第二届潮汕童谣传唱大赛总决赛圆满落幕

潮汕童谣艺术活动方案策划一、活动主题及目标活动主题：童谣演唱会活动目标：1. 继承弘扬：传承和弘扬潮汕童谣，让更多人了解和喜爱潮汕传统文化。

2. 互动体验：通过参与互动体验，让传统文化活起来，增加观众参与感。

3. 文化交流：促进不同地区和文化之间的交流与互动，提高文化自信。

4. 儿童教育：通过潮汕童谣，培养孩子们的音乐素养和语言表达能力。

二、活动策划1. 活动时间和地点活动时间：周末或节假日，连续两天活动地点：市区文化广场2. 主要活动内容（1）唱词展览：在广场内设立唱词展览区，展示潮汕童谣的唱词和相关资料，供观众了解。

（2）童谣交流会：邀请潮汕地区的童谣传承人和业余爱好者，进行童谣交流和分享。

观众可以亲身参与，学习和唱唱潮汕童谣。

（3）演唱会：晚上举办潮汕童谣演唱会，邀请潮汕地区的童谣传承人和专业歌手演唱潮汕童谣。

演唱会设置舞台，观众可以在舞台前自由站立，亲身感受潮汕童谣。

（4）游戏互动：设立一些与潮汕童谣有关的游戏互动区，例如潮汕童谣拼图、画音符等游戏，让孩子们在游戏中体验潮汕童谣的乐趣。

（5）艺术工坊：设置潮汕童谣的艺术工坊，教授观众如何制作潮汕童谣的乐器，例如芦笙、板胡等，增加观众的参与感和体验感。

（6）演员表演：邀请潮汕地区的儿童戏曲剧团进行潮汕童谣的演员表演，通过故事情节的展示，增加观众对潮汕童谣的了解和喜爱。

3. 宣传推广为了确保活动的顺利开展，我们会采取以下宣传推广措施：（1）媒体宣传：通过电视、广播、报纸等媒体宣传活动信息和亮点。

（2）社交平台：在微博、微信等社交平台上发布活动信息和互动话题，吸引观众的关注。

（3）校园宣传：联系学校，借助学校资源宣传活动，邀请学生和家长参与。

（4）海报宣传：在市区的公共区域、商店、学校等地方张贴活动海报，吸引人们的目光。

三、活动预算活动预算主要涵盖场地租赁费、演员费用、道具制作费、宣传推广费等。

根据活动的具体规模和资源情况，预计总预算在30万至50万元之间。

中宣部、中央文明办、教育部等关于表彰全国第二届优秀童谣获奖作品的决定文章属性•【制定机关】中央宣传部,中央文明办,教育部•【公布日期】•【文号】文明办[2011]13号•【施行日期】•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联关于表彰全国第二届优秀童谣获奖作品的决定（文明办[2011]13号）各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团党委宣传部，文明办，教育厅（教委、教育局），团委，妇联：为纪念建党90周年，培养未成年人的爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联组织开展了全国第二届优秀童谣征集活动。

经各地推荐上报、网上投票评选和评委会评审，决定授予“我们心向共产党”等10首童谣为优秀童谣一等奖，“电灯跟我一齐睡”等10首童谣为优秀童谣二等奖、“小树”等20首童谣为优秀童谣三等奖，“北京让你不迷路”等40首童谣为优秀奖，予以表彰。

希望获奖单位和个人珍惜荣誉，再接再厉，继续创作健康向上、易于传唱，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的童谣作品。

希望各地各部门认真做好优秀童谣创作推广工作，采取多种形式，在广大少年儿童中组织开展优秀童谣传唱活动，用健康的文化产品滋润未成年人的心田，满足他们日益增长的精神文化需求，推动未成年人思想道德建设工作不断深入。

