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人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》说课稿（含2课时）一. 教材分析《课题二：长呀长》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘不同长度的物体，让学生掌握长度这一基本造型元素，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和分析的基础上，运用线条和色彩表现出物体的长度。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们已经初步掌握了基本的绘画技巧，对长度这一概念有一定的认识。
但他们在观察和分析物体长度时，还缺乏一定的准确性和深入性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，并运用绘画技巧表现长度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握长度这一基本造型元素，能够观察和分析物体长度，并用绘画技巧表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美能力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握长度这一基本造型元素，能够观察和分析物体长度，并用绘画技巧表现出来。
2.教学难点：在绘画过程中，如何准确地表现物体的长度，以及如何运用创新的方式表现长度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析物体长度，运用绘画技巧进行创作。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，让学生直观地观察和分析物体长度；同时，通过示范和讲解，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和分析物体的长度，引发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解长度这一基本造型元素，让学生了解长度的概念和表现方法。
3.实践操作：让学生分组进行观察和分析，运用绘画技巧表现物体长度。
4.作品展示：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题“长呀长”和教学内容“长度”的概念、表现方法等。
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题二：长呀长》是人美版一年级美术下册的教学内容，本节课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生学会表现物体的长度和延伸感。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用不同的材料和表现手法，创作出富有想象力和创造力的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力。
但同时，他们对于物体的长度和延伸感的表现还比较模糊，需要通过具体的实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现物体长度和延伸感的基本方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画和手工制作能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会表现物体的长度和延伸感。
2.教学难点：如何让学生在作品中巧妙地运用长度和延伸感，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握表现长度和延伸感的方法。
2.引导发现法：引导学生观察、分析和讨论，发现作品中的长度和延伸感。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高操作技能和创作能力。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，培养良好的审美习惯。
六. 教学准备1.教材：人美版一年级美术下册。
2.材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、绳子、各种废旧材料等。
3.课件：与教学内容相关的图片、案例、视频等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的画作，引导学生关注作品中的长度和延伸感，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，展示教材中的图片和案例，让学生初步了解表现长度和延伸感的方法。
3. 操练（10分钟）教师示范如何运用长度和延伸感进行绘画和手工制作，学生跟随教师一起操作，体会和实践所学方法。
4. 巩固（10分钟）学生独立完成一个表现长度和延伸感的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
美术教案第二册一年级第 2 册美术教案目录No.1：第1课船（第一课时）画自己（第一课时）No.2：第1课画自己（第二课时）No. 3 第2课长呀长（第一课时）No. 4 第2课长呀长（第二课时）No. 5 第3课太阳（第一课时）No. 6 第3课太阳（第二课时）No.7 第4课漂亮的瓶子（第一课时）No.8 第4课漂亮的瓶子（第二课时）No.9 第5课洗澡（第一课时）No.10 第5课洗澡（第二课时）No.11 第6课No.12 第6课船（第二课时）No.13 第7课手形的联想（第一课时）No.14 第7课手形的联想（第二课时）No.15 第8课狮子大王（第一课时）No.16 第8课狮子大王（第二课时）No.17 第9课可爱的动物No.18 第10课介绍我喜欢的玩具No.19 第11课春天的色彩（第一课时）No.20 第11课春天的色彩（第二课时）No.21 第12课用春天的色彩装扮自己No.22 第13课我们身边的线条（第一课时）No.23 第13课我们身边的线条（第二课时）No.24 第14课下雨了（第一课时）No.25 第14课下雨了（第二课时）No.26 第15课童话城堡（第一课时）No.27 第15课童话城堡（第二课时）No.28 第16课伙伴No.29 第17课花的世界（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态. （六）给自己的船命令,讲一讲船的功能课后评析：画自己课时：2课时学习领域：造型表现第一课时教学目标：1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。
人美版小学美术教案一年级下册全册教案教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
《画自己》学习领域：（造型·表现）课业类型：绘画教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第2课（长呀长）教案由于 2022-2-19 09:42 编辑（长呀长）教案教材分析：本课是“造型•表现〞领域的课程。
本科教学以“长呀长〞为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要爱护自然环境，本课表达了可延续开展的理念。
艺术X于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。
教学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方法画出一二种植物生长的样子或情景。
对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也同意学生画动物或人等越长越高大的情景。
教学内容与目标：显性内容与目标：应知：了解植物生长的根本知识，展开回忆与想象，依据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
应会：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。
感受植物生命的漂亮和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
隐性内容与目标：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重难点：教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓舞创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、鼓舞等多种方法解决。
教学打算：教师：电脑、投影仪、图片、画纸、油画棒、水彩笔。
学生：水彩笔或油画棒。
