人教版三年级语文上册教案习作例文

【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。

能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。

掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。

结合范文，学会仿写、创作。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。

激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。

运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。

如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。

三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。

学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。

2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。

学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。

3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。

4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。

学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。

5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。

在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。

习作例文我家的小狗【教学目标】1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。

2.能够简单分析作者的观察方法与写作手法,学会初步运用。

【重点】通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。

【难点】能够简单分析并学习作者的观察方法。

同学们,你们养过宠物吗?(预设学生回答养狗、猫、兔子等的经历。

)今天我们要学习捷克作家博8226;希哈的一篇文章《我家的小狗》。

师板书。

这只小狗是什么样的呢?现在我们一起来看课文。

[设计意图] 揭示课题,简单明了。

回忆自己养宠物的经历,激起学生参与课题的积极性。

一、通读课文,检查预习。

1.请同学们自由读课文,标清段落序号,有读不通顺的地方和读不懂、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。

预设学生容易读不懂“埋怨”一词。

埋怨:因为事情不如意而不满或怨恨。

2.请你把课文给同桌读一遍,并请同桌给予评价。

3.指名读,检查通读情况。

二、再读课文,整体感知。

1.读完课文,你知道了哪些信息呢? 预设学生会回答:知道了小狗的名字叫“王子”。

知道了“王子”是村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

知道了“王子”跑得很快、很乖、认字,喜欢哼哼叫和汪汪叫,喜欢追火车……2.老师看到很多同学读完之后笑了,相机询问学生读完之后是什么心情或有什么感受。

预设学生回答“王子”很有趣、淘气、可爱。

3.每个人都有自己的想法与感受,请同学们把你对“王子”的评价写在书上空白处,并想想你为什么会有这样的感受,从课文哪里看出来的?在课文中,用横线把这些句子画出来。

教师巡视记录,有目的地挑选一些同学面向全班分享。

4.请同学们跟自己的同桌说一说自己的评价与理由。

5.全班交流,通过对原文的分析来体会作者对“王子”的观察是多么细致。

三、总结分析写作特点。

你作为评委如何评价这篇例文呢?预设生回答:例文中描写“王子”的几件事都是在平时生活中经常发生的,说明作者对“王子”的观察十分细致。

作者在例文的字里行间流露出对“王子”的喜爱之情,甚至还教它认字,还知道“王子”听到“狗”字时叫得最欢。

三年级上册统编语文《习作例文》文本式教案（含板书设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会课文的表达方法，能够进行仿写。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习能力。

（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对习作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。

二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。

2. 课文的表达方法和学习课文的大意。

三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。

2. 课文的表达方法在实际写作中的运用。

四、教学准备1. 课文《习作例文》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 黑板和粉笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

（2）学生自由朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习课文（1）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

（2）学生分角色朗读课文，体会课文的表达情感。

3. 讨论与问答（1）教师提出问题，引导学生进行讨论和思考。

（2）学生相互问答，培养思维能力。

4. 学习课文表达方法（1）教师引导学生分析课文的表达方法，如比喻、拟人等。

（2）学生进行仿写练习，运用课文中的表达方法。

5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置作业，要求学生进行课文仿写。

板书设计：《习作例文》生字词：课文大意：表达方法：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情景教学法，让学生在具体情境中感受课文表达的情感。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

七、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示与课文相关的情景，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文：学生自读课文，理解大意，教师辅导生字词。

3. 分析讨论：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

人教部编版三年级语文上册《习作例文》教案教学设计小学优秀公开课2.了解观察细致的好处，将细致观察的方法用到生活中去。

【教学难点】了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。

【教学策略】以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助第二篇例文进行验证，使之得以强化。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、猜一猜，引入新课1.教师提问：在生活中，你有没有最喜爱的一种事物呢？当老师问你这句话时，你脑海里浮现的是什么呢？下边我们用语言来形容一下，让大家猜一猜你喜欢的事物是什么。