全国第二届优秀童谣获奖名单一等奖（10首）1、我们心向共产党（作者：张伯银河南省商丘市梁园区六口一中教师河南省文明办推荐）2、我和祖国站一道（作者：陈嵩云上海市民间文学家协会业余诗人上海市文明办推荐）3、对表（作者：圣野上海市少儿出版社编辑上海市文明办推荐）4、好像安全锁（作者：张春明天津市作家协会会员天津市文明办推荐）5、草鞋上网（作者：刘春江苏省扬州市文明办退休干部江苏省文明办推荐）6、生肖歌（作者：任雅蝉山东省青岛市群众艺术馆助理馆员山东省文明办推荐）7、狐狸考小鸡（作者：蒲华清重庆市出版集团退休编辑重庆市文明办推荐）8、懒孩可不好（作者：赵家瑶安徽省作家协会作家新疆维吾尔自治区文明办推荐）9、露珠儿（作者：谭哲湖南省岳阳市自由撰稿人）10、小酒窝（作者：王俊康广东省作家协会作家）二等奖（10首）1、电灯跟我一齐睡（作者：程宏明天津市儿童文学研究会会长天津市文明办推荐）2、秋天是个大果盘（作者：韩雪河北省沧州市青县文联作家河北省文明办推荐）3、找北京（作者：盖尚铎辽宁省兴城时讯社作家辽宁省文明办推荐）4、夸爸爸（作者：潘与庆上海市中福会少年宫教师上海市文明办推荐）5、小村官（作者：江迎娣江苏省沛县大学生村官江苏省文明办推荐）6、吃橘子（作者：梁临芳浙江省台州市黄岩区宁溪文化站干部浙江省文明办推荐）7、荷叶（作者：王玉山东省青岛市自由撰稿人山东省文明办推荐）8、牛铃（作者：刘淼云南大学人文学院2010级汉语国际教育专业学生云南省文明办推荐）9、螃蟹（作者：卢富平陕西省汉中市宁强县黄坝驿乡3组农民陕西省文明办推荐）10、手影歌（作者：李志勇甘肃省张掖市幼儿园教师甘肃省文明办推荐）三等奖（20首）1、小树（作者：魏媛媛陕西省西安市新城区联志村小学学生首都文明办推荐）2、导盲犬（作者：郜彬儒天津市河北教师进修学校特级教师天津市文明办推荐）3、白云（作者：赵小虎山西省长治市十八中学教师山西省文明办推荐）4、过大年眊姥姥（作者：杨仲贤内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区黄合少镇一小教师内蒙古自治区文明办推荐）5、小水滴（作者：高咏志辽宁省彰武县地税局公务员辽宁省文明办推荐）6、神奇的零（作者：赵琦黑龙江省哈电集团哈尔滨汽轮机厂高级工程师黑龙江省文明办推荐）7、长大啦（作者：张硕国黑龙江省文明办副主任黑龙江省文明办推荐）8、三只小鸟（作者：王森上海歌剧院创作员上海市文明办推荐）9、小蚂蚁（作者：高山丽江苏省南京市古平岗小学五年级学生江苏省文明办推荐）10、祖国笑了（作者：李少白湖南省长沙市文联退休干部江苏省文明办推荐）11、懂事了（作者：杨玉娟安徽省淮南市八公山区二小教师安徽省文明办推荐）12、板凳龙（作者：龙家发广西壮族自治区防城港市文联退休干部广西壮族自治区文明办推荐）13、重庆一日游（作者：谭小乔重庆市渝中区文化馆干部重庆市文明办推荐）14、弯弯牛角挂书包（作者：廖弟华重庆市巴南区教师进修学校教师重庆市文明办推荐）15、花孩子儿（作者：崔英重庆市巴南区供销社离休干部重庆市文明办推荐）16、剪刀石头布（作者：雷先锋四川省广安市广安区广罗小学教师四川省文明办推荐）17、数花花（作者：唐大山西藏日报社编辑西藏自治区文明办推荐）18、冬瓜和南瓜（作者：徐宗德陕西省咸阳市音协主席陕西省文明办推荐）19、小树手拉手（作者：高淑英天津市作家协会作家新疆维吾尔自治区文明办推荐）20、油气管道如血脉（作者：尹世霖中国作家协会作家新疆维吾尔自治区文明办推荐）优秀奖