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2015至2016学年下教学计划以上级工作计划为指针，注重过程，加强引领，深化课程改革，牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。
新学期、新思想、新常规、新形势，抓实课堂建设，加强常规管理，实现教育质量的提升。
工作目标：1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。
2、推进学校教育内涵发展，营造读书氛围，师生共长。
3、加强学科质量过程管理，发挥团队优势，提升质量。
4、完善学校绩效考核方案，强化规范管理，依法治教。
5、突出艺体教学管理工作，提高活动质量，形成经典。
主要工作：一、教学常规着力避虚就实1、严格常规管理过程化常抓教学“五认真”，一是改革备课，注重课堂教学目标化、问题化，学生活动及训练内容和方式的设计；二是重视课前准备，提高课堂教学效率；三是课堂练习时间不少于10分钟。
做到堂堂清、日日清。
批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”。
四是强化课前侯课制度，认真、高效的完成45分钟课堂教学任务。
2、严肃质量管理机制化（1）抓质量分析与评估。
创立“高效课堂”，树立“轻负高质”优秀教师先进典型，进行经验推广，将过程性质量调查、检测形成常态化机制化，带领广大教师共同努力，切实提高教学质量。
（2）抓好“两头生”，在培优补差中以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。
落实后进生的保底措施和转化工作，做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。
抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升学生水平。
（3）立足课堂，提升学生的综合素质。
正确理解“差学生是教出来的”内涵，充分利用课堂45分钟时间，课前精心设计教学过程，注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语表达能力和实际动手能力，扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处。
（4）重视校本教研制度开展继续发挥各个备课组的作用，3、严明常规过程关键点（1）作业：数、英每学期作业不少于30次；理、化作业每学期不少于25次；政史地生查资源评价作业；语文每课一次作业，两周一次作文，作文详批率为百分之三十五，使用作文导读。
2015-2016学年度校本课程（社团）建设方案2015-2016学年度校本课程（社团）建设方案积极开发个性化的校本课程（社团），可促使学生综合素质全面发展、张扬个性、释放生命的精彩，可激发学生探索知识的欲望，促进学科间的相互渗透和互补。
校本课程（社团）的建设，拓展了学生的视野，增强了学生的创新精神和实践能力，提高了人际交流能力、合作能力和独立思考能力，更让学生学会选择适合自己的教育，为个性化的卓越发展奠定基础。
为保证我校2015-2016学年度校本课程（社团）建设有序推进，特制订本方案。
一、社团的设置与实施结合我校实际，本学年度我校的活动课程（社团）分为校级社团与班级社团两大类，即学校成立校级社团，七、八各班级成立自己的班级社团，做到“一班一社团”。
社团的设置面向全体学生，注重课程的“社会性”、“发展性”、“励志性”、“益智性”、“创新性”和“怡情性”。
1.班级社团班级社团是每班在广泛征求学生的基础上结合班情讨论确定一个主题，班主任为班级社团负责人，负责社团方案的制订、活动的正常开展、资料的记载汇总等工作。
班主任可以聘请学校相关老师、家长等对本班的社团活动进行授课、指导等。
建议班主任从德育类、科技类、动手类、体艺类、学科类、交际类等6个方面开设以下社团：如法制教育、环境保护、我爱发明、生命健康、安全教育、书法、剪纸、动画制作、阳光健体、篮球、文学社、集邮、摄影、演讲、名著欣赏、数学兴趣小组、英语兴趣小组等。
2.学校社团学校社团主要是对学有所长的学生的进行进一步的指导与培养，开设校园诗社、智慧数学、物理探究、合唱队、篮球队、乒乓球队、排球队、足球队、象棋队等社团。
具体安排如下：二、活动时间1.班级社团：七年级为每周二下午第四节课，八年级为每周四下午第四节课。
2.校级社团：每周五下午第四节课。
三、相关要求1.每个社团负责人对本社团的发展应做好全面规划，制定出可行的社团活动计划，并于10月底前将本社团活动计划、社团简介（100字左右）上传至校园网（进入后台—左侧学生园地、点击添加信息—在二级类别中选“社团建设”）。
校本教材课程实施方案模板一、教材编写目的本课程实施方案是为了提高学校的教学质量，完善校本教材体系，促进学生的全面发展。
通过编写和实施校本教材，使得教学更具有针对性和实用性，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、教材编写原则1.符合课程标准和教学大纲要求；2.紧密结合学生实际，关注学生兴趣和需求；3.注重知识的系统性和完整性，教学内容科学、合理、丰富；4.提高教学的灵活性和有效性；5.通过多种形式和多样化的教学资源，促进学生全面发展。
三、教材编写内容1.教材内容的选择：根据课程标准和教学大纲，选择符合学生学习需求的教材内容，注重知识的系统性和完整性。
2.教材内容的编排：根据教学大纲和学生的学习特点，科学、合理地编排教材内容，提高教学的灵活性和有效性。
