走进残疾人世界综合实践活动
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《走进盲人世界》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
《走进盲人世界》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生了解盲人的生活环境和困难，学习盲文、盲人出行等基本技能。
2. 过程与方法目标：通过探究学习、实验、模拟体验等方式，学生能够理解盲人的生活，掌握照顾盲人的基本方法。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱弱势群体的意识，提高他们的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：了解盲人的生活，学习盲文、盲人出行等基本技能。
教学难点：理解盲人的心理特点，掌握照顾盲人的基本方法。
三、教学准备1. 盲人模拟器具（如盲杖、盲人眼镜等）2. 多媒体教学设备3. 与盲人相关的资料和视频四、教学过程1. 引入主题教师向学生提问：“你们知道什么是盲人吗？你们了解盲人的生活吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们的已有知识和兴趣点，同时也可以了解学生的思维情况。
2. 探究学习（1）观看盲人生活视频教师播放一段关于盲人生活的视频，让学生了解盲人的生活环境、困难和解决办法。
通过观察、比较和分析，学生可以学习到盲人的生活技能和学习方法。
（2）学习盲文教师向学生介绍盲文的基本知识和书写方法。
学生通过触摸盲文学习，感受盲人的特殊符号和阅读方式，有助于学生理解和尊重盲人的生活。
（3）模拟体验教师提供盲人模拟器具，如盲杖、盲人眼镜等，让学生模拟盲人的生活场景。
通过亲身体验，学生可以更好地了解盲人的实际困难和需求。
（4）制定照顾盲人的方案教师让学生分组讨论如何照顾盲人，包括日常生活中的饮食、起居、出行等方面。
通过小组讨论和分享，学生可以了解到照顾盲人的基本方法和注意事项，提高他们的社会责任感和团队合作精神。
3. 总结反思教师引导学生进行总结和反思，让学生分享自己的学习心得和感受，了解自己在理解和照顾盲人方面的进步和不足。
五、教学反思本次综合实践活动以盲人生活为主题，通过探究学习、实验、模拟体验等方式，让学生了解盲人的生活环境、困难和解决办法，学习盲文、盲人出行等基本技能，提高他们的社会责任感和团队合作精神。
走进残疾人社会实践报告
残疾人，一个特殊的社会群体，他们在生活中面临着诸多困难和挑战。
为了深入了解这一群体的生活状况，增进对他们的关爱和理解，我选择了走进残疾人社区进行社会实践。
此次社会实践旨在通过实地观察、访谈和体验，了解残疾人的生活现状，感受他们的内心世界，以及社会各界对他们的关爱和支持。
二、实践背景与目的1. 背景介绍随着我国社会经济的快速发展，残疾人事业取得了显著成就。
然而，残疾人在生活、教育、就业等方面仍然面临着诸多困境。
为了更好地了解这一群体的需求，提高社会对残疾人的关注程度，我决定开展此次社会实践。
2. 实践目的（1）了解残疾人的生活状况，掌握他们在生活、教育、就业等方面的需求。
（2）宣传残疾人事业，提高社会各界对残疾人的关爱和支持。
（3）培养自己的社会责任感，为残疾人事业贡献一份力量。
三、实践过程1. 实践地点本次社会实践选择在某市残疾人社区进行。
该社区居住着来自不同年龄段的残疾人，包括肢体残疾人、视力残疾人、听力残疾人等。
2. 实践内容（1）实地观察在社区工作人员的带领下，我参观了社区的各个角落，包括宿舍、食堂、活动室等。
通过观察，我了解到残疾人在日常生活中需要面对的诸多不便，如行动不便、沟通困难等。
（2）访谈我采访了多位残疾人，了解了他们在生活、教育、就业等方面的经历和感受。
他们讲述了自己在成长过程中遇到的困难和挫折，以及社会各界给予的帮助和支持。