（40首）1、北京让你不迷路（作者：李复国北京市昌平区百善镇政府宣传干事首都文明办推荐）2、庆祝七一爱党旗（作者：王玚北京市宣师一附小教师首都文明办推荐）3、搭大桥（作者：傅顺利天津市作家协会会员天津市文明办推荐）4、从小就听党的话（作者：张艳平河北省遵化市安全生产督导管理局干部河北省文明办推荐）5、祖国变化大（作者：许晓光河北省秦皇岛市卢龙县第二实验小学教师河北省文明办推荐）6、村村通（作者：刘建河北省安国市西城学区教师河北省文明办推荐）7、伞（作者：张强河北省邯郸市峰峰矿区广电局干部河北省文明办推荐）8、夸你好（作者：赵小虎山西省长治市十八中学教师山西省文明办推荐）9、小溪告诉我（作者：尹乐祝吉林省长白县直属机关党工委退休干部吉林省文明办推荐）10、雪娃娃画画（作者：大可黑龙江省作家协会儿童文学作家黑龙江省文明办推荐）11、剪纸谣（作者：闫佳沅黑龙江省齐齐哈尔市青云小学四年级学生黑龙江省文明办推荐）12、石头谣（作者：王海上海市奉贤区王海诗歌艺术中心业余诗人上海市文明办推荐）13、风车姐姐（作者：水永根上海市杭州路一小退休教师上海市文明办推荐）14、献血车（作者：潘与庆上海市中福会少年宫教师上海市文明办推荐）15、生肖歌（作者：张小琴江苏省如皋市搬经镇夏堡幼儿园教师江苏省文明办推荐）16、八角帽（作者：胡扬江苏省扬州市退休作家江苏省文明办推荐）17、太阳能（作者：杨文江苏省扬州市退休教师江苏省文明办推荐）18、葵花朵朵向太阳（作者：卢刚江苏省镇江市退休教师江苏省文明办推荐）19、盖新房（作者：王玲安徽省少年儿童出版社编辑安徽省文明办推荐）20、书包（作者：胡祁人安徽省少年儿童出版社编辑安徽省文明办推荐）21、大树（作者：戴奥麒江西省资溪县鹤城三小四年级学生江西省文明办推荐）22、剪窗花（作者：安郁运山东省日照市音乐家协会退休教师山东省文明办推荐）23、月亮娃娃（作者：吴凤霞山东省滨州市实验幼儿园教师山东省文明办推荐）24、燕子姐姐你真美（作者：魏道林江苏省苏州市安信国际工程师湖北省文明办推荐）25、跷跷板（作者：周晖湖南省常德市文联退休干部湖南省文明办推荐）26、彩虹（作者：郭绮华广东省广州市南沙区黄阁中心幼儿园教师广东省文明办推荐）27、这样好不好（作者：崔文翰广西壮族自治区南宁市滨湖小学三年级学生广西壮族自治区文明办推荐）28、生活礼仪歌（作者：李佩锦海南省海口市中心幼儿园海南省文明办推荐）29、上网（作者：戚万凯重庆市巴南区文联干部重庆市文明办推荐）30、宝宝房（作者：成再耕重庆市体育局干部重庆市文明办推荐）31、家家宴（作者：伍忠余四川省乐至县政协干部四川省文明办推荐）32、种豆（作者：陈吉林四川省广安市广安区北仓路小学退休教师四川省文明办推荐）33、雪花（作者：杨婷雅四川省阆中市多维外国语学校四年级学生四川省文明办推荐）34、小铅笔（作者：金思羽云南省祥云县祥城镇城东社区完小一年级学生云南省文明办推荐）35、小雨沙沙（作者：刘锦云南省昆明市西山区昆湖小学教师云南省文明办推荐）36、美丽的拉萨我的家（作者：张金兰西藏自治区拉萨市人大办公厅干部西藏自治区文明办推荐）37、节水好娃娃（作者：郭红梅甘肃省武威市凉州区武南幼儿园教师甘肃省文明办推荐）38、水娃娃（作者：白有贇青海省大通县园林小学五年级学生青海省文明办推荐）39、小路灯（作者：金黎天津市《歌词月报》编辑部编辑新疆维吾尔自治区文明办推荐）40、我是一个兵团娃（作者：高先惠新疆生产建设兵团农八师143团职业高中教师新疆生产建设兵团文明办推荐）。