教学过程：一、组织教学：检查美术用品。
二、新课导入： 1、观看动画片片段。
〔放映课件：动画片中植物快速生长〕2、放映录像，观赏种子从发芽到长成的律动。
3、提问：你都看见了谁？他们在做什么？4、出示课题：长呀长三、讲授新课：1、商量植物生长的过程并板书：a.睡觉b.发芽c.长新叶d.开花e.结果2、互动感受：教师带着学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动。
人美版一年级下册美术教案全册摘要：一、课程背景与目标1.课程年级：一年级下册2.课程类型：美术教案3.教学目标：培养学生的审美能力、观察能力和创造力二、教学内容与安排1.第一课：认识色彩2.第二课：学习线条和形状3.第三课：了解静物画4.第四课：动物世界5.第五课：人物绘画6.第六课：风景画7.第七课：创意绘画三、教学方法与策略1.观察分析法：观察实物，培养学生的观察能力2.实践操作法：动手绘画，提高学生的实际操作能力3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣4.互动教学法：分组合作，培养学生的团队协作能力四、教学评价与反思1.学生作品评价：评价学生的绘画作品，了解学生的学习情况2.学生自我评价：学生自我评价学习过程中的优点和不足3.教学反思：总结教学经验，不断提高教学质量正文：人美版一年级下册美术教案全册，旨在培养学生们的审美能力、观察能力和创造力。
本册教材共包含七课，分别涵盖了色彩、线条和形状、静物画、动物世界、人物绘画、风景画和创意绘画等内容。
在教学过程中，教师将运用观察分析法、实践操作法、情境教学法和互动教学法等多种教学方法，引导学生认识色彩、学习线条和形状、了解静物画等。
通过观察实物，学生将学会如何观察和分析，提高他们的观察能力；通过动手绘画，学生将掌握绘画技巧，提高他们的实际操作能力；通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到学习中；通过分组合作，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作。
在教学评价方面，教师将对学生的绘画作品进行评价，了解学生的学习情况。
同时，教师还会引导学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
美术一年级下册教案-第二课长呀长人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解长呀长的基本概念，掌握长呀长的绘画方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现长呀长的特点，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 长呀长的概念：长呀长是一种具有中国特色的民间艺术形式，源于我国传统的民间舞蹈，以线条、形状、色彩等元素表现出生动、活泼、富有节奏感的特点。
2. 长呀长的绘画方法：观察长呀长的实物或图片，分析其特点，运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画。
3. 长呀长的创作：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特点的长呀长作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长呀长的绘画方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等基本元素表现长呀长的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物或图片、课件、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示长呀长，引导学生观察、讨论长呀长的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解长呀长的概念、绘画方法，让学生了解并掌握长呀长的绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结长呀长的绘画技巧，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调长呀长的绘画方法及创作要点。
六、板书设计1. 长呀长的概念、特点及绘画方法。
2. 长呀长的创作要点。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学内容，创作一幅长呀长作品。
2. 思考作业：学生思考如何运用长呀长的绘画技巧创作出具有个人特点的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了长呀长的绘画方法，提高了观察力、表现力和创造力。
人美版一年级美术下册《课题二：长呀长》教案（含2课时）一. 教材分析《课题二：长呀长》是人美版一年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握基本的长形构图技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括长形的基本概念、长形的绘制方法、长形在绘画中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生能够了解长形的特点，学会运用长形进行绘画创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对长形的概念和绘制方法还不够了解，因此在教学中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握长形绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解长形的基本概念和特点，掌握长形的绘制方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，使学生在绘画实践中能够灵活运用长形。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：长形的基本概念、绘制方法以及在绘画中的应用。
2.教学难点：如何让学生灵活运用长形进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察长形的特点，掌握长形的绘制方法。
2.实践法：让学生动手实践，提高绘画技能。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.长形物品（如长条纸、长形布等）。
4.教学视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长形物品，如火车、面条等，引导学生关注长形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍长形的基本概念和绘制方法，让学生了解长形的特点，学会如何绘制长形。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和绘画材料，让学生动手实践，尝试绘制不同类型的长形。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分享学习心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
人美版一年级下册美术教案教案标题：《人美版一年级下册美术教案》教案目标：1.了解并掌握人物的基本构图方法和技巧；2.培养学生绘画的兴趣和创造力；3.提升学生的观察力和表达能力。
教学内容：1.人物构图基础知识- 掌握基本的人物构图要素，如头部、身体、四肢的比例关系；- 熟悉人物的基本形态特征，并能将其表现在绘画作品中；- 学习人物表情的表达方法。
2.人物构图技巧- 学习将人物进行比例缩放的方法，如近景、远景等；- 探索不同角度的人物构图，如正面、侧面等；- 利用不同线条的绘画技巧，突出人物的动态特点。
3.人物构图实践- 绘制具有故事情节的人物形象；- 运用不同材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，创作人物形象；- 学习欣赏他人的作品，借鉴和互相学习。
教学步骤：第一课：人物构图基础知识1.引入：介绍人物构图的重要性，并和学生一起观察和讨论不同人物形象的特征。
2.讲解：讲解人物构图的基本要素和基本比例关系，并进行示范演示。
3.实践：学生进行简单的人物构图练习，并互相评价和给予建议。
第二课：人物构图技巧1.引入：回顾上节课所学内容，并引入不同角度和比例缩放的人物构图方法。
2.讲解：讲解不同角度和比例缩放的基本技巧，并进行多个示例的展示和解释。
3.实践：学生选择自己熟悉的人物形象进行不同角度和比例缩放的练习，并进行自我评价。
第三课：人物构图实践1.引入：引导学生思考并讨论如何将所学的人物构图技巧应用到创造性的绘画作品中。
2.讲解：介绍绘制具有故事情节的人物形象的步骤，并展示相关示例。
