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四年级上册美术教学设计第3课我们来画树｜沪教版教学内容本节课是针对四年级上册美术课程的第3课《我们来画树》进行教学设计。
本课以树木为主题，旨在引导学生观察树木的形态、纹理和色彩，通过绘画表现树木的生命力和美感。
教学内容主要包括树木的观察、绘画技法的讲解和实践绘画三个部分。
教学目标1. 让学生了解树木的基本结构和特点，培养观察力和表现力。
2. 通过绘画实践，提高学生的绘画技能和艺术创造力。
3. 增强学生对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
教学难点1. 树木的细节描绘，如树叶的纹理、树皮的质感等。
2. 学生对绘画技法的掌握和运用。
3. 学生艺术创造力的激发和个性化表现。
教具学具准备1. 绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 树木的图片、实物或模型，用于观察和参考。
3. 教学PPT或黑板，用于展示绘画技法和步骤。
教学过程1. 引入：通过展示树木的图片或实物，引起学生的兴趣，并引导学生观察树木的形态、纹理和色彩。
2. 讲解：讲解树木的基本结构和特点，以及绘画树木的技法和步骤。
可以通过示范或PPT展示，让学生更好地理解。
3. 实践：学生根据所讲解的技法和步骤，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别指导。
4. 展示与评价：学生完成绘画后，将作品展示给全班同学，进行互相评价和欣赏。
教师给予总结和鼓励。
板书设计1. 我们来画树2. 内容：树木的基本结构、特点、绘画技法和步骤。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学的绘画技法和步骤，独立完成一幅树木的绘画作品。
2. 观察作业：学生观察身边的树木，记录下它们的形态、纹理和色彩特点，并与课堂所学的知识进行对比和总结。
课后反思本节课通过观察、讲解和实践，让学生对树木的绘画有了更深入的了解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养他们的观察力和表现力。
同时，要鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
在课后反思中，教师可以总结教学效果，找出存在的问题，并思考如何改进教学方法，提高学生的绘画水平。
教案标题：四年级上册美术教案-第3课色彩的对比与和谐 | 辽海版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比与和谐的基本知识，能够运用色彩对比与和谐原理进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的概念及分类2. 色彩对比与和谐的应用3. 色彩对比与和谐在实际绘画中的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩对比与和谐的概念、分类及应用2. 教学难点：如何在实际绘画中运用色彩对比与和谐原理四、教学准备1. 教学课件2. 绘画工具和材料3. 优秀作品欣赏五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生关注色彩对比与和谐的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩对比与和谐的概念及分类（10分钟）（1）色彩对比：色相、明度、纯度等方面的对比。
（2）色彩和谐：色相、明度、纯度等方面的和谐。
3. 分析色彩对比与和谐的应用（10分钟）（1）在生活中的应用：服饰搭配、家居装饰等。
（2）在艺术作品中的应用：绘画、设计等。
4. 欣赏优秀作品，分析色彩对比与和谐原理在实际绘画中的运用（10分钟）（1）引导学生观察作品中的色彩对比与和谐现象。
（2）分析作品中色彩对比与和谐原理的具体运用。
5. 学生实践（15分钟）（1）教师示范绘画过程，强调色彩对比与和谐原理的运用。
（2）学生根据所学知识，进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注色彩对比与和谐原理的运用。
（3）评选优秀作品，给予表扬和奖励。
7. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，总结色彩对比与和谐原理的应用。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 结合本节课所学知识，完成一幅色彩对比与和谐的作品。
2. 观察生活中的色彩对比与和谐现象，记录下来，并与同学分享。
四年级上册美术教学设计第3课蔬果的剖面▏人教版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过观察和描绘蔬果的剖面，让学生了解蔬果内部的结构和色彩，提高学生对美术的兴趣和热爱。
同时，通过本课的学习，学生能够掌握剖面图的绘制方法和技巧，培养其细致入微的观察力和表现力。
教学内容1. 蔬果的剖面知识：介绍常见的蔬果剖面，如苹果、橙子、洋葱等，让学生了解其内部结构和色彩。
2. 剖面图的绘制方法：教授学生如何使用铅笔、彩色铅笔等工具绘制剖面图，包括线条的运用、色彩的搭配等。
3. 蔬果剖面的艺术创作：引导学生运用所学的剖面知识进行艺术创作，如绘制蔬果剖面画、制作蔬果剖面模型等。
教学重点与难点重点：掌握剖面图的绘制方法和技巧，能够独立完成蔬果剖面的绘制。
难点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面图的线条运用和色彩搭配。
教具与学具准备教具：蔬果模型、剖面图示例、教学PPT、绘图工具等。
学具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果的剖面图，引起学生的兴趣，引导学生思考蔬果的剖面有什么特点。
2. 新课导入：介绍蔬果的剖面知识，让学生了解常见的蔬果剖面及其内部结构和色彩。
3. 示范讲解：教师示范剖面图的绘制方法，讲解线条的运用、色彩的搭配等技巧。