童谣是指“民间传唱的无乐谱的歌”，以此与儿歌区分。

潮汕地区位于中国东南沿海广东与福建的交界处。

这里的人们既晴耕雨读，也扬帆出海讨生活，因而潮汕人有着一片风帆闯天下的勇敢创业精神。

而潮汕人对于家乡的牵挂和反哺，也是有口皆碑。

这一切的一切，便寄托在了代代相传的童谣声中。

过去的童谣在民间通过口口相传传播，具有一定的口头性、民间性、儿童性。

在如今信息多元化时代下，孩童接触的以普通话为主的各类教育种类繁多，造成了童谣的边缘化，许多地方的童谣不断弱化甚至失传。

摄制组通过为期一年的拍摄发现，潮汕童谣在海内外都有着绵长的生命力。

我们探寻这背后的原因，发现了潮汕童谣蕴藏的深厚的地域文化内涵。

因此，摄制组通过4K 超高清录制了50分钟的纪录片并寻求更多的方式进行有效传播。

一、潮汕童谣当前流传地域与传播模式(一)潮汕童谣的流传地域潮汕人主要分布在广东省的潮州市、汕头市、揭阳市。

旅居海外的潮州华侨、华人很多，主要分布在东南亚的泰国、新加坡、马来西亚、印尼等地。

潮汕童谣作为文化和情感的纽带，是世界潮汕人的精神家园。

在纪录片《童唱岭南》的拍摄过程中，该制作团队对中国大陆以及新加坡、泰国、印度尼西亚潮汕童谣文化方面的专家、教育工作者、传承人等不同群体都进行了深入跟踪拍摄，对潮汕童谣当前的流传地域与传承模式进行了系统的研究。

(二)潮汕童谣的当前传承传播模式潮汕童谣是一种文化现象。

与其他的非物质文化一样，潮汕童谣在各地的传承传播都离不开热爱潮汕文化的人和当地政府的扶持。

1.中国大陆中国大陆的传播模式有三个层次。

第一，家庭中长辈对子辈的传承，这方面主要体现在孩子的成长过程中，老一辈以口口相传的形式将自己记忆中的童谣传唱给孙子辈。

第二，幼儿园乃至中小学中设置的童谣课程和童谣比赛。

比如汕头市龙湖区凤凰城幼儿园定期邀请汕头市潮汕童谣传承人到校培训老师和给小朋友上课；潮州市城南小学音乐教师每周用潮州话教授学生童谣；汕头市潮汕童谣传承人每年举办儿童童谣大赛等。

创学童谣『新课堂』传承精粹『潮文化』苏东青【期刊名称】《师道·教研》【年(卷),期】2019(000)004【总页数】1页(P124)【作者】苏东青【作者单位】潮州市湘桥区实验学校【正文语种】中文近年来，我校在北京大学陈平原、韩山师范学院林伦伦、林朝虹等潮汕文化研究名家的大力推行和引领下，以系列读本、诵读演绎、综合实践等多种形式传承潮汕文化，播撒文化育人的种子，让优秀“潮文化”的根深扎校园，润泽师生心田，培育具有民族文化自信的新一代潮人。

一、构建“潮校园”——引领成长的精神家园我校在推进潮汕文化进校园的进程中，将潮州精粹文化教育研究落实到学校特色建设的全过程中，融合到全方位的教育管理研究中，在环境设计上彰显“潮”文化。