为了更好地感受残疾人的生活，我尝试了盲人导航、轮椅出行等活动。
通过亲身体验，我深刻体会到残疾人在生活中的不易，以及他们对生活的热爱和追求。
四、实践成果与体会1. 成果（1）收集到大量关于残疾人生活状况的资料。
（2）撰写了多篇关于残疾人事业的新闻报道和文章。
（3）与残疾人建立了深厚的友谊，为他们提供了一定的帮助。
2. 体会（1）残疾人是一个特殊的社会群体，他们需要我们的关爱和支持。
（2）社会各界应加大对残疾人事业的投入，为他们提供更多的帮助。
（3）残疾人有着丰富的内心世界，他们同样渴望得到尊重和关爱。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者之走进盲人世界全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解盲人的日常生活和困难，培养学生的同理心和关爱意识。
2. 培养学生主动参与校园志愿活动的积极性，提高学生的团队合作能力。
3. 引导学生学会尊重和理解不同人群，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 盲人的日常生活和困难2. 校园志愿活动的重要性3. 如何成为一名合格的校园志愿者4. 走进盲人世界，关爱盲人三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盲人的日常生活和困难，培养学生主动参与校园志愿活动的积极性。
2. 教学难点：如何引导学生学会尊重和理解不同人群，培养学生的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、盲人日常生活视频、志愿者活动照片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示盲人日常生活视频，引发学生对盲人的关注和同情心。
2. 新课导入：介绍盲人的日常生活和困难，让学生了解盲人世界的不同。
3. 案例分享：分享一些校园志愿者的活动经验和感悟，激发学生的参与热情。
4. 活动策划：引导学生讨论如何开展一场关爱盲人的活动，鼓励学生提出创新性建议。
7. 课后实践：布置作业，让学生结合课堂所学，策划一场关爱盲人的活动。
六、板书设计1. 盲人的日常生活和困难2. 校园志愿活动的重要性3. 如何成为一名合格的校园志愿者4. 走进盲人世界，关爱盲人七、作业设计1. 结合课堂所学，策划一场关爱盲人的活动，包括活动主题、时间、地点、内容等。
2. 写一篇关于关爱盲人的感悟文章，分享自己在活动中的体验和收获。
八、课后反思1. 学生对盲人的日常生活和困难有了更深入的了解，是否能主动参与校园志愿活动，关爱盲人。
2. 学生是否能尊重和理解不同人群，培养自己的社会责任感。
3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节导入环节是引起学生兴趣、激发学生思考的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过展示盲人日常生活视频，让学生初步了解盲人的日常生活和困难，引发学生对盲人的关注和同情心。
内蒙古版小学五年级上册综合实践活动第二单元-社会服务-主题活动三-走进盲人世界
了解盲人辅助工具与技术盲文盲文是盲人用于阅读和书写的一种特殊文字系统，通过触摸盲 文凸起的点来识别字母、数字和标点符号。在这一部分，我们 将介绍盲文的基本构成、盲文的读写方法以及盲文在盲人教育 和文化交流中的重要作用。
了解盲人辅助工具与技术
语音合成技术
语音合成技术是一种将文字转换为声音的技术，通过计算机或 其他设备将文字内容转化为语音输出，使盲人能够听到文字信 息。在这一部分，我们将介绍语音合成技术的原理和应用，以 及如何使用语音合成技术为盲人提供更便利的信息获取方式。
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了解盲人辅助工具与技术
