常见的病句有以下几种情况

病句的十三种类型病句是指在语法、逻辑、修辞等方面存在问题，导致表达不准确、理解困难甚至产生误解的句子。

在写作中，我们应该尽量避免使用病句，以保证文章的准确性和流畅性。

本文将介绍病句的十三种常见类型，并提供相应的纠正方法。

一、主谓不一致型主谓不一致是指句子中的主语与谓语在人称、数或性别上不一致的情况。

例如：“他喜欢吃苹果。

”应该改为：“他们喜欢吃苹果。

”纠正方法：核对主语与谓语的一致性，确保它们在人称、数或性别上保持一致。

二、动词时态错误型动词时态错误是指句子中的动词形式与上下文语境不符的情况。

例如：“他昨天去超市买了一些食物。

”应该改为：“他昨天去超市买了一些食物。

”纠正方法：根据上下文的时态，正确选用相应的动词时态。

三、句子结构混乱型句子结构混乱是指句子中的主谓宾、并列关系等结构不清晰、不连贯的情况。

例如：“我喜欢画画喜欢唱歌。

”应该改为：“我喜欢画画和唱歌。

”纠正方法：重新组织句子，确保句子结构清晰、连贯。

四、主语或宾语缺失型主语或宾语缺失是指句子中没有明确的主语或宾语，导致表达不完整或含义混淆的情况。

例如：“在公园里散步。

”应该改为：“他在公园里散步。

”纠正方法：明确句子中的主语和宾语，确保句子表达完整。

五、修饰成分缺失型修饰成分缺失是指句子中缺乏修饰词或修饰短语，导致句子含义不明确或表达不准确的情况。

例如：“这个房子很新。

”应该改为：“这个大房子很新。

”纠正方法：对句子中的名词、形容词等进行适当修饰，使句子更加准确明确。

六、标点符号错误型标点符号错误是指句子中标点符号的使用不当，导致句子结构混乱或含义不清的情况。

例如：“你好句子的，标点使用不正确！”应该改为：“你好，句子的标点使用不正确！”纠正方法：仔细检查使用的标点符号是否正确，确保句子结构清晰。

七、代词指代不清型代词指代不清是指句子中的代词与先行词在指代关系上模糊或不明确的情况。

例如：“他爱她，她也爱他。

”应该改为：“他爱她，她也爱他。

修改病句类型有哪些？常见病句有以下六大类：1语序不当1、定语位置不当。

如：(1)我国棉花的生产，长期不能自给。

(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

)(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。

)2、状语位置不当。

如：(3)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

(状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

)3、虚词位置不当：一、副词“不”的位置不对。

例如：(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

(“不”句字否定副词应该在“把”字之前)。

(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移至“趁”字前)二、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：(6)不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

(“他”应移至“不但”前)三、介词位置不当(7)苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上.(“把字短语应紧挨动词中心语“缚 .)2搭配不当1、搭配不当，如：(8)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

)(9)感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

(“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”)(10)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

(11)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(“观点”应该是“光芒”。

)(12)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)(13)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

常见病句句式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见病句句式有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句句式，欢迎欣赏常见病句句式1一、语序不当语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或事理。

常见的语序不当主要有以下几种情况：1.定语的位置不当(1)多项定语次序不当。

如：由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。

【分析】“历届”为表时间的定语，应放在最前面，故放在“奥运会中”之前。

(2)定语和中心语位置颠倒。

如：① 这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

【分析】“为期两天”应修饰中心语“发展论坛”，可改为“这次为期两天的发展论坛……”②近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

【分析】中心词应是“学生”，“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”，这样才能与后面贯通。

(3)定语误放状语位置。

如：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

【分析】“古色古香”不应作“印”的状语，而应调到“青铜器”前作定语，将“古色古香地”改为“古色古香的”。

2.状语的位置不当(1)状语误放在定语位置。

如：那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

(2010·全国卷Ⅱ)【分析】语序不当。

“潜移默化”应作状语修饰“产生”，可改为“对我潜移默化地产生了影响”;另外，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我潜移默化地产生了影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