采用“顶层设计，整体建构(校长室)”——“三位一体，同步推进(各处室)”——“主题教育，认领展示(各科各班)”的组织管理体系，把校园文化建设的天地交给师生，从“传统文化素养教育”和“师生人本文化实践”两大层面去构建学校的公共文化。

如学校东楼梯的“潮州精粹”，在构思上以“乐当潮州文化小传人”为主题，“潮州特色简介”与“师生潮艺展示”两相辉映，相得益彰，让学生在漫步拾级中，更深入地了解“潮剧文化”“潮菜文化”“潮绣文化”“功夫茶文化”“陶瓷文化”“木雕文化”等地方乡土文化特色，强化了师生传承潮艺、“爱我潮州”、建设潮州的爱乡之情。

二、探索“潮课堂”——风生水起的多模教学(一) 纵向延伸，活用读本，诵读多模《潮汕文化读本》的设计意图是以潮汕童谣、故事、诗词为引子，以此激活学生主动探究、继承潮汕优秀文化的内在学习因子。

因此，要让文化走进学生的心灵，就要做到以读为本，读有策略，读有坡度，读有多模，让学生爱读、乐读，读出情感，读出趣味。

(二)横向联系，开放课堂，呈现多模我们以语文综合性学习的课型推进读本实践，构建互联网+时代下的开放课堂，以整合优质资源为核心，探索有机融合各科教学元素的多模学习方式，以童谣、故事、诗歌学习为切入点，将文化活动的探究渗透到数学、科学、社会、艺术、体育等学科学习之中，实现学科之间的跨界融合，全面提高学生的传统文化素养。

研究中心传播办举办“灯谜进校园工作座谈会暨《朗月商灯》赠阅式”6月15日上午，“灯谜进校园工作座谈会暨《朗月商灯——黄炳华纪念谜集》赠阅式”在小公园开埠区老潮兴棵品店举行。

本次活动由潮汕历史文化研究中心传播办和汕头市老潮兴食品有限公司联合举办。

潮汕历史文化研究中心理事长陈荆淮、副理事长吴二持、秘书长江建安等领导，老潮兴食品有限公司总经理郑锦辉，诚敬慈善会会长许毓亮，研究中心及讲师团部分成员，教育界、灯谜界代表，黄炳华先生家属等出席活动。

活动由研究中心副理事长吴二持介绍了传播办近年来开展传统文化进校园的情况。

汕头市同平中学校长李伟介绍同平中学•红桥三小教育共同体开展灯谜进校园所取得的成绩；许毓亮会长介绍了诚敬慈善会致力于慈善文化传播工作，资助传统文化进校园的情况；讲师团成员庄意光及汕头私立广厦110学校校长金力楷分别与听众分享从事灯谜教学的心得体会和开展灯谜进校园的经验和成果；讲师团成员麦微纯则在座谈会上演唱了为本次活动创作的潮州歌册《歌文来唱老潮兴》。

随后，研究中心领导向与会嘉宾赠书。

黄炳华先生（1923-2015）谜号朗月，曾任汕头市区职工谜协副会长、广东省谜学研究会顾问、广东省职工灯谜协会顾问等职，共出版50多种谜刊2万多册。

1998年被中华灯谜学术委员会评为“中华当代谜坛宿将”，2001年荣获第八届“沈志谦文虎奖”，2002年荣获广东省灯谜创作银奖。

《朗月商灯》由潮汕历史文化研究中心传播办和汕头市老潮兴食品有限公司联合编印，是一本纪念已故谜人黄炳华先生的谜集。

（江哲聪）潮州歌册校园吟唱海选活动画下美丽句号由潮汕历史文化研究中心和汕头市月季小学联手举办的“潮州歌册校园吟唱海选活动”经过近一个月的初选预赛，从1200多名学生中决出59名选手于7月11日上午在月季小学校园举行决赛，评选出优等奖12名；入围奖30。