PA R T
了解盲人辅助工具与技术
盲人导盲犬
盲文
语音合成技术
了解盲人辅助工具与技术
盲人导盲犬
盲人导盲犬是专门训练的狗，能够帮助盲人识别障碍物、寻找 目标地点等。导盲犬通过训练学会了基本的导航技巧，能够引 导盲人安全地行走。在这一部分，我们将介绍盲人导盲犬的基 本知识，包括训练方法、犬种选择、导盲犬的作用等。
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盲人的教育与就业机会
PA R T
盲人的教育与就业机会
盲人的教育机会
盲人的就业机会
盲人的教育与就业机会
盲人的教育机会
1. 无障碍教育：盲人学生享有与其他学生一样的受教育权利， 学校应提供无障碍教育环境，如盲文教材、盲人用具等。 2. 视觉康复训练：盲人学生可以接受视觉康复训练，提高他们 的生活自理能力和独立生活能力。 3. 特殊教育学校：一些特殊教育学校专门为盲人学生提供教育 ，提供盲文、盲人用具和专业教师。
盲人的教育与就业机会
盲人的就业机会
1. 盲文制作：盲人可以通过学习盲文制作技巧，从事盲文书籍 、教材、资料的制作工作。 2. 视觉辅助设备维护：盲人可以学习使用和维护一些视觉辅助 设备，如屏幕阅读器、语音识别软件等，为其他盲人提供技术 支持。 3. 按摩理疗师：盲人可以通过学习按摩理疗技术，从事按摩理 疗师的工作，为人们提供健康服务。 以上是关于盲人的教育与就业机会的三个要点。通过无障碍教 育、视觉康复训练和特殊教育学校的支持，盲人可以接受良好 的教育。而在就业方面，盲人可以从事盲文制作、视觉辅助设 备维护和按摩理疗师等工作，为社会做出贡献。
五年级综合实践活动走进残疾人的世界
生活中的残疾人
他双目失明，只能借助双手学习知识
生活中的残疾人
看她捡东西的样子，你不为之心痛吗
生活中的残疾人
冰冷的雨，残缺的肢体，他们仍在努力生活
我们来体验一下残疾人的生 活，然后说一说你的感受。
理解残疾人
一个盲人……
理解残疾人
一个智力残疾人…
理解残疾人
一个肢体残疾人……
理解残疾人
你看到了什么？ 你想到了什么？ 你会做什么？
P44 残疾人分为哪些种类？
肢体残疾、视力残疾、听力残疾、语言 残疾和智力残疾
精神残疾、多重残疾。
要认识的标志：残疾人通道、盲道。
社会调查情况：
1、你的周围有哪些残疾人？生 活状况怎么样？是什么原因致 残的？ 2、在生活中遇到了哪些困难？
生活中的残疾人
这样吃饭，是什么样的感受
生活中的残疾人
她拖着残疾的身体为生活奔波
钱红艳的故事展现了全社会爱心的洪流 。
有关残疾人的节日
P45 1、每年5月的第三个星期日，为全国助残日。
2、全国助残日是在1990年12月第七届全国人民代表大 会常务委员会第十七次会议通过的《中华人民共和国残 疾人保障法》中规定的。
3、1992年10月14日，第47届联合国大会通过，确定 每年的12月3日为“国际残疾人日”，中国残联主席邓 朴方出席并发表了讲话，并于同年12月3日题词：共创 美好生活，们享文明成果----纪念第一个国际残疾人日。
小组长带领小组成员将活动方案进一 步完善，并按方案在生活中展开行动！
1、制作、张贴标语。
2、以各种形式宣传小组口号。
3、走进身旁残疾人的家，帮他们做 一件力所能及的事。
她 站 起 来 了
！
社会实践报告深入了解残疾人生活与需求
社会实践报告深入了解残疾人生活与需求社会实践报告：深入了解残疾人生活与需求概述社会实践是大学教育中重要的一环，通过实地走访和与实际问题接触，学生可以更好地理解社会的多样性、了解不同群体的需求。
本次社会实践活动的主题是深入了解残疾人的生活与需求。
通过与残疾人面对面的交流，我们希望能够更全面地了解残疾人群体的现状、面临的问题以及他们的真实需求。
实践活动一：参观康复中心第一天，我们参观了当地的康复中心。
康复中心是为残疾人提供全面康复服务的机构，包括物理康复、职业康复和心理康复等。