3.教材内容的呈现方式：通过多种形式和多样化的教学资源，如图表、实例、案例等，丰富学生的学习体验，促进学生全面发展。
四、教材实施方案1.教材的使用：学校将校本教材纳入教学大纲，作为教学的主要参考教材，学生统一使用。
2.教材的培训：为了使老师更好地运用校本教材，学校将开展教师培训，提升老师的教学能力和水平。
3.教材的监测：学校将通过课堂观摩、听课评课等方式对教师使用校本教材的情况进行监测，并及时进行整改和反馈。
五、教材实施效果评估1.学生学习效果评估：通过期中、期末考试和学业考试等方式，对学生的学习效果进行评估。
2.教师教学效果评估：通过学生评价、教师自评等方式，对教师的教学效果进行评估。
3.社会反馈效果评估：通过学生毕业后的社会适应情况，对校本教材的实施效果进行评估。
校本教材课程实施方案，将积极推动学校教学改革和发展，提高学生的学习兴趣和学习效果，推动学生全面发展。
六、教材实施后续支持1. 学校将建立教材反馈机制，接受师生和家长对教材的意见和建议，不断改进和完善校本教材。
2. 学校将参与教育部门和其他学校的教材交流和合作，借鉴他校经验，不断提升校本教材的质量和实用性。
2015-2016第二学期工作计划新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下：1、认真领会杨校长、张校长在开学动员会上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。
2、认真学习教研组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课，提高教学质量提高学科成绩。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我决定做好下面的工作：首先是课前准备，一定要备好每堂课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课、如何对待每次练习与测试。
其次是课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
最后还要做好课后辅导，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。
将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
校本研修三年规划张小莹校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。
为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人三年发展规划，规划如下：一、自我分析1、个人优势分析1）热爱教育，具有强烈的事业心和责任心，工作认真，踏实负责。
2）具有良好的团队合作精神。
职业心态平和，严于律己，善于和他人合作。
能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
3）平时喜欢阅读，特别是教学方面的书刊杂志和网站资料。
4）爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。
乐于了解学生们的身心特点，关心、爱护学生。
2、个人不足分析没有形成鲜明的个人教学风格。
在课堂教学方面，虽然知识的储备不少，教学经验比较丰富，但缺少更高效，更科学的方法。
不能做到每节课都得心应手。
我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、总体目标树立终身学习的观念，虚心好学。
作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。
在自己教学中将理论与实践紧密结合，使自己成为研究型的教师。
三、阶段目标第一学年，（2015-2016年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。
2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。
3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。
4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。
5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。
6、落实好教学常规，提高教学质量。
7、写出有质量的教学论文发表。
第二年（2016-2017年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。
2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。
赫章县松林坡乡窝皮寸小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划一、法制教育与安全每周一节地方课作为书法课，简称地方书法；每周一节综合实践课作为英语课，简称综合英；另一节地方课作为学校机动课时，讲解我乡或我县地方志及法律法规。
根据渗透点和课程内容有机渗透法制教育。
品德与社会或品德与生活作为进行法制渗透教育的骨干学科，要编写详细教案。
各班级的法制教育活动开展效果以各班学生的日常行为和知识检测为评价依据计入教师教育教学工作完成情况。
各班的法制教育活动开展时要把教案和课件送教务处审查，开展时教务处安排人去观摩或采集图片视频。
普及家庭安全知识活动。