4. 实践操作：学生根据教师的示范，独立绘制蔬果剖面图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评并给予鼓励。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面知识：介绍常见的蔬果剖面及其内部结构和色彩。
剖面图的绘制方法：讲解线条的运用、色彩的搭配等技巧。
蔬果剖面的艺术创作：引导学生运用所学的剖面知识进行艺术创作。
作业设计1. 绘制蔬果剖面图：学生选择自己喜欢的蔬果，绘制其剖面图，要求线条流畅，色彩搭配合理。
2. 蔬果剖面模型制作：学生利用废旧物品制作蔬果剖面模型，要求模型结构清晰，色彩逼真。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了剖面图的绘制方法和技巧，提高了观察力和表现力。
人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1教学目标：1.使学生掌握经纬编织的基本方法。
2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。
培养学生的环保意识。
3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。
教学重难点：使学生掌握经纬编织的基本方法。
学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。
教学准备：教师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料教学过程：一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。
今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！2.揭题你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸……（略）：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（即课件揭题：巧编妙织）二、自主探究合作学习1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。
你们今天是不是也想来学着编织一个呢？老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导3.学生汇报，教师。
听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！三、学生制作教师巡视指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，教师巡视指导四、展评教学1.学生自评、互评2.教师点评五、教学拓展1.利用CAI课件展示生活中的编织品，教师讲解。
其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！人教版四年级美术上册教案2第1课四季的色彩一、教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色5-人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握冷色的概念，能够识别和运用生活中的冷色，提升色彩感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的观察力和表现力，提高艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养审美情感和审美观念，增强对生活的热爱。
教学内容1. 冷色的定义与特点：介绍冷色的概念，解释其在视觉和情感上的影响。
2. 生活中的冷色：引导学生观察和分析生活中的冷色元素，如自然景观、建筑、艺术品等。
3. 冷色的运用：教授如何在绘画和其他艺术创作中运用冷色，以及如何与其他颜色搭配。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解冷色的概念，能够在实际生活中找到并运用冷色。
2. 难点：培养学生对色彩的感知和运用能力，使其能够创作出具有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩卡片、冷色相关的艺术品图片等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示冷色相关的图片，引发学生对冷色的兴趣。
2. 新授：讲解冷色的定义、特点和在生活中的应用。
3. 实践：学生通过观察和讨论，发现并记录生活中的冷色元素。
4. 创作：学生运用冷色进行绘画或其他艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的冷色2. 提纲：冷色的定义与特点、生活中的冷色、冷色的运用3. 关键词：冷色、视觉、情感、自然、建筑、艺术作业设计1. 个人作业：学生选择一个生活中的场景，用冷色进行绘画创作。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一个以冷色为主题的艺术作品。
课后反思1. 教学效果：学生对冷色的理解和运用能力是否有所提升。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便更好地进行教学改进。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心。
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》说课稿1一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。
教材内容丰富，包括各种蔬果的剖面图片，以及步骤清晰的绘画指导。
通过本课的学习，学生可以了解到蔬果剖面的结构，提高对生活中美好事物的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画的方式进行表现。
