是由决定的。
2、我国的人民民主专政⑴我国的国家性质：我国宪法规定：“中华人民共和国是领导的、以为基础的的国家。
⑵我国人民民主专政的最大特点：就在于它与掌握的国家政权不同，对实行民主，对实行专政。
错误！未找到引用源。
人民民主专政的本质：是。
错误！未找到引用源。
在我国，人民民主具有和。
人民民主的广泛性，不仅表现在，而且表现在. 。
人民民主的真实性，表现在，也表现在。
错误！未找到引用源。
民主与专政关系：我国的民主与专政是。
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《基本经济制度与经济体制》第一单元第一课《我国的基本经济制度》备课教案教学设计1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修 2 《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
教学重难点教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用课前准备：PPT课件教学过程（一）引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
第三框 政治生活：自觉参与学习目标核心素养了解我国公民参与政治生活的主要内容。
理解中学生参与政治生活的态度和方式。
(重点＋难点)明确中学生自觉参与政治生活的意义。
通过对政治现象的具体分析，培养理论联系实际、透过现象分析本质的能力。
(科学精神) 通过学习，体会社会主义政治制度的优势，激发爱国热情和公民参与意识。
(科学精神＋公共参与)一、置身于政治生活教材“探究问题1” (1)这些中学生的行为的共同之处是他们以热情的态度，不同的方式积极参与政治生提示活，置身于政治生活之中。
(2)可以结合自己的理解坦诚地谈谈自己的看法。
(3)作为新时代的中学生，首先要明确政治生活的作用，培养关心社会事务和国家大事的观念，激发参与政治生活的热情；其次认真学习政治知识，掌握马克思主义的基本观点，提高自身政治素质；最后要以不同的方式积极参与政治生活实践，增强参与政治生活的能力。
二、当代中国公民的政治生活1．依法行使政治权利，依法履行政治义务，是我们政治生活的基本内容。
2．参与社会公共管理活动。
3．参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
4．关注我国在国际社会中的地位和作用。
关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的国家利益。
1.村民积极参与基层民主自治，这主要体现出我国政治生活的哪项内容？(提示) 参与社会公共管理活动。
三、我们要参与 我们会参与1．参与政治生活，必须明确政治生活的作用。
政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
2．参与政治生活，需要学习政治知识。
3．参与政治生活，贵在实践。
2.有人认为，参与政治生活，关键是学习政治知识。
这一观点对吗？为什么？(提示) 不对。
参与政治生活，需要学习政治知识，但关键是实践，要积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督，参加政治社团活动等。