其余选手为鼓励奖。

至此，这次活动画下美丽的句号。

月季小学是潮汕历史文化研究中心精心打造的潮州歌册培训基地之一。

幼儿园粤语童谣总决赛：传统文化盛宴幼儿园粤语童谣总决赛：传统文化盛宴1. 引言幼儿园粤语童谣总决赛是一场传统文化的盛宴，不仅见证了幼儿园学生对粤语传统文化的传承和发扬，也是对广东优秀传统文化的一次展示和弘扬。

在这个活动中，我们不仅可以感受到粤语的韵味，还能够深切体会到传统文化在当下的生动与活力。

2. 赛事概述在这次粤语童谣总决赛中，来自不同幼儿园的学生们带着自己的作品和热情参与，他们以童真的眼光和灵动的情感，诠释了许多经典的粤语儿歌和童谣。

有的耐人寻味，有的情真意切，更有的描绘了家乡的风土人情和传统习俗，使人们仿佛置身于那个古老的粤地之上。

3. 深度评估这些粤语童谣不仅仅是简单的歌曲，更是广东传统文化的一部分，它们承载着乡音乡情，传承着祖先留下的智慧和情感。

每一首童谣都是对家乡的一种眷恋和怀念，每一段旋律都是对生活的一种赞美和呼唤。

在这些作品中，我们不仅可以感受到粤语的魅力，还可以了解到广东丰富多彩的民俗文化和传统礼仪。

4. 广度评估除了传统的童谣，这次比赛中还穿插了一些现代元素，让传统与现代相互交融。

有的作品结合了流行音乐的元素，有的则加入了创新的编曲和表演形式，使得传统的粤语童谣焕发出新的生机和活力。

这种跨界融合既传承了传统文化，又让更多的人可以接触和喜爱粤语童谣，为传统文化的传承注入了新的动力。

5. 文章总结幼儿园粤语童谣总决赛是一场视听盛宴，是一次传统文化的盛会。

在这个活动中，我们不仅可以感受到孩子们对传统文化的热爱和传承，也可以看到现代文化与传统文化的融合与创新。

这场盛宴不仅让人们重温了童年的欢乐，更是一次对广东传统文化的深刻领悟。

6. 个人观点和理解作为参与者，我深切体会到了这场盛宴所带来的魅力和感动。

粤语童谣不仅仅是一种表演形式，更是一种对生活的热爱和对传统文化的珍视。

我相信，通过这样的活动，广东传统文化将会得到更多人的喜爱和传承，传统与现代的交融也会为文化的发展注入新的活力。

在这篇文章中，我对幼儿园粤语童谣总决赛这一主题进行了全面评估和深度展开，既涉及了童谣的传统价值和深厚内涵，也关注了现代元素和传统文化的融合。

幼儿闽南童谣比赛一等奖一、比赛概述幼儿闽南童谣比赛是一项旨在传承和弘扬闽南文化，培养幼儿对闽南童谣的热爱与兴趣，提高幼儿的语言表达能力和艺术表演能力的文化活动。

本次比赛面向全市幼儿园招募参赛选手，经过初赛、复赛的激烈角逐，最终选拔出了一批优秀的幼儿选手进入决赛。

在决赛中，选手们通过演唱、表演、朗诵等多种形式展示了闽南童谣的独特魅力，为观众带来了一场精彩纷呈的文化盛宴。

二、一等奖作品内容本次比赛一等奖作品是由XX幼儿园选送的《天黑黑要落雨》，这是一首经典的闽南童谣。

这首童谣以闽南方言演唱，歌词简洁明了，旋律优美动听，充满了浓郁的闽南风情。

通过这首童谣，幼儿们可以了解到闽南地区的传统文化和风土人情，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