但是，学生在描绘蔬果剖面时，可能会对蔬果的内部结构理解不深，导致绘画出的剖面不够准确。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，提高他们的造型能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握蔬果的剖面结构，提高观察能力。
2.通过绘画实践活动，培养学生的造型能力和表现能力。
3.培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握蔬果的剖面结构，能够准确地描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，提高他们的造型能力。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在观察和实践中掌握蔬果的剖面结构。
2.利用多媒体手段，展示各种蔬果的剖面图片，帮助学生更直观地了解和掌握剖面结构。
3.采用分组讨论、示范教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的造型能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察和描述生活中常见的蔬果，激发学生对蔬果剖面的好奇心。
2.讲解：展示各种蔬果的剖面图片，引导学生观察和分析蔬果的剖面结构，讲解剖面结构的特点。
3.实践：学生分组讨论，尝试绘画自己喜欢的蔬果剖面。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的造型能力。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结：回顾本课所学内容，强调蔬果剖面结构的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表现。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.蔬果剖面结构示意图：展示各种蔬果的剖面结构，让学生一目了然。
人教版四年级上册美术教案第3课美术的节拍第3课美术的节拍课型：造型、表现课时：2课时教学目标：一、观看、体验美术作品中的节拍感。
二、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节拍感。
教学重点：对美术节拍的明白得教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节拍。
课前预备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪子、作品假设干。
学具：彩纸、剪子、双面胶、油画棒等。
教学进程：第一课时一、感受节拍一、听——“贝多芬第五交响曲——命运”二、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的距离栽培。
⑵二方持续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同窗们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节拍。
不同点：听觉的节拍感较为强烈，绘画作品的节拍是一种形式感。
）出示课题“美术的节拍”4、生活中有发觉的节拍吗？这些节拍美吗？什么缘故美？生……五、师依照学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节拍的图形。
二、节拍的运用和表现一、欣赏讲义插图：《自然界中的节拍》、《美术作品中的节拍》小组讨论：图中别离给你什么感受，你最喜爱哪一种的表现形式，什么缘故？全班讨论：生……二、师：生活中处处有节拍，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节拍感的美术作品。
三、表现节拍作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节拍感。
请同窗形容一下不同的节拍给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下适才在拼摆中对不同材料表现不同节拍的感受。
部指回家搜寻各类材料，下次继续用拼摆的方式表现节拍。
教学反思：用音乐的节拍，音乐里的鼓掌打节拍的方式来表示节拍，然后用花片来贴节拍图，能够专门好的表现节拍。
施教时刻：9月7日-9月8日第二节：一、引导交流时期：请同窗们出示课前预备的各类工具材料，交流自已的构思。
《蔬果的剖面》一、教材分析本课是四年级上册第三课的内容，属于造型·表现学习领域。
本课是在《色彩的冷与暖》《画家的调色板》两课的基础上继续学习色彩的知识，是对色彩的冷暖的复习，同时表现内容的形式有所变化，学生对生活中的蔬果并不陌生，但是对蔬果的剖面却很少观察，所以这一题材对学生来说是陌生而又奇妙的。
教师可以通过引导学生观察的基础上，运用点、线、面和之前所学的色彩冷暖的知识，画出独立的图案，或者将独立图案进行重复排列组合成连续的纹样。
二、教学目标1. 了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，能用色彩的冷暖知识巧妙表现蔬果的剖面。
2. 学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，并利用冷暖色装饰图案。
3. 学生通过观察、欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量，知道从不同的角度观察事物会有不同的发现，从而激发学生对生活的热爱。
三、教学重、难点1. 教学重点：画出蔬果的剖面，形成饱满生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
2. 教学难点：形象准确地描绘出蔬果剖面特征，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
四、教学过程（一）导入新课1. 出示名家作品教师语言：同学们，大家好。
这是英国的一位艺术家创作的艺术作品，请你们仔细观察，这么有秩序美的作品是用什么组成的？（出示图片）教师语言：对，是蔬菜和水果。
艺术家利用切开的蔬果剖面为我们呈现了不同的艺术美。