一、常见的病句有以下几种情况：(1)有错别字 (2) 搭配不当（3）归类不准确（4）意思重复（5）成分残缺 (6)词序颠倒二、修改符号：（1）改正符号（有错别字、搭配不当）（2）增补符号（搭配不当、成分残缺）（3）删除符号（归类不正确、意思重复）（4）对调符号（词序颠倒）(一) 有错别字（改正符号）1、我和我的闰蜜感晴很好。

(二) 搭配不当（使用“修改符号”或“增补符号”）1、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

2、我们把教室打扫得整整齐齐。

3、人民的生活水平比过去增加了。

4、因为我喜欢养花,而且养了许多花。

5、蝴蝶在花丛中翱翔。

6、妈妈穿着一件漂亮的裙子和一顶红色的帽子。

7、妈妈穿着一件漂亮的裙子，一顶红色的帽子。

(三)归类不准确（删除符号）1、学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。

2、下午的义务劳动由男生和共青团员参加。

3、地里种着许多的蔬菜,有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。

4、昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传和一些曲艺节目。

(四) 意思重复。

（使用“删除符号”）1、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。

2、老人和年青的青年都爱看体育节目。

3、漫山遍野到处开满了花。

4、我估计他这道题一定做错了。

5、我的作业几乎全部做完了。

（五）成分残缺（使用“增补符号”）1、把这幅画用绳子挂在钉子上。

2、泰山是我国的五大名山。

3、我肚子饿了,很想吃。

4、看了这本书,很受教育。

5、元旦晚会上,我跳了一支舞,一首歌。

6、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（六）词序颠倒（对调符号）1、那里有名贵的各种各样花草。

2、红星化工厂大量生产出了优质产品。

3、51个三(1)班的同学都到电脑教室去上课了。

4、我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。

病句练习1、元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。

2、他常常每天到公园散步。

3、《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼写的。

4、通过同学们的亲热帮助,王小刚的语文水平大大提高。

修改病句之搭配不当专项练习1．下次句子没有语病的是（）A．在冬奥会上运动健儿们顽强拼搏的精神。

B．雨后，天空出现了美丽的彩虹和清脆的鸟叫。

C．颁奖晚会上，他穿着黑色的西装，蓝色的帽子。

D．造纸术是中国古代四大发明之一。

【答案】D【解析】首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

A．有误，成分残缺，在“顽强拼搏”前加上“发扬了”。

可改成：在冬奥会上运动健儿们发扬了顽强拼搏的精神。

B．有误，搭配不当，“鸟叫”是听到的，可以改成：雨后，天空出现了美丽的彩虹。

C．有误，搭配不当，“帽子”不能搭配“穿着”，可以改成：颁奖晚会上，他穿着黑色的西装和戴着蓝色的帽子。

D．正确。

2．下列句子没有语病的一项是（）A．现代科学技术的进步，必将不断改观我们的生活。

B．科学技术的不断改善，人们的生活必将得到改进。

C．科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

D．我们要改正生活方式，提高生活质量。

【答案】C【解析】A错误。

搭配不当。

“改观”与“生活”搭配不当，可以改成“改善生活”。

B错误。

搭配不当。

“技术”与“改善”搭配不当，可以改成“改进技术”。

“生活”与“改进”搭配不当，可以改成“改善生活”。

C正确。

D错误。

搭配不当。

“改正”与“方式”搭配不当，可以改成“改变方式”。

3．下列句子没有语病的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了一个普通士兵的光辉事迹。

B．通过老师的帮助，使我们班小茗同学的学习有了很大进步。

C．山东是全国花生产量最高的省份。

D．长春是最美丽的季节。

【答案】C【解析】A项，词语搭配不当。

塑造形象，将“事迹”改为“形象”。

B项，缺少主语，将“使”删除，小茗同学做主语。

D项，用词不当，长春是城市而不是季节。

病句的类型有哪些病句是指在句子中存在语法错误或者表达不清楚的句子。

在写作中，我们应该尽量避免使用病句，以保证句子的准确性和流畅性。

本文将介绍几种常见的病句类型，并提供相应的纠正方式。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致，从而导致句子结构混乱或者意义不明确。