《天黑黑要落雨》歌词如下：天黑黑要落雨，阿公仔举锄头要掘芋，掘呀掘，掘呀掘，掘著一尾旋鰡鼓，依哟嘿都烧来现灯火。

阿公仔要煮咸，阿嬷仔要煮淡，两个相打弄破鼎，依哟嘿都烧来现灯火。

三、一等奖作品的表演形式一等奖作品《天黑黑要落雨》的表演形式非常丰富多样，包括演唱、舞蹈、道具使用等多种元素。

在舞台上，小朋友们身着色彩鲜艳的服装，手持各种道具，随着音乐的节奏翩翩起舞。

他们用稚嫩的嗓音演唱着这首经典的闽南童谣，将歌曲中的情感和意境表现得淋漓尽致。

同时，他们还通过丰富的肢体语言和表情，将闽南童谣中的故事情节生动地展现出来，让观众仿佛置身于闽南的风土人情之中。

四、一等奖作品的意义与影响本次幼儿闽南童谣比赛一等奖作品《天黑黑要落雨》具有深远的意义和影响。

首先，通过这首童谣的传播和传唱，可以让更多的人了解和认识闽南文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

这对于保护和传承闽南文化具有积极的推动作用。

其次，这首童谣可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习闽南方言，提高语言表达能力和文化素养。