2. 出示课题教师语言：今天让我们也来做一次艺术家，学习用蔬果剖面来创作与众不同的艺术作品。
板书课题《蔬果的剖面》。
（二）讲授新课1. 文化内涵（1）介绍蔬菜水果知识教师语言：说到蔬菜水果，大家并不陌生，它们可是大自然赋予人们的财富，你们知道我们食用的是哪一部分吗？你们看，胡萝卜、白萝卜是根，藕和土豆都是植物的茎，菠菜、苋菜等吃的是叶，菜花、黄花菜的花可以吃，还有我们吃的绝大部分的蔬菜和水果都是植物的果实，另外种子也可以食用，例如豆类，玉米。
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括对冷色的定义、冷色的特点、冷色在生活中的应用等方面的介绍。
教材还提供了丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有一定的认识和了解。
但是，对于冷色的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握冷色的特点，并通过实际操作，让学生学会运用冷色进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.难点：如何引导学生理解和掌握冷色的运用，以及如何培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、实践等环节。
通过观察实例和图片，让学生了解冷色的特点；通过分析，让学生理解冷色的运用方法；通过实践，让学生学会运用冷色进行创作。
此外，还可以运用多媒体手段，如幻灯片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握冷色。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的冷色实例，引导学生关注和思考冷色的运用。
2.新课导入：介绍冷色的概念和特点，让学生了解冷色的定义和运用方法。
3.实例分析：分析一些优秀的冷色作品，引导学生理解冷色的运用技巧。
4.实践环节：让学生自己尝试运用冷色进行创作，教师进行指导和点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调冷色的运用方法和重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括冷色的定义、冷色的特点、冷色的运用方法等内容。
四年级上册美术全册教案(人美版) 新人美版四年级上册美术教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
人教版美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》教学设计2一. 教材分析《第3课蔬果的剖面》是四年级上册的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养学生的观察能力和造型能力。
教材内容主要包括蔬果剖面的图片、绘画步骤和绘画技巧。
通过本节课的学习，学生将能够掌握观察蔬果剖面的方法，运用线条和色彩描绘出蔬果剖面的特点和美感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和表达能力，但对蔬果剖面的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到的蔬果多为完整形态，对于蔬果的内部结构和文化意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述蔬果剖面的特点，激发学生对蔬果剖面的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解和认识蔬果的剖面结构，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘蔬果剖面的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提升学生的审美水平。
4.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：观察和描述蔬果剖面的特点，运用线条和色彩描绘蔬果剖面。
2.难点：如何表现蔬果剖面的质感和空间感，以及线条和色彩的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果剖面的特点，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师示范绘画步骤和技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生动手实践，描绘蔬果剖面，提高造型能力。
4.讨论法：学生相互交流作品，培养欣赏和评价能力。
六. 教学准备1.教师准备蔬果剖面的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蔬果剖面的图片，引导学生观察和描述蔬果剖面的特点。
例如，蔬果的纹理、颜色、形状等。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画步骤和技巧，讲解如何运用线条和色彩描绘蔬果剖面。
引导学生关注线条的流畅性和色彩的搭配。
3.操练（10分钟）学生动手实践，描绘蔬果剖面。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画方法。
四年级上册美术教案 -第3课蔬果的剖面▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能正确描绘常见蔬果的剖面，理解其内部结构与外部形态的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生学会用线条和色彩表现蔬果剖面的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，增强对生活细节的观察与表现。
教学内容1. 蔬果的选择：选择常见且剖面特征明显的蔬果，如苹果、橙子、黄瓜等。
2. 剖面观察：观察蔬果切面，了解其内部结构，如种子、果肉、经络等。
3. 绘画技巧：学习如何用线条表现剖面细节，以及如何运用色彩表达质感。