3.实践：学生根据自己的创意和故事情节，运用所学技巧创作人物形象，并进行作品展示和互相欣赏。
教学评价：1.观察学生在课堂上的积极性和参与度；2.评估学生在绘画技巧、构图方法和创造性表达等方面的掌握情况；3.评估学生在展示和欣赏他人作品时的态度和能力。
注意事项：1.教学过程中要注重启发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的构图和绘画方法；2.充分利用课堂时间，确保学生有足够的实践机会；3.教学结束后，鼓励学生将所学技巧运用到日常生活和绘画实践中。
一年级下册美术教案-第2课好看的线条 | 人美版（北京）一、教学目标1.让学生了解线条的基本概念；2.让学生通过分辨物体中的线条来感受线条的美；3.培养学生敏锐的线条感受能力和良好的线条表达技巧；4.鼓励学生大胆探索，创造出属于自己的线条作品。
二、教学重难点1.教学重点：通过课堂绘画活动，让学生理解线条的概念和美感。
2.教学难点：如何引导学生从身边的环境中寻找、感受和表达线条的美。
三、教学内容1. 线条基本概念线条是美术创作中的一个基本元素，它代表着一种表现形式和风格。
让学生观察周围环境中的线条，从简单的直线、曲线和波浪线等方面进行分类和认识。
通过题材的引导和现场拍照的形式，向学生展示不同的线条形式和风格。
2. 分辨物体中的线条通过观察和分析不同物体中的线条组合，让学生在具体实物和图片中尝试分辨和感受线条的美。
可以从通俗易懂的角度出发，通过图示的方式让学生理解线条的产生和基本组成方式。
3. 线条表达通过手绘、剪贴、拼图等多种表达方式，鼓励学生用自己独特的方式表达出所感受到的线条美。
可以以大自然、动物、建筑物等为基本素材，启发学生创作出具有自己特色的线条作品。
4. 课堂互动在课堂上为学生提供多种互动方式，通过个人或小组活动、现场形象观察和讲解等方式，加深学生对线条美感的理解和感受。
四、教学过程1. 线条形式的分类通过实物和图片展示，向学生展示直线、曲线、波浪线等常见的线条形式。
通过带着学生分类练习，让学生理解线条的基本概念。
2. 分辨物体中的线条从具体实物、照片和图像等角度出发，带领学生认识物体的基本线条特征，观察并分析线条的存在形式和特点。
通过实物和图片的对比，激发学生对线条的深入认知和感受。
3. 线条表达技巧通过现场观察和体验、手绘、拼图等多种方式启发学生，在轻松愉快的环境中创作出各种富有艺术感的作品。
在老师和同学的帮助下，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己对线条的深刻理解和表达能力。
人美版一年级下册美术教学设计欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。
他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。
擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。
画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。
画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。
这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。
本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。
种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
第一课《画自己》学习领域：（造型〃表现）课业类型：绘画教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。
教学具准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位臵……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。
通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。
进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。
六、欣赏评价1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡〃高等画家的自画像）。
透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
-互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。
通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。
七、课后延伸1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。
进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。
板书设计：画自己视频屏幕教师示范画资料粘贴教学反思第二课《长呀长》教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：1．学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
）学生的作品。
2．教学器材：电脑、实物投影等。
3．教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
教学设计：一、课前准备教学1．教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2．请学生每日观察并记下种子的成长记录。
（可以用文字，也可以用绘画的形式。
）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课：1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2．教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
）学生回忆汇报学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）1．教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。
）2．观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。
）3．学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。
）4．动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5．请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。
-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、作业要求：1．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2．展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。
）给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
学生绘画六、小结评价：1．学生介绍自己的画面。
2．颁发“勤劳种植”奖。
3．颁发“种植创意”奖。
学生介绍自己画面和互相评价。
资料粘贴教学反思第三课《太阳》教学目标：1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备：彩泥及附带工具。
教学过程：一、上节课作业简单回顾。
二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
1.学生分析作品的表现方法，制作方法。
2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
3.学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。
引发思考，提高学习的效率。
学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。
引导学生探究，发现。
三、布臵学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。
四、小结，评价。
（把制作好的作品布臵在底版上，学生互相观摹。
）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。
感受成功的喜悦。
拓展学习领域，丰富学生知识。
资料粘贴教学反思第四课《漂亮的瓶子》教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