将家庭安全知识宣传教育列入学校安全教育内容，确保师生家庭安全知识的受教育率达到100%，确保师生家庭安全意识和自防、自救意识进一步增强。
通过短信、黑板报、播放专题片、召开家长会等形式进行宣传教育。
广泛宣传安全使用煤(气、电)、防范食物中毒、安全用药、家庭防盗防抢、网络安全、交通安全等知识。
加强节假日期间的安全保障措施，最大限度防止和杜绝因家庭安全知识匮乏而引起的火灾、中毒、交通事故、儿童被拐卖、学生溺水等意外事故和案件的发生。
在加强学生安全教育的基础上，组织开展针对学生家长的安全警示教育活动。
二、梦想课程的实施本学期梦想课程由教务处统一编排，梦想中心主任组织实施。
经过两年梦想课程的开设，各位老师在内容上基本熟悉，因此这个学期梦想课程要把真爱梦想中心安排的课程与国家新课标课程结合起来，有机搭配，灵活机动地组织实施。
梦想中心主任做好梦想教室的设备维护，健全梦想教室管理制度，并监督实施。
三、教研工作和继续教育从上期教研工作开展情况来看，教研工作是我校教育教学工作的短板。
为了克服教研工作无头绪，无目标和难实施的困境，本学期学校教研工作主要以梦想课程与国标课程的有机整合为突破口。
1. 深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。
坚持每周一次教研活动。
其中单周语文组活动，双周数学组活动。
洪江市职业中专学校校本教材开发方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。
近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。
由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。
同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。
因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案：一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。
校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。
校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。
二、编写校本教材程序：根据本方案，参照本方案中的选题项目，以学科为单位组织人员编写。
申报书及相关材料送交教科室，截止时间为2010年月日。
学校安排第一批校本教材开发项目为实用语文、实用英语、实用数学、职高音乐、职高体育、本土创业指导等。
第二批为实用车工、实用钳工、实用电工、实用农学基础等。
学校对申报项目进行评审后立项，立项后负责人与学校签订开发责任书。
（一）组织机构为了加强对校本课程开发的管理，设立校本课程开发领导小组。
组长：易建中副组长：钟飞云王本华胡素云蒋才杰成员：肖宪洪肖调平杨芳杨接华贺秋林向子政杨运华各教研组长（二）校本教材开发的基本理念：1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。
有趣味性，使学生从中得到学习的乐趣。
2、突出能力目标，职业教育的教学要突出能力目标，即通过学习促进学生的岗位就业能力，通过操作把课堂上的知识转化为能力。
天津市教育委员会关于印发2015-2016学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2015.04.22•【字号】津教委〔2015〕19号•【施行日期】2015.04.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文市教委关于印发2015-2016学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知津教委〔2015〕19号各区、县教育局，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与教育内涵式发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2015-2016学年度天津市中小学课程计划安排意见》。
现印发给你们，请认真执行。
2015年4月22日2015-2016学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据教育部关于实现现代教育发展转型，促进基础教育内涵式发展，弘扬社会主义核心价值观，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对义务教育学段的课程计划做出安排。
（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附表）安排课程。
（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。
（三）认真开设好地方课程。
全市义务教育一至二年级开设《快乐英语》，每周2课时。
三至六年级开设《天津与世界》、《发现与探索》，每周各1课时。
七年级开设《学习智慧》、《心理健康》，八年级开设《生活科学》、《法制天地》，九年级开设《科技前沿》、《社会职业》，每周各1课时。
三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。