教学重点与难点- 重点：学会观察蔬果剖面，并能用线条和色彩进行表现。
- 难点：理解并表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果模型、剖面图示、多媒体教学设备。
- 学具：彩色铅笔、水彩、画纸、蔬果实物。
教学过程1. 导入：利用蔬果实物和剖面图示，引导学生观察和讨论。
2. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蔬果剖面。
3. 学生实践：学生在教师指导下，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 蔬果的剖面- 重点： 1. 观察蔬果剖面 2. 线条与色彩表现- 难点：剖面细节与质感的表现作业设计- 作业：绘制一幅蔬果剖面的画作，要求线条清晰，色彩丰富。
- 评价：作品的美观性、线条的准确性、色彩的丰富性。
课后反思- 学生掌握情况：学生是否能独立完成蔬果剖面的绘画。
- 教学效果：教学方法是否有效，学生是否表现出兴趣和参与度。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了蔬果剖面的绘画技巧，还培养了观察自然、欣赏美的能力。
希望同学们在日常生活中，也能用艺术的眼光去发现更多美好。
教学重点与难点在四年级上册美术教案 -第3课“蔬果的剖面”的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这部分内容直接关系到学生对课程核心知识的掌握和技能的习得，是教学过程中的关键环节。
沪教版四年级上册美术说课稿《第3课我们来画树》（1）一. 教材分析《第3课我们来画树》是沪教版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和实践，掌握树木的基本画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括树木的基本画法、不同季节的树木、树木与环境的搭配等方面的内容。
通过本课的学习，学生能够了解树木的特点，学会画树木，并能够运用所学知识创作出富有创意的画作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，喜欢动手实践，具有较强的学习能力和创新能力。
但同时，学生对树木的认识还不够深入，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察树木的特点，培养学生的绘画技巧，激发学生的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解树木的基本画法，学会画不同季节的树木，掌握树木与环境的搭配技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握树木的基本画法，学会画不同季节的树木，运用所学知识进行创作。
2.教学难点：树木形态的把握，色彩的搭配，创新意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、启发等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示不同季节的树木图片，引导学生观察树木的特点，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解树木的基本画法，示范画不同季节的树木，让学生了解树木的画法步骤。
3.学生实践：学生按照教师讲解的方法，动手画出自己喜欢的树木，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流分享：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点，提出改进意见。
美术的节奏
一、教学目标：
1.感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
2.通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。
培养学生的造型能力和审美能力。
3.培养同学热爱生活，热爱自然的情感。
让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
二、教学重、难点：
1.重点：通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使学生能够利用二方连续或有规律的纹样，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
2.难点：如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，创造性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰和布置具有民族特色的房间。
三、教学准备：
1.教师准备：课件、彩色纸、剪刀、各种花边、音乐、颜料、有花边的少数民族物品等。
2.学生准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、彩色腊光纸、双面胶或胶棒等。
四、课时：一课时
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
师：今天老师特意为大家准备了一首好听的歌曲，你们想不想听
生：想
师：好，咱们一起来听。
（师播放儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下同学们随着哼唱了起来，并且欢快地跟着节奏打着拍子。
）
师:喜不喜欢这首歌
生：喜欢。
师：谁来说一下这首歌有什么特点
生：比较活泼、欢快、优美……
师：那什么是节奏
生：强弱……
师：那谁来表演一下
找生表演——打拍子（二拍子，节奏一强一弱）
师：节拍的特点是什么
生：（重复、连续）
师：对，说的真好。
可是你们知道吗，我们美术也有很多地方跟音乐一样，
师：瞧，老师现在用画图形的方式来表现这段音乐节奏。
师示范：
看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，就这样用一大一小的图形也能表现音乐的节奏。
有趣吧!