主谓不一致主要有以下几种情况：1. 人称不一致：例如，“我和他去了，你们则待在家里。

”中，“我和他”与“你们”之间的人称不一致。

纠正方式：统一人称。

“我和他去了，你们则待在家里。

”2. 数不一致：例如，“一些学生们在早晨跳舞。

”中，“一些学生们”与“在早晨跳舞”之间的数不一致。

纠正方式：统一数。

“一些学生在早晨跳舞。

”3. 时态不一致：例如，“她想去旅行，但现在她在工作。

”中，“想去”与“在工作”之间的时态不一致。

纠正方式：统一时态。

“她想去旅行，但现在她正在工作。

”二、主从不一致主从不一致是指主句与从句之间在时态、语气或逻辑关系上不一致，从而产生句子不通顺或者语义模糊的问题。

主从不一致主要有以下几种情况：1. 时态不一致：例如，“她说她昨天去了电影院和购物中心。

”中，“她昨天去了”与“她说”之间的时态不一致。

纠正方式：统一时态。

“她说她昨天去了电影院和购物中心。

”2. 语气不一致：例如，“我希望你能来，这样我们一起去看电影。

”中，“我希望你能来”与“我们一起去看电影”之间的语气不一致。

纠正方式：统一语气。

“我希望你能来，这样我们可以一起去看电影。

”3. 逻辑关系不一致：例如，“他对音乐有很高的要求，但喜欢听流行歌曲。

”中，“但喜欢听流行歌曲”与“他对音乐有很高的要求”之间的逻辑关系不一致。

纠正方式：调整逻辑关系。

“他对音乐有很高的要求，因此他喜欢听流行歌曲。

”三、冗余与废话冗余与废话是指在表达中使用了多余的词语或者重复的表达，导致句子显得臃肿或者没有明确的表达意义。

冗余与废话主要有以下几种情况：1. 同义词重复：例如，“这个问题问题很严重。

常见的病句有以下几种情况:(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如:“我把不正确的错别字改正过来了。

”(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如:“同学们热心欢迎新老师。

”(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如:“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

”2.修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3.修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。

如:“放声歌唱。

”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为:“同学们放声歌唱。

”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如:“我把不正确的错别字改正过来了。

”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为:“我把不正确的字改正过来了。

”或者:“我把错别字改正过来了。

”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。

如:“小刚十分爱护时间。

”“爱护”的意思是:爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为:“小刚十分爱惜时间。

小学三年级语文病句修改方法总结一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺1、“下课了，（）在操场上玩游戏。

”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。

”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改（）。

”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。

3、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。

这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。

例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。

本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺(2)意思重复(3)用词不当(4)词序颠倒（一）1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上，队员们基本上都发表了意见。

11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

12、同学们要校园环境的整洁。

13、你的意见我基本上同意，完全赞成。

14、漫山遍野到处开满了花。

15、今天，我很快完成了语文和各科作业。

16、我们要做到讲究卫生的习惯。

17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。

18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。

19、小刚成了光荣的少先队。

20、人民的生活水平比过去增加了。

21、少先队员们十分爱惜大自然。

22、人民的生活水平比过去发展了。

23、他喜欢踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是个美丽的季节。

25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。

26、我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。

27、他的学习成绩比过去增加了。

28、锯是鲁班发现的。

29、我们应该爱护时间。

30、学语文要养成天天诵读的行为。

31、小周接受了虚心地同学们的建议。

32、小红家培养了一只可爱的小花猫。

33、上课的时候，发言很积极。

34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。

35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

37、在联欢会上，同学们热情地欢乐。

38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。

34、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。

病句的几种情况。

（一)、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)(二)、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)(三)、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)(四)、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

(搭配不当，应为“从……中”)2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

(介词使用不当，应为“对”)3。

为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”(五)、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。

(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)2.用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。

(语序不当，应为“费解甚至误解”)(六)、出现了代词，可能是语意不明、重复1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)2.由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。