在康复中心的参观中，我们发现了以下几个方面的问题：1. 医疗设施和设备有限：由于资金有限，康复中心的医疗设施和设备相对简陋，不能满足残疾人的康复需求。
2. 人员不足：康复中心的康复人员数量不足，导致残疾人的康复过程无法得到充分的关注和指导。
3. 信息传递不及时：由于缺乏有效的信息传递渠道，康复中心的服务往往无法及时传达给需要的残疾人群体。
实践活动二：参与社区志愿活动第二天，我们参与了当地残障人士社区组织的志愿活动。
通过与残障人士面对面交流，我们深入了解了残疾人的生活现状和他们的主要需求，进而发现以下几个问题：1. 共享空间不足：社区中的公共空间缺乏无障碍设施，残疾人很难进入并享受这些公共资源。
2. 交通出行难题：残疾人出行困难，公共交通和道路设施并不适应他们的需求，缺乏无障碍出行的保障。
3. 就业机会有限：由于社会对残障人士就业的偏见和歧视，他们往往难以找到合适的工作机会，生计问题成为了他们面临的重要难题。
实践活动三：主题座谈会最后一天，我们组织了一个主题座谈会，邀请了残疾人代表、康复专家和关注残疾人群体的社会组织代表参与，共同探讨残疾人生活与需求的问题。
座谈会中，我们聆听了残疾人的亲身经历和感受，探讨了解决残疾人生活问题的可行方案。
在座谈会中，我们总结出了以下几个解决途径：1. 加强宣传教育：通过加强残疾人权益宣传教育，提高社会对残疾人的认知和理解。
社会实践活动盲人教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的进步和发展，盲人群体在社会中的地位逐渐提高，社会各界对盲人生活的关注和帮助也在不断加强。
为了让盲人更好地融入社会，提高他们的生活质量和幸福感，我们组织了一次社会实践活动，旨在通过亲身体验和互动交流，让盲人感受社会的温暖，增强他们的自信心和社会适应能力。
二、活动目标1. 让盲人了解社会，感受社会的关爱和支持。
2. 增强盲人的社会适应能力，提高他们的生活技能。
3. 培养盲人的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 增进盲人与社会人士的交流，消除歧视，促进社会和谐。
三、活动时间2023年某月某日（具体时间根据实际情况调整）四、活动地点XX社区活动中心五、活动对象当地盲人朋友及志愿者六、活动准备1. 场地布置：布置活动场地，设置互动区、游戏区、休息区等。
2. 活动用品：准备盲人手杖、盲文书籍、盲人专用餐具等。
3. 志愿者培训：对志愿者进行培训，确保他们了解盲人需求和活动流程。
4. 活动流程表：制定详细的活动流程表，确保活动顺利进行。
七、活动流程（一）活动开场1. 志愿者引导盲人朋友入场，协助他们找到座位。
2. 活动主持人简要介绍活动背景和目的，感谢大家的参与。
3. 邀请社区领导或相关人士致辞，对盲人朋友表示关爱和支持。
（二）互动环节1. 盲人手杖使用教学：由志愿者教授盲人朋友如何正确使用手杖，提高他们的出行安全。
2. 盲文体验：设置盲文体验区，让盲人朋友通过触摸盲文书籍，感受文字的魅力。
3. 盲人按摩体验：邀请专业的按摩师为盲人朋友提供按摩服务，帮助他们放松身心。
4. 盲人音乐欣赏：播放适合盲人欣赏的音乐，让盲人朋友在音乐中感受生活的美好。
（三）游戏环节1. 盲人足球：组织盲人朋友参与足球比赛，锻炼他们的团队协作能力。
2. 盲人寻宝：设置寻宝游戏，让盲人朋友在志愿者的引导下寻找宝藏，增强他们的生活技能。
（四）分享交流1. 邀请盲人朋友分享他们的生活经验和感悟。
2. 志愿者分享与盲人朋友相处的经历和体会。
大学生社会实践报告残联
一、前言为了更好地了解社会，锻炼自己的实践能力，提高社会责任感，我们大学生社会实践团队于2021年暑假期间，走进了残疾人联合会（以下简称“残联”），开展了一系列的社会实践活动。
以下是我们的实践报告。
二、实践背景残疾人联合会是我国政府设立的专门负责残疾人事业管理的行政机构，旨在保障残疾人的合法权益，促进残疾人平等参与社会生活。
近年来，我国残疾人事业取得了显著成果，但仍存在许多问题，如就业困难、教育落后、医疗条件差等。