这对于培养幼儿的综合素质和语言能力具有重要意义。

最后，通过这首童谣的表演和展示，可以激发幼儿们的艺术天赋和创造力，培养他们的表演才能和团队合作精神。

海丰童谣引言海丰童谣是中国广东省汕尾市海丰县的一种传统民间歌谣形式，通常由儿童演唱。

这些童谣以简洁的歌词、欢快的曲调和富有活力的表演方式而著名。

海丰童谣传承了当地的历史文化，是海丰县乡村生活的重要组成部分。

本文将介绍海丰童谣的起源、特点、流传以及对当地文化的影响。

起源海丰童谣起源于中国南方的汕尾市海丰县。

据传，海丰童谣可以追溯到明代，而且在海丰县有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。

在过去，由于交通不便，海丰县的儿童在课余时间常常以唱歌为娱乐，逐渐形成了独特的童谣传统。

这些童谣通常是由长辈传授给儿童，如祖父母、父母、教师等。

海丰童谣的歌词简单易懂，韵味十足，因此广受儿童欢迎，也成为当地乡村文化的一部分。

特点海丰童谣的特点主要体现在歌词和音乐上。

歌词海丰童谣的歌词大多数是由四个字组成的短句，简单而富有韵味。

这些歌词通常描述了日常生活中的场景和乡村风情，如季节变化、农耕劳作、动植物、家庭生活等。

歌词中常出现一些俚语、谚语和方言，增加了童谣的地方色彩和亲切感。

音乐海丰童谣的音乐节奏欢快活泼，常用简单的曲调和旋律。

童谣演唱时通常伴有一些简单的舞蹈动作，使整个表演更加生动有趣。

此外，童谣的演唱形式多样，既有个人独唱，也有合唱和团体演唱等。

流传和发展海丰童谣通过口头传承的方式在海丰县乡村地区广泛流传。

过去，童谣的传播主要依靠家庭和教师，而现在，海丰县政府也积极组织童谣比赛和活动，提高公众对海丰童谣的认知和骄傲感。

此外，在现代科技的影响下，越来越多的人开始通过互联网和社交媒体分享和传播海丰童谣，使其得到更广泛的关注和传承。

海丰童谣的发展也受到文化教育的重视。

海丰县的学校经常组织童谣教学活动，培养儿童对传统文化的兴趣和理解。

此外，海丰县还成立了童谣团队和社团，为有才艺的儿童提供学习和表演平台，以保护和传承海丰童谣。

对当地文化的影响海丰童谣作为海丰县的乡村文化代表之一，对当地文化产生了重要的影响。

首先，海丰童谣融入了海丰县的民俗传统和日常生活，反映了当地人的乡土情怀和生活方式。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解潮汕童谣的现状，我们特此开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对潮汕童谣的传承与发展起到重要作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-30岁（）31-45岁（）46-60岁（）60岁以上3. 您的居住地：（）潮汕地区（）广东省内非潮汕地区（）省外二、潮汕童谣认知情况4. 您是否了解潮汕童谣？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 您平时是否接触到潮汕童谣？（）经常接触（）偶尔接触（）很少接触（）从不接触6. 您认为潮汕童谣在您的生活中占有多大比重？（）非常重要（）比较重要（）一般重要（）不太重要（）不重要7. 您了解以下哪些潮汕童谣？（可多选）①《头哩浮大包》②《拥呀拥》③《一罗坐飞飞》④《天顶一粒星，地下开书斋》⑤其他（请列出）三、潮汕童谣传承情况8. 您认为潮汕童谣的传承情况如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 您认为以下哪些因素对潮汕童谣的传承有影响？（可多选）①社会经济发展②文化多元化③方言保护④家庭教育⑤其他（请列出）10. 您是否将潮汕童谣传授给下一代？（）是（）否11. 如果您愿意传授潮汕童谣，以下哪些方式您更倾向于使用？（可多选）①口头传授②文字记录③音频、视频记录④网络传播⑤其他（请列出）四、潮汕童谣保护与发展建议12. 您认为应该如何保护潮汕童谣？（可多选）①加强教育普及②开展文化活动③制定相关法律法规④加强媒体宣传⑤其他（请列出）13. 您认为如何推动潮汕童谣的发展？（可多选）①结合现代元素创新②融入旅游产业③举办童谣比赛④举办潮汕童谣文化节⑤其他（请列出）14. 您对潮汕童谣的保护与发展还有什么建议？（请简要说明）感谢您的参与！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况选择答案。

唱响潮州歌谣，传承本土文化作者：王佩芳来源：《现代育儿·幼教荟》2017年第02期“雨哩大大点，老猴出来琰；琰着包哩烧，爱食无米票……”“东门一个鼓，西门一个鼓，老伯曝菜脯，曝到目土土……”这是近段时间我们幼儿园在开展“唱响歌谣，传承潮韵”主题活动时传出的一阵阵清脆稚嫩的童谣声。

这些充满诙谐有趣、朗朗上口的潮州歌谣，在家长支持、配合和老师精心准备的基础上顺利唱响。

在这一主题开展的七周里，孩子们对这些家乡歌谣特别喜欢。

活动中，教师通过游戏、表演、绘画等幼儿喜闻乐见的形式，进行“唱歌谣、学歌谣、画歌谣、演歌谣”活动，孩子们不仅学会了《潮州湘桥好风流》《日出雨来》《拥啊拥》《洗浴歌》《鸭子会撑船》等好多歌谣，还感受到了歌谣诙谐有趣，天真朴素，语言丰富等特点。

如《鸭子会撑船》是一首经典歌谣，具有童趣，歌谣有节奏感，易于幼儿理解。

在活动开始时教师利用图片讲故事帮助幼儿理解歌谣内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说歌谣。

在此基础上教师又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句歌谣表演著手偶，幼儿轻松地记住了歌谣。

为了不使幼儿感觉在反复念歌谣，教师又用手偶与幼儿表演，幼儿熟练地掌握该歌谣。

形式多种多样，幼儿就易于接受。

另外，我们还通过班级橱窗、主题墙、标语、语音设备等，宣传展示经典歌谣，营造传唱活动氛围；我们还把学唱歌谣、歌谣展演融入家园共育活动之中，邀请家长与孩子们一起，小手拉大手，共同唱响歌谣，掀起了歌谣传唱活动的新高潮。

七周的主题活动已经结束了，孩子们还意犹未尽，他们对家乡潮州歌谣的喜爱之情远远超乎了我们的想象。

不仅在幼儿园，在家里、在社区，孩子们自己都时时刻刻地在营造“唱歌谣、学歌谣、演歌谣”的浓浓气氛，且不亦乐乎。

总之，此次“唱响歌谣，传承潮韵”主题活动的开展使孩子们在传唱经典歌谣中陶冶了情操，体验了快乐，展现了自我，学到了知识，启迪了智慧，受到了教育，促进了语言等多方面能力的提高。

同时又让他们形成了良好的道德品格。