青洛小学2015—2016学年度校本研修计划青洛小学2015—2016学年度校本研修计划遵循市局《滁州市2015-2016学年度中小学、幼儿园教师全员培训指导方案》的要求，为切实提高我校校本研修的科学性、针对性和实效性，参照《定远县2015-2016学年度中小学教师全员培训指导方案的通知》，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准（2011版）和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和义务水平。
二、背景分析我校是一所农村中心学校，下辖的村小教师老龄化现象严重，教学条件差，无远程教学设备，教师的信息化知识一无所有。
而两所中心校的教师相对年轻，学校也有计算机教师，且通了互联网。
因此，集中培训环节我们准备让村小教师参加送培送教培训，而两所中心校教师参加远程培训。
三、参加对象全校教职工人员。
四、组织机构学校成立了校本研修领导小组和校本研修指导小组。
领导小组组长：藏开桃副组长：高悟、王荣祥、唐中阳成员：姚国贵、单廷云、鄂长永、陈朝兴、柏家波、陈红梅、李荣杰、葛明珠、严梅、石磊五、学习时间学习时间：2015年9月---2016年5月考核时间：2016年6月六、活动安排（一）第一阶段：宣传布置（2015年9月）认真组织全体教师学习通知，做好宣传发动工作，结合实际，制订实施方案和学习计划。
（二）第二阶段：单元学习1（2015年10月—2015年11月）1.学习目标（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉新教材知识体系，更新学科知识；（3）了解教师《专业标准》和新课程标准；（4）了解学科动态，提高有效教学能力。
2、学习内容专题一；师德教育专题二；专业理念专题三；有效教学3. 学习形式——网上远程学习与送培送教相结合实施要求：（1）岗位自学。
校本教材开发规划方案为进一步深化教学调整,促进教法调整创新,全面提高学校的教育教学质量,经研究,决定依据我校实际,有计划地逐步开发系列实用校本教材，特制定本开发规划方案。
一、基本思路及目标根据学校办学特色，增强课程建设意识，积极开发系列实用校本教材，调整创新教学方法，根据教学的实际需要，计划五年之内，逐步开发实用校本教材，每年计划完成一本。
二、组织管理1.成立学校校本教材开发领导小组及校本教材开发编委会，编委会下设编写小组，为校本教材的开发提供良好的组织保障，各专业科选拔骨干教师组成编写小组，为校本教材的开发提供智力支撑。
2.校本教材开发领导小组组长：校长成员：副校长、各部门负责人3.校本教材开发编委会主任：分管教学校长副主任：教导主任、教科室主任成员：教导处副主任、教研组长三、重点开发科目及负责处室1.海洋特色课程2.生活教育特色课程3.戏剧类特色课程四、遵循原则1.自编校本教材要体现学校特色，内容要以实用为主，够用为度，要力求做到贴近时代，贴近生活，贴近学生，贴近实际。
2.要坚持以就业为导向，认真考虑我校学生的需要、兴趣与实际，一切从他们的需要出发，围绕专业设课程，围绕岗位需求整合教学内容，编写适合我校实际的实用校本教材。
五、实施办法1.每学年初由校本教材编写委员会确定本年度课程开发计划，各科选拔骨干教师成立校本教材编写小组，编写人数由编委会确定。
各编写小组接受任务后，提交自编教材编写方案，经编委会审议认可后，批准实施，编委会要做好跟踪指导。
2.对新编教材选点试教。
相关处室、教研组深入课堂进行听、评课，并定期召开研讨会，提出修订意见，促进自编教材质量不断提高。
3.召开教师、学生座谈会，广泛收集教材使用情况，由编委会按科学性、创新性和实用性等要素对自编教材进行评价。
六、保障措施1.依据学校《关于加强教科研工作的实施意见》，对学校认可使用的校本教材，给予加10～30分的奖励。
对由正规出版社出版的有书号的教材，职称评定时予以认可，并由学校使用。
洮南市二龙乡学校工作计划（2015——2016学年下学期）一、指导思想本学期，我校要贯彻落实白城市教育局《关于促进教育内涵发展进一步提高全市教育质量的实施意见》坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实教育法律、法规，提高依法治教能力和水平，以立德树人为根本，建立培育和践行社会主义核心价值观长效机制，全面实施素质教育，以先进的教育理念和现代办学思想为突破口，遵循教育发展规律和学生成长规律，完善学校考核机制，提高教学质量，以深化改革，创新发展为动力，加强学校精细化管理，提高办学效益和办学水平，合理利用教育资源，办好人民满意教育。
二、工作目标更新教育发展理念，深化教育综合改革。
依法治校，质量立校，特色强效。
打造一个爱岗敬业，勇于探索，不断进去的教师团队，培养学生德、智、体、美全面发展，具备创新精神和实践能力。
三、重点工作（一）制定建设1、明确办学方向。
使班子每位成员明确自己的岗位职责并自觉履职尽责，每位教师都要清楚学校的办学理念、办学目标、奋斗目标、规章制度和考核内容。
2、规范办学行为。
各处室职责统一，开展的各项工作要做到有计划、有布置、有检查、有评价、有任务、有总结。
并做好材料积累，及时装订入档。
3、完善学校管理内部机制。
严格实行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制和业务考核制。
完善教职工代表大会制度、校务公开制度、教学质量分析制度和家长参与学校评价制度。
（二）师资队伍建设1、提升管理水平。
加强干部队伍的培养，建设一支团结奉献、合作进取、廉洁高效、求真务实、勇于创新的学校管理团队。
充分发挥每位中层以上领导干部的主观能动性。
2、建立师德考核长效机制。
完善师德考核评价机制，建立师德档案，广泛征求社会各界和家长的意见建议，树立和维护好人民教师形象。