因此，了解残疾人联合会的工作，对于我们大学生来说具有重要的现实意义。
三、实践目的1. 了解我国残疾人事业的发展现状和残疾人联合会的职能。
2. 体验残疾人日常生活，增强关爱残疾人的意识。
3. 通过实践活动，提高自己的社会责任感和实践能力。
四、实践内容1. 调研残联工作我们首先参观了残联的办公场所，了解了残联的组织架构和日常工作。
通过与残联工作人员的交流，我们了解到，残联主要负责以下几个方面的工作：（1）宣传残疾人政策法规，保障残疾人合法权益；（2）开展残疾人康复、教育、就业、扶贫等工作；（3）组织残疾人文体活动，丰富残疾人精神文化生活；（4）开展残疾人权益保障法律援助工作。
2. 体验残疾人日常生活在残联的安排下，我们参观了残疾人托养中心，与残疾人进行了深入交流。
我们了解到，残疾人在生活中面临着诸多困难，如出行不便、就业困难、教育落后等。
我们亲眼目睹了残疾人自强不息、乐观向上的精神风貌，深受感动。
3. 开展关爱残疾人活动我们与残联工作人员一起，开展了关爱残疾人的志愿服务活动。
我们为残疾人提供了生活照料、心理疏导、康复训练等方面的帮助，让他们感受到社会的关爱。
五、实践成果1. 提高了对残疾人事业的了解，认识到残疾人事业的重要性。
2. 增强了关爱残疾人的意识，树立了关爱残疾人的社会责任感。
3. 锻炼了自己的实践能力，提高了自己的综合素质。
六、实践总结通过本次实践活动，我们深刻认识到残疾人事业的现状和重要性。
五年级下册综合实践活动导学案-我是校园志愿者之走进盲人世界 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动导学案-我是校园志愿者之走进盲人世界活动目标本次活动的目标是让学生们通过走进盲人世界，了解盲人生活的困难和挑战，增强对盲人的尊重和关爱，提高学生们的社会责任感和爱心，培养学生们的志愿精神，同时也帮助盲人朋友更好地融入社会。
活动时间本次活动时间为 XX 年 XX 月 XX 日。
活动地点活动地点为 XX 市 XX 区 XX 街道 XX 小学校园内。
活动流程第一阶段：讲解1.第一部分：盲人的生活和困难–讲解盲人如何进行日常生活和学习，以及面临的困难和挑战。
–探讨盲人走路、用餐、交通和社交等方面的问题，引发学生的思考和感悟。
2.第二部分：盲人的辅助工具–讲解盲人使用的辅助工具，如盲杖、盲文和盲点钟等，可让学生了解盲人在生活中如何借助这些工具融入社会。
–演示这些工具的使用方法，让学生们身临其境，更好地理解盲人的世界和生活。
第二阶段：体验1.盲人走路体验–学生们戴上眼罩，手持盲杖，以盲人的方式在校园内进行走路实践。
–带领学生尝试双手抱物、突然停下等盲人走路技巧，加深学生对盲人生活的理解和感受。
2.盲文阅读体验–学生们在带领下，亲手掌握盲文的读法和写法，领略盲文的美妙和奥秘。
–体验盲文读物的阅读和制作，感受盲人通过这种方式获取知识、交流情感和表达思想的乐趣。
第三阶段：感想1.讨论–学生们在小组内进行讨论，分享自己在活动中的感受和体验，以及对盲人生活和困难的认识和看法。
–学生们可以说出自己针对盲人提供帮助的想法和措施，也可以提出建议和改进意见。
第四阶段：总结1.活动总结–整理学生们的讨论内容，形成一道生动的总结，加深学生们对盲人世界和校园志愿工作的认识和理解。
–强调培养良好的社会责任感和爱心的意义，鼓励学生们积极参与校园志愿工作，服务他人，传递爱心。
教学方法本次活动采用感性引导、体验式教学、讨论式教学等多种教学方法，使学生在亲身体验和思辨中获得更深层次的学习收获。
注意事项1.活动前应注意安排好学生的体验和观察顺序，以确保安全和活动质量。
残疾人社会实践报告
残疾人社会实践报告一、引言在现代社会中，残疾人群体的生活状况备受关注。
为了更好地了解他们的需求和困境，我参加了一次残疾人社会实践活动。
本篇报告将对此次实践活动进行详细描述和总结。
二、实践活动背景本次实践活动是由某社区组织发起的，旨在提高社区居民对残疾人的认知和关注度。
