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第一篇：红外线感应控制基本概念自1907年，人们就至力于研究固体发光器件。
由于红外发光管发射的峰值波长为0.88—0.94微米之间的近红外光，属于不可见光线，无电磁幅射，无污染，对人体无害。
对此国际光学委员会亦已作出了声明。
随着红外光电器件的大量出现，红外线遥控已广泛应用在家用电器、医疗、安全保卫、工业控制以及人们的日常生活等许多领域。
在我们身边渐渐出现许多自动和半自动设施，它们方便我们的生活，提高了效率。
人们对自动化接受认同的同时提出了更高的要求：就是让自动化更多的出现在生活中，更多的造福于人们。
法恩莎秉承了这一愿望，面对人们对卫生设施要求的不断提高，开发研制了红外线感应自动卫浴系列产品。
第二篇：红外线感应及其特点什么是红外线感应呢？红外线感应就是指利用红外线（又称红外光）的反射来传递控制信号，实现自动控制目的。
具体来讲，就是由发射器发出红外线指令信号，经物体反射由接收器收下来并对信号进行处理，最后实现所需的各种功能。
那么，红外线又是什么呢？我们知道，日光通过三棱镜，经过折射，形成彩色光带，这样的光带也叫光谱，依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
这只是我们人的眼睛能看到的可见光部分，其实，日光光谱除可见光外，还有不可见的紫外光（比紫光的的波长0.38µm还短）和红外光（比红光的波长0.76µm还长），如图（b）所示。
我们所讲的红外线遥控就是利用波长为0.76µm —1.5µm之间的近红外线来传递控制信号的。
目前，红外发射器件（红外发光二极管）发出的是峰值波长为0.88µm—0.94µm之间的近红外光。
紫外紫蓝青绿黄橙红红外0.38 0.46 0.47 0.49 0.58 0.60 0.62 0.76图（b）日光光谱λ（µm）为什么要用近红外线作感应光源呢？这是因为作为光电接收器件的光敏二极管、光敏三极管等的受光峰值波长为0.88µm—0.94µm之间，恰好与红外发光二极管的光峰值波长相匹配，这样，可获得较高的传输效率及较好的抗干扰性能。
触摸式感应开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸式感应开关的工作原理，掌握其基本构成和功能。
2. 学生能描述触摸式感应开关在日常生活和科技领域的应用。
3. 学生掌握触摸式感应开关与其他类型开关的比较，了解其优势和局限性。
技能目标：1. 学生能够独立完成触摸式感应开关电路图的绘制，并进行简单电路连接。
2. 学生通过实际操作，掌握触摸式感应开关的调试和故障排查方法。
3. 学生能够运用触摸式感应开关设计并制作简单的创意作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生认识到触摸式感应开关在节能减排和智能化生活中的重要性，增强环保意识和社会责任感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通技巧，树立集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术及应用领域的一节实践性课程，结合理论知识与动手实践，培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：注重理论知识与实践操作的相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生发挥想象，培养解决问题的能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中掌握触摸式感应开关的相关知识，提高综合素养。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下三个方面：1. 触摸式感应开关原理及构成- 介绍触摸式感应开关的工作原理，如电容感应、电阻感应等。
- 分析触摸式感应开关的构成，包括感应部分、控制部分和输出部分。
- 引导学生了解不同类型触摸式感应开关的特点和应用场景。
2. 触摸式感应开关的应用与电路连接- 讲解触摸式感应开关在实际应用中的电路连接方法。
- 分析触摸式感应开关在智能家居、家电等领域的应用案例。
- 学生动手实践，完成触摸式感应开关电路的连接和调试。
3. 触摸式感应开关的制作与创意设计- 指导学生利用触摸式感应开关制作简单的创意作品，如触摸开关灯、触摸门铃等。