3、加强教师业务培训。
组织教师参与各级各类培训，制定切实可行的校本培训和校本研修方案和管理制度，积极开展分层次、多形式。
不同系列的校本培训和校本研修工作。
4、完善教师激励机制。
2014-2015学年校本课程实施方案第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。
校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。
以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。
教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。
学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标（1）培养学生的学习中华文明礼仪，从小做起。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
河北省教育厅关于河北省2015—2016学年中小学教辅材料使用有关问题的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2015.06.11•【字号】冀教基〔2015〕15号•【施行日期】2015.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河北省教育厅关于河北省2015—2016学年中小学教辅材料使用有关问题的通知冀教基〔2015〕15号各设区市、省直管县（市）教育局：为规范全省中小学进校教辅材料的使用管理，保证学生用书及时到位，经研究，现就2015—2016学年（包括2015年秋季学期和2016年春季学期，以下同）我省中小学教辅材料使用有关问题通知如下：一、根据《河北省教育厅关于2015—2016学年河北省中小学教学用书有关事项的通知》（冀教基〔2015〕13号）精神，2015—2016学年我省中小学教材使用保持稳定，与此相对应，2015—2016学年我省中小学进校教辅材料的使用也将保持稳定，2015年秋季、2016年春季学期仍分别沿用《河北省2014年秋季学期中小学教辅材料（同步练习册）评议推荐目录》（见冀教基〔2014〕34号）和《河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）评议推荐目录》（见冀教基〔2014〕56号）中推荐的品种。
二、原则上2015—2016学年各设区市、省直管县（市）教育局不再组织中小学进校教辅材料版本重新选用工作，仍按照本地区2014年秋季学期各学段（小学、初中、普通高中）各学科选定的进校教辅材料版本进行推荐并公告。
如确需更换教辅材料版本，须从起始年级开始，并要严格按照《河北省中小学教科书选用管理实施细则（试行）》（冀教基〔2015〕12号）规定的教科书选用程序，由本级教科书选用委员会从上述省颁教辅推荐目录中，按每个学段一个学科每个版本选择1套教辅材料（即“一科一辅”）推荐给本地区学校供学生自愿选用。
除此之外，不得向中小学校推荐任何其他教辅材料。
学校校本教材规划方案绪论学校校本教材即根据当地教育部门的教学要求和学校教学特点，由学校自行编写的一套教材。
它具有很强的地方性和针对性，能够更好地满足学生的学习需求。
本文将探讨学校校本教材的规划方案，旨在促进教学质量的提高。
一、确定教材编写的目标在确定教材编写的目标时，首先要考虑学校的教学目标和理念，以及学生的学习需求。
其次，还需要考虑教材的创新性和实用性，力求提供精确、全面、有深度的知识，帮助学生全面发展。
二、明确教材编写的原则在教材编写过程中，应遵循一些原则。
首先，要注重理论与实践的结合，让学生能够将所学的知识应用于实际。
其次，要注重命题的合理性和科学性，确保学生能够全面、深入地理解知识。
最后，还要注重教材的多样性和灵活性，不同学生可以选择不同教材来满足自己的学习需求。
三、确定教材的内容和布局教材的内容应该紧密围绕学校的课程设置和学生的学习需求展开。
要做到系统性、科学性和可操作性，确保学生能够获得全面、深入的知识。
布局上应注重知识点之间的联系，以及知识点与实践的结合，使学生在学习中能够形成完整的知识体系。
四、加强教材的实践性教材的实践性是衡量教材质量的重要指标之一。
在编写教材时，应该注重实际应用，引导学生进行实际操作和实验，培养学生的实际动手能力。
同时，还可以结合实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
五、注重思维培养教材编写不仅是知识传授的过程，更是思维培养的过程。
在编写教材时，要注重培养学生的创新思维、批判思维和合作思维等能力。
通过设计合理的例题和习题，引导学生进行思考和解决问题。
六、体现课程整合教材编写应体现课程整合的理念。
不同学科之间存在较大的联系和共同点，应该通过编写有机整合的教材，使学生能够形成知识体系的整体观念，提高学生综合应用知识的能力。
七、注意教材的适应性教材要符合学生的认知特点和学习习惯，应该注重教材的语言表达方式、排版设计等。
同时，还要充分考虑学生的兴趣和爱好，激发他们的学习动机。
五常市时代学校2015-2016学年度第二学期校本课程实行方案校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一同组成学校课程体系。
校本课程对培育学生的兴趣专长、创新思想和实践能力，培育学生疏析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，拥有十分重要的意义。