活动内容包括参观残疾人康复中心、了解残疾人就业情况、共进午餐等。
三、参观残疾人康复中心我所参观的残疾人康复中心是一家设施先进、服务完善的机构。
在康复中心，我们看到了各类康复设备，如矫形器、助行器等，它们为残疾人提供了更好的生活条件。
同时，康复中心还为残疾人提供了专业的康复治疗和心理辅导，帮助他们重拾信心，重新融入社会。
四、了解残疾人就业情况在活动中，我们还了解了残疾人的就业情况。
通过与康复中心的工作人员交流，我了解到康复中心积极推动残疾人就业，通过与企业合作，为残疾人提供适合的就业机会。
同时，康复中心还开展了一系列就业培训活动，提升残疾人的就业能力。
五、共进午餐作为实践活动的一部分，我们与一些残疾人共进午餐。
这是我与残疾人直接接触的机会。
在与他们交流的过程中，我深刻感受到了他们的乐观和坚强。
他们虽然身体有残缺，但内心却充满了希望和力量。
通过与他们的交流，我更加理解了残疾人的需求和困境，也对他们充满了敬意和关爱。
六、实践收获通过这次实践活动，我深刻认识到残疾人群体在社会中的重要性和存在感。
他们需要我们的关注和支持，我们应该为他们争取平等的权益和机会。
同时，我也意识到自己在以后的工作中，要积极关注残疾人群体，为他们提供更多的帮助和支持。
七、实践反思在实践活动中，我发现自己对残疾人的认知还存在一些误区和偏见。
通过与残疾人的亲密接触，我重新认识到他们的独特之处和可贵之处。
我相信，只有真正了解他们的需求和困境，才能更好地帮助他们，推动社会的进步。
八、结语通过这次残疾人社会实践活动，我不仅增长了见识，也提高了自我认知。
我将继续关注残疾人群体的权益和发展，为他们提供更多的支持和帮助。
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《走进残疾人把爱献给你我他》少先队活动课设计方案
活动实施年级：三四年级全体学生
一、活动背景：
1991年5月《中华人民共和国残疾人保障法》开始实施，该法规定每年5月的第三个星期日为“全国助残日。
在我们身边有许多专为残疾人服务的设施和机构。
如马路上黄颜色的盲道，厕所里残疾人专用坐便器等，但是许多设施不是被占用就是被损坏，给广大残疾人带来了许多不便。
更有许多人嘲笑、歧视残疾人的现象时有发生。
对于这些现象，许多正常人却熟视无睹。
广大残疾人的合法权益一再受到损害。
作为祖国未来的接班人，广大少年儿童要从小树立关注残疾人这一弱势群体的意识，树立正确的丑美观念，形成正确的人生观，价值观。
二、活动目标
1.认知目标：了解残疾人的日常生活状态，懂得残疾人生活中的困难，体会残疾人生活的艰辛。
2.情感目标：让学生了解残疾人身上的可贵品质，使他们产生帮助和平等对待残疾人的情感。
3.行为目标：帮助和平等对待残疾人，学习残疾人自强不息的生活态度。
三、活动重点：
帮助和公平对待残疾人，学习残疾人自强不息的精神，激发学生面对困难树立克服与战胜困难的勇气与信心。
（一）活动仪式：
中队长（彩色童年）：各小队整理队伍，报告人数：
1.（异彩纷呈）（天真烂漫）（欢歌笑语）小队长：第一小队——欢歌笑语小队全体起立，立正。
（跑步向中队长，互相敬礼）“报告中队长，欢歌笑语小队应到7人，实到7人，报告完毕”（敬礼）
中队长：接受你的报告
小队长：原路返回，对队员们说：“稍息”。
2.中队长：“全体立正。
（跑步向中队长，互相敬礼）报告辅导员老师，彩色童年中队，应到21人，实到21人，《把爱献给残疾人》主题活动，一切工作准备就绪，现在我们邀请您您参加我们的肢主题活动，并给予指导，报告完毕，请指示。
”
3.辅导员：“接受你们的报告，我愿意参加你们的主题活动，并预祝你们的主题活动圆满成功。
”
4.中队辅导员敬礼，中队长还礼。
5.中队长：我宣布：彩色童年中队《把爱献给残疾人》主题活动现在开始。
第一项出队旗。
主持人1：敬爱的老师
主持人2：亲爱的同学们
合：大家下午好
主持人1：大家知道5月的第三个星期日是什么节日么？
每年5月的第三个星期日，为全国助残日。