生：有趣
师：想学吗
生：想学
师:下面我们就来一起学习美术的节奏。
——板书课题：美术的节奏
（二）图片欣赏，深入感知：
1．我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。
我们来欣赏。
（课件:展示图片）
（1）建筑的窗户有规律的
（2）路灯的排列是有规律，有节奏感的
（3）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽
（4）民族服饰中的图案
（5）动物有节奏感的奔跑
小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。
2．大家看，老师这里有一个单独的图案，（课件展示），
（1）它要变魔术啦，（出示图片）你看，变成了一条二方连续，我们又把它叫做“花边”。
漂亮吧，它是怎么变的呢（老师把它有规律上下两个方向重复排列）
再看，这又是什么（出示图片）一个它也会变魔术。
（课件展示）它是怎么变的
生：左右重复出现，图案方向也改变了。
师评：改变方向使我们的图案更丰富了。
师评：对，改变方向，还有呢往哪个方向变的
（2）像这样以一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续两次以上重复排列，就叫做二方连续。
（3）我们看到的第一条花边，它是二方连续的直线式，
那第二条花边，它是什么表现形式呢（再次观察）
找生说名字：
看，给它取个名字，这是二方连续的--（折线式）单位纹样之间以折线状转折作连接，刚劲有力，跳动活泼。
除以上两种外，还有哪些表现形式呢咱们再来一起看一看。
（课件展示）散点式：由一个或多个完整而独立的单位纹样，以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线。
如：
（课件展示）倾斜式: 以倾斜线做骨架的构成形式。
其变化的方向可以向左，可以向右倾斜排列。
如：
（课件展示）波浪式: 单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，连绵不断、柔和顺畅,动感较强。
如：
（课件展示）综合式：以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产生风格多样、变化富有节奏的纹样。
师:谁来告诉老师，以上这些作品是用什么方法表现的花边
生：绘画
师：对，除了画以外，还有别的方式展示有节奏感的作品吗
生：剪纸、印、用橡皮泥捏等。
师：你们的想法真多，老师就是用剪纸方法完成的，你们来看一看（课件展示）
（三）深入探究，体验创作：
师：看了这么多图片，今天我们每一个同学都当一回小设计师，小设计师们一起来研究制作方法，老师这里有一张长方形的纸条和一把小剪刀，谁来帮我出个主意，怎样一次得到几个相同的图形
生：对折
师：真棒
（示范）
将纸张对折然后画上我喜欢的图案，沿着图案在剪开就可以得到几个相同的图案了。
（用剪刀的时候同学们一定要主要安全）得到了四个图形，（平行摆放）现在老师排列的是垂直式二方连续。
同学们你们真聪明。
除了采用剪纸的方式，还可以采用拓印的方式，我们看大屏幕，（大屏幕展示拓印的方法）
好了小设计师们，我们自己来设计一个图形吧
老师有几点要求：1.首先设计一个图形
2.在选择排列方式
3.可以用绘图和剪纸的方式表现二方连续
4.可以小组合作完成作品
5.最后老师要提醒大家用剪刀要注意安全。
师：好小设计师门动手吧，老师期待你们作品的出现。
（四）学生练习，师巡视指导：
适时点拨指导：
（1）小组合作的指导
（2）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。
（3）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。
（五）展示作品，欣赏评析：
1.已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。
评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。
（学生全体参与评价）
2.得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的：
说一说你们的制作方法
给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们
教师点评：
这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。
构图很饱满，真不错！
你粘贴得非常好，有创意。
（六）归纳总结：
美术中除了二方连续，还有四方连续，它就像一块花布，看！（出示四方连续动画图）很美是吗下节课我们就来学习如何设计四方连续。
（七）拓展延伸：
我们还可以用电脑绘画和纸浮雕的形式表现二方连续，课下请同学们用心去体会我们生活中的美术的节奏
板书设计： 3、美术的节奏
节奏规律
教学反思：
《美术的节奏》，教学设计
人教版四年级美术《美术的节奏》教案。