我校将依照国家基础教育目标、国家课程实行计划、依据学校“一切为了学生发展、为了全部学生发展、为了发展全部学生”的育人目标，充足利用学校及教师的资源，仔细做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标经过校本课程的开发与实行，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促使学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，从而爱社会、爱祖国等方面踊跃的感情、态度和价值观的形成。
经过实行校本课程，发展学生研究能力和创新精神为核心的思想能力，转变学习方式，促使教师教育观、课程观的更新，改良我校的课程构造，联合当地资源，完美和丰富校本课程。
1、学生层面初步学会如何采集、剖析和办理信息，知道如何提出问题、设计方案、并组织实行；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度研究；试试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动有关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，表现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培育人、发展人、完好人”办学理念，促使学生的多元（差别）发展。
2、教师层面经过对活动的参加、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教课方式，使教师成为学生学习的促使者、合作者和指导者。
改良教师知识结构，培育一支“一专多能”型的教师队伍，促使教师的自己专业化成长。
3、学校层面研究一条切合初中学生年纪特点和认知水平的校本课程开发的门路，成立并完美一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提高学校的办学理念、特点品位以及完美课程文化和学校文化。
二、教课原则1．综合性原则。
在活动中，既要对过去所学的各学科知识加以综合，表现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合剖析问题和解决问题的能力。
2015—2016学年度第一学期教学工作计划某某小学一、指导思想本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，围绕“课程教学管理、课堂教学改革、师生素养提升”三大主题开展工作，实施“课程教学育人、教师素质提升、高效课堂建设、教学评价研究”四项工程，落实教学“八个精心”，深化校本教研，突出重点工作，力争学校教学质量有新的突破。
二、任务目标1.严格落实课程方案，完善课程体系建设。
2.深入落实“八个精心”，加强教学常规管理。
3.深化课堂教学改革，打造生本高效课堂。
4.创新校本教研方式，努力提升教学质量。
5.加强教师队伍建设，助推教师专业发展。
6.开展多彩学生活动，提升学生综合素质。
三、工作措施（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设。
1.严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行为。
严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，开齐课程，开足课时。
所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不能随意私自调课。
根据《山东省课程设置及教学指导意见》要求，坚持实行提前2分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。
切切实实上好每一节课，最大限度地发挥40分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。
2.加强地方课程、校本课程的管理与开发力度。
首先本学期，学校将遵循“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办学思想，秉承“尚雅志诚，励志厚德”的校训，“和雅正直，儒韵清风”的校风，着眼于培养好学善思、气质高雅、全面发展的琵小优秀儿童这个教育总目标。
国家课程的落实在校本化实施上下功夫，地方课程做到开实、开活，校本课程继续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。
其次继续加大校本课程建设力度。
发挥各学科教师专业特长，积极开发具有学科特点、促进学生个性发展的校本课程。
3.充分发挥课程的育人功能。
鹿邑县杨湖口乡中心小学
2015-2016年校本教材规划方案
一、需求评估
（一）学生需求
每一名学生就是一个丰富多彩的生命个体，其成长背景、发展经历、素质构成，各有所长。
现代社会的学生素质全面，竞争意识强，个性突出。
这是校本课程开发与建设的根本点。
在前期的调查问卷中，我们发现，学生在校外上特长班的人数虽然不多，但所有学生都有着不同的兴趣爱好，尤其喜欢书法的同学较多。
（二）办学理念
教育部文件要求“要加强中小学写字教学，使学生把字写好、写美”。
《新课标解读》也反复强调：“要使每个学生都能把字写得既规范又美观。
”为了提高师生写字水平，营造墨香校园，我校从写字教育活动入手，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为主旨，以课堂为主阵地，以活动为主渠道，建立一支具有写字特色的教师队伍，造就一批具有书法特长的学生群体。