预设1：它长着一身毛，有黄色，白色相间，两只小小的耳朵竖起来。

它喜欢在我家椅子下躺着晒太阳，走起路来轻悄悄的，喜欢我摸它的背。

它爱吃鱼和老鼠。

它应该是猫。

预设2：它长得很高，比我家房子还高。

它喜欢伸着脖子吃树叶，我们只能在动物园里见到它。

它应该是长颈鹿。

教师板书课题：(我家的小狗）2.出示教学目标。

教师为大家朗读教学目标。

（设计意图：用“猜”的方式导入，更能引起学生的共鸣，让学生产生浓厚的兴趣，更好地投入到主动学习中去。

）二、分析例文，学习方法（一）分析第一篇例文。

1.教师提出学习要求：同学们先来读一读这篇短文，注意短文旁边的批注。

读完之后我们来交流感受。

学生读短文，并思考课件3上的问题。

教师组织学生交流后总结：读完之后我们感觉“王子”很有趣、淘气、可爱。

为什么会有这样的感受呢？老师先卖个关子，最后咱们再来讨论这个问题。

3.教师引导细致分析：完成课件5中的问题。

教师组织学生就以上问题进行交流。

我们也可以调动自己的多种感官去观察事物的特点，比如摸、听、看、闻，有的东西还需要我们去品尝它的味道。

我们写出自己的观察和真实感受，就是动人的文章。

教师板书课题：(我爱故乡的杨梅）教师提出学习要求：读《我爱故乡的杨梅》，填写书中的表格。

学生填完后教师引导学生进行交流，然后用不同的颜色蓝色、红色、黄色分别标出杨梅外形、颜色、外形的特点。

习作《我们眼中的缤纷世界》教案【教学内容】统编教材三年级上册第五单元习作【教学目标】1.能借助观察记录单，梳理写作对象，明确写作难点。

2.能借助课文和习作例文的表达方法，修改、完善习作片段，把观察过程和观察所得写清楚。

3．能通过观察和表达，培养审美意识和审美能力，能在生活中发现美、记录美、感受美。

【教学过程】一、任务一：解开“缤纷口袋”，展示学生观察所得，明确写作对象和写作难点1.创设情境，导入主题。

2.展示学生观察所得，明确写作对象。

（1）借助表格，说一说：这一周你观察了什么？你又是如何进行细致观察的？把观察所得写成片段，你遇到了哪些困难？（2）学生交流。

3.明确写作难点。

二、任务二：回顾“缤纷观察”，借助课文和例文，提炼写作方法1.总结单元课文和例文中的观察小妙招。

2.学生交流：（1）《搭船的鸟》：不同方面（2）《我家的小狗》：典型事例（3）《金色的草地》：关注变化（4）《故乡的杨梅》：看听摸闻尝三、任务三：描绘“缤纷世界”，运用小妙招，对学生片段进行修改和补充1.出示课堂活动单。

2.学生讨论：选择喜欢的片段，体会细致观察，提出修改建议。

3.学生交流两个片段。

四、任务四：登上“缤纷舞台”，修改写作片段 1.出示习作活动单，学生修改写作片段。

2.展示学生习作片段，同学点评。

3.总结：谈谈本堂课的收获。

五、布置作业完成习作，对照《习作清单》自评：《我们眼中的缤纷世界》习作清单【板书设计】会观察 1 观察一种事物或一处场景。

2 把观察所得写清楚。

3 能做到“观察细致”。

写正确 1 不写错别字。

2 语句通顺连贯。

3 正确使用标点符号。

我们眼中的缤纷世界不同方面关注变化典型事例 看听摸闻尝细致观察学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生能够理解并掌握文章的主题、结构、语言表达和写作方法，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析、实践等环节，使学生能够自主、合作、探究地学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《习作例文》，使学生能够感受到写作的乐趣，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 教学内容：《习作例文》。

2. 教学重点：文章的主题、结构、语言表达和写作方法。

3. 教学难点：文章的主题、结构、语言表达和写作方法的理解和运用。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔等。

四、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 阅读理解：让学生自主阅读《习作例文》，理解文章的主题、结构、语言表达和写作方法。

3. 讨论分析：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得和理解，教师引导学生深入分析文章的主题、结构、语言表达和写作方法。

4. 实践操作：让学生根据所学内容，进行写作练习，教师进行指导。

5. 总结评价：让学生展示自己的写作成果，教师进行评价和总结。

五、板书设计1. 板书《习作例文》教学设计。

2. 板书内容：文章的主题、结构、语言表达和写作方法。

六、作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容，进行写作练习。

2. 阅读拓展：让学生阅读相关文章，提高阅读理解能力。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解并掌握文章的主题、结构、语言表达和写作方法，提高了学生的写作能力。

2. 教学方法：通过阅读、讨论、分析、实践等环节，使学生能够自主、合作、探究地学习，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生的写作练习时间，让学生有更多的机会进行实践操作，提高学生的写作能力。

同时，教师还可以引导学生进行阅读拓展，提高学生的阅读理解能力。

人教部编版三年级语文上册-第五单元习作例文与习作（Word教学设计）1、引言本文是针对人教部编版三年级语文上册第五单元的教学设计，涵盖了课程中的习作例文和习作。

本篇文档使用Markdown文本格式进行输出，包含了详细的教学方案和教学思路，旨在帮助教师更好的进行课程教学。

2、教学目标本单元的教学目标主要有以下几点：1.学生了解千万不要放纵自己，形成良好的生活习惯。

2.学生学会用正确的方法解决问题。

3.学生提高阅读理解和自我表达能力。

3、教学步骤3.1 课前准备在课前，教师需要准备好以下材料：1.习作例文《我要戒掉糖果》2.习作《如何戒掉糖果》的内容提要3.小学生的日常习惯调查表格4.班级小组活动材料3.2 上课内容本单元的上课内容分成以下三个步骤进行教学：3.2.1 培养良好的生活习惯教师可以将小学生的日常习惯调查表格发给学生，让学生回答问题。