主持人2：1991年5月《中华人民共和国残疾人保障法》开始实施，该法规定每年5月的第三个星期日为全国助残日。
主持人1：有的人就会说了，不就是个残疾人么，至于专门立一个节日嘛
主持人2：其实大家包括我俩在内，没有体验过残疾人的生活，接下来就让我们走进队会第二项体验残疾人的生活，一起体验残疾人的生活。
主持人1：在我国辽阔的土地上，生活着755万视力残疾人，他们在生活中是以手和耳代目的。
下来请大家用手中的布条捂住眼睛，以手代目：闭眼摸一摸身边的物品猜猜是什么？
队员
以耳代目：听一听这是什么声音。
队员
主持人2：我国有1770万聋哑人，由于听力损失造成听觉障碍，与健全人交流十分困难，备感孤独与自卑。
手语是聋哑人交际的主要工具之一，为聋哑人的学习、生活和工作提供了方便。
:主持人1：下来我们请一组同学，一个同学用手比划自己想表达的事，但是不能出声，另一个同学猜一猜他想表达的意思。
同学们谁愿意呀
主持人2：大家也许觉得走路对于大家是一件非常简单的事情，可是在我们国家有一部分人走路对于它们而言却是那么的艰难，同学们大家试着用一条腿走路。
或者用手走路
4.主持人1：做完之后，同学们有什么感受，谈一谈。
队员
主持人2:这样的生活是很让我们无助，艰难，那么我们应不应该去关爱他们，但是呀在生活中还是有好多人歧视和无视他们，下面进入队会第二项：尊重残疾人，请欣赏小品《父亲》
主持人1：《父亲》已经欣赏完，但是儿子的悔恨和父亲的正视自己却深深的留在了我们的心里，在这里，我希望大家不要做那个悔恨的人，而是要做那个正视残疾人。
父亲的自强不息，充满关爱的形象值得我们每一个人学习，下面进入队会第三项：正视残疾人，请欣赏《千手观音》
主持人2：请大家谈一谈看完短片后的感受
主持人1：他们虽然是残疾人，但是精神上却很强大，跟正常人没有任何的区别，曾经有一个故事讲残疾人为什么残疾，是因为每个人在上帝的眼中都是一个苹果，上帝因为喜欢他多咬了一口而已，既然上帝都很喜欢他，我们作为一个平常的人还有什么理由不喜欢她们呢，下面请每个人想想你可以为残疾人做那些事情，力所能及的帮助他们解决一个困难
队员：设计宣传标语。
如：点亮一支蜡烛，我就远离黑暗；只要人人献出一份爱，世界就边得更加美好。
向路人发放宣传标语。
把同学们的手抄报、宣传画等内容集中在学校、社区等展览。
到一户残疾人家中打扫、清理卫生，给他们做一次饭，烧一次菜。
跟他们结队子，手拉手活动，长期进行活动。
主持人2：我看到了大家都在做着自己力所能及的事情，残疾人因他们的生命残疾而更加珍惜生命，热爱生活，在精神上毫不差于健全人，如果我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么我们的社会将成为一个温暖的大家庭，让世界充满爱（放歌）
主持人1：亲爱的同学们《走近残疾人把爱献给你我他》中队主题活动就要结束了
中队长：请辅导员老师讲话
辅导员：队员们，今天我们在这里成功的举行了《走近残疾人把爱献给你我他》为主题的中队活动，队员们积极的参加，通过这次的活动，我相信每一个队员都有自己的收获，但是老师要告诉大家的是对残疾人的关注和关爱不仅仅是是这一次活动上你的所思所做，而是在我们周围有许多需要帮助的残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。
面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。
我们要去走进他们，正视他们，学习他们，关爱他们。
只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
中队长：现在进行队会最后一项呼号，退旗，全体起立，立正，跟辅导员老师呼号
辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗
全体队员：时刻准备着
中队长：向队旗敬礼，奏乐，礼毕，请坐
主持人合：彩色童年中队《走近残疾人把爱献给你我他》中队主题活动到此结束
资料。