（三）师资介绍
我校是农村学校，全校学生都来自农村，学生的课余生活单调枯燥。
学生渴望丰富的丰富的学习生活。
培养兴趣，发展特长，校本课程的开设便为学生个性发展提供了平台。
我校教师多为青年
教师，青年教师接受新事物能力强，具有开拓创新精神。
且这些青年教师所学专业丰富，各有所长，为学校提供了校本教材开发奠定了坚实的师资基础。
（四）社区资源
学校地处沙河村，这里有纯朴、谦让、坦诚的村风、民风，也有书法写的很好的村民，这些丰富的文化资源为我校成功开发校本课程提供了有效载体。
二、教材目标
（一）学校发展目标
校本教材开发是小学新课程改革的重要组成部分，是全面推进素质教育、构建完善课程体系、彰显学校办学特色、促进学生个性发展的有效途径。
实施校本课程，落实国家、地方、学校三级课程。
从学校的实际出发，适应学生发展的需要，充分利用本校、本地资源，设置编排可供学生选择学习的校本课程，形成本校特色的学校课程体系，创建学校办学特色，促进学校发展。
（二）学生发展目标
校本教材的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践，为学生终身学习与发展奠定基础，让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德
基础、身心基础为目标，全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
（三）教师发展目标
校本教材的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
新课改的实施需要一支特别能战斗的教师队伍，需要研究型、学者型、创新型骨干教师，需要青年教师的快速成长。
而校本课程的开发为教育教学带来不可多得的发展机遇，为教师开展教学研究提供了操作平台和发展空间，有利于教师的进步和发展，能够促进师资队伍整体水平的提高。
三、课程管理
1、实施步骤
（1）面向全体教师学生。
每周开设一节校本课程教学课，加强校本课程教学的研究。
（2）加强师资培训力度
校本课程需要的教师立足于学校内部，对部分教师进行培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行校本课程理论的培训，让教
师初步掌握校本课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，构建教师的知识结构，为课程开发提供知识和智力上的支持。
（3）撰写好校本教材教本
负责校本教材撰写的教师首先写出校本教材教案，交给校本教材工作研究小组初审。
教案要有以下内容：教学目标、教学重点、难点、课前准备、教学过程及活动安排、教学效果等。
四、教材评价
对于学校校本教材的评价，我校遵循“四重”、“四性”原则。
“四重”即重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与；“四性”是指过程性、激励性、丰富性和多样性。
评价程序的过程性。
将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程，重点评价教师参与课程开发与实施的积极性，评价学生的参与体会。
评价方式的激励性。
结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。
评价内容的丰富性。
根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。
评价手段的多样性。
评价采取教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。
1、对教师的评价
通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对教师进行考核，并记入教师业务档案。
（1）教师做到“四有”：有计划，有进度、有教案，有对学生的考勤评价记录。
（2）教师应该按学校《校本课程开发纲要》的要求，完成周期内规定的教学任务，达到校本课程规定的课时数与教学目标。
（3）教师应有资料意识，整理学生学习档案、妥善保管学生成果资料袋。
（4）任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
2、对学生的评价
对学生的评价主要采取三看：看学生学时总量；看学生在学习过程中的表现、态度等；看学生的学习成果。
（1）校本课程不采用书面考试或考查方法，但要做好考勤评价记录。
（2）教师根据学生参与学习、实践、探究的态度及在学习过程中的学习成效进行评价，采用“优秀、良好、继续努力”的正
面评价形式。
（3）学生成果可通过队内交流、学校比赛等多种形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生档案。
五、保障措施
1、统一认识，加强宣传和领导。
加强对教师学生、家长的宣传，明确校本课程开发的目的、意义和做法，促进校本课程顺利进行。
2、成立校本课程开发委员会和审议小组，根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程和教师的相关资质进行审议，确定是否执行。
3、加强培训、学习，提高教师对课程的开发、研究能力。
4、加强对课程实施的指导和监控，对教师的备课、上课、作业、辅导学生、检测、评价都有规定。
5、加强课程档案管理，及时收集资料，为校本课程的逐步完善提供依据。
6、制定有利课程开发的支持政策，给予经费保障。