然后再根据学生提出问题进行解析。

例如：“为什么说晚上睡觉要关窗？”教师可以这样回答：“晚上睡觉时需要关闭窗户，因为晚上蚊子较多，热门潮湿，会导致生病。

”通过这样的方式，让学生了解到一些生活中需要注意的问题并养成好习惯。

3.2.2 学会用正确的方法解决问题通过让学生阅读习作例文《我要戒掉糖果》，学生可以了解到如何用正确的方法解决问题。

接着，教师可以发给学生习作“如何戒掉糖果”的内容提要，让学生自己撰写如何戒掉糖果的方法，从而培养出学生独立思考和解决问题的能力。

3.2.3 提高阅读理解和自我表达能力教师可以把学生分成若干小组，让每个小组选取一篇小学生常见错误的文章进行朗读，并尝试对文章进行修改，并将修改后的文章重新朗读出来。

通过这样的方式，让学生提高了阅读理解和自我表达的能力。

4、教学总结通过本单元的教学，学生学会了如何养成良好的生活习惯，掌握了用正确的方法解决问题的技巧，并且还提高了阅读理解和自我表达的能力。

本文详细介绍了教师的教学步骤和教学思路，旨在帮助教师更好地开展课程教学。

人教部编版三年级语文上册-习作例文和习作我们眼中的缤纷世界教学设计背景在三年级语文教学中，习作教学是非常重要的一个环节。

通过习作引导学生发挥想象力和创造力，让他们将课堂所学运用到生活中，提高语文水平。

本文将以人教部编版三年级语文上册习作例文为基础，结合我们眼中的缤纷世界教学设计，为教师提供一些参考。

习作例文例文一《抓周》例文中，讲述了小孩子们的抓周游戏，引出了相关的传统习俗，引导学生了解中国文化，了解传统习俗的意义，并练习自己的语文表述能力。

例文二《春天的礼物》例文中，讲述了春天的景象，引导学生了解春天的特点和春天的植物，同时激发学生对春天的热爱之情，提高学生的情感表达和语文能力。

教学设计教学目标•了解习作教学的基本要点和要求•引导学生从日常生活中寻找美的感受•提高学生的语文表达能力教学重点•通过例文引导学生了解传统文化和春天的特点•激发学生对春天的热爱之情•如何引导学生从日常生活中寻找美的感受•如何提高学生的情感表达和语文能力教学过程第一步：引入介绍本节课的教学目标和重点，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习例文教师朗读例文，引导学生理解作者的情感表达，并解释相关的生词和习语，提高学生的语文能力。

第三步：学习春天的特点和植物通过图片等形式，引导学生了解春天的特点和春天的植物，让学生产生对春天的热爱之情。

第四步：寻找美的感受引导学生细心观察日常生活中的事物和场景，让他们从中寻找美好的感受，并鼓励他们用语言表达出来，提高学生的情感表达和语文能力。

第五步：引导学生写习作要求学生借鉴例文中的写作方式，结合自己的生活实际经验，写一篇关于春天的习作，表达自己对春天的热爱之情和对春天的美好感受。

第六步：评价和展示教师根据学生的习作，进行评价和点评，鼓励优秀的习作进行展示，提高学生的写作兴趣和习作能力。

通过本次习作教学，让学生了解习作的基本要点和要求，了解传统文化和春天的特点，同时激发学生对春天的热爱之情和写作的兴趣。

【创新教案】
《写观察日记》教学设计
【教学设想】
能用自己的话写出自己观察到的内容。

激发学生习作兴趣，调动学生的习作积极性，建立信心。

培养学会修改作文的能力，养成良好的修改习惯。

【教学过程】
一、导入语
1.前几天，有些同学把观察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，
我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。

下面就让我们先来
交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。

2.学生交流，评议，学习别人的优点。

二、交流观察的内容
1．在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。

也许你有更多的发现。

今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，写一则观察日记。

2.学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？
3.提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，
也可以是你心爱的物品……可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……
4.把你准备介绍的事物描述给同学听。

三、把自己的观察写下来
1．学生起草，教师巡视。

2．放声朗读，检查修改。

读读句子写的是否通顺，词语用的是否恰当，标点运用是否正确。

3．学生相互交流，相互评议。

4．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

5．再次修改，大声读读。

6．誊写作文，注意格式，字迹工整。

板书设计
观察日记
动物外貌生活习性（掌握的资料等补充）
植物外形特点等。

作者举了一个例子，用小时候吃杨梅酸倒牙的事例证明了杨梅甜中带酸的特点。

一下子让我们感受到了杨梅的味道，让人想亲自尝一尝。

四、总结写法
1.作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
预设：
作者抓住了杨梅的特点。

无论是杨梅树的特点还是杨梅果的特点，都写得非常准确。

尤其是杨梅果的特点，更是抓住了杨梅的形状、颜色和味道的特点。

2.写作不但要抓住事物的特点，还要按一定顺序进行描写，富有条理。

预设：
课文先写我爱杨梅，后写杨梅树的特点和杨梅果的特点，这是总分关系。

杨梅树和杨梅果又是由整体到局部的顺序。

在写杨梅果的特点时，例文按照形状、颜色、味道的顺序来写，也是由表及里的顺序。

总之，作者的条理性非常好，值得我们学习。

3.认真观察仅仅是仔细看看就可以吗？
预设：
观察不能只用眼睛，必要时还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等。

这就是我们说的观察五宝。

出示图示：
五、大显身手
1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！。