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家长，我们是朋友新乡市红旗区实验小学李维珍由于孩子的缘故，家长和老师走到了一起，成为了特殊的朋友。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
为了对孩子有更全面的了解，需要我们双方彼此多联系、多沟通、相互配合，才能共同做好教育孩子的工作。
抓住时机常沟通学校每学期至少会固定召开两次家长会，我们班的大多数家长都会尽可能亲自到会参加，提前到、认真听、详细记，我感受到家长是多么关心孩子，多么配合学校的工作。
秦子依、王唱、卢羽涵等孩子的家长还多次在家长会上发言，交流育子经验，和大家共同探讨家庭教育问题。
抓住家长会家长相对比较集中的机会，我一般会反馈学期班级情况，提出班级新要求，让家长做到心中有数。
还会解答家长们在家庭教育中遇到难题和困惑，指导他们用比较科学的方法来教育孩子，帮助他们实现“教子成龙”、“教女成凤”的愿望。
给家长最现实、最有效的方法指导。
这样既可以有效提高家庭教育的质量，有可以是学校教育更顺利地开展，使学校教育和家庭教育两者相辅相成，相得益彰。
除了家长会，我还喜欢利用一切与家长见面的机会，充分和家长沟通。
上学、放学的路上，我经常和学生家长碰面，我们会就孩子的近期表现进行及时的沟通，及时解决孩子出现的各种问题。
陈婧雨是班里性格比较内向的孩子，和同学、老师都不太讲话，于是我经常和其家长结伴回家，在路上我们大人我们就像好朋友一样放松地聊天。
由于陈婧雨成绩不好，我们就故意避开学习话题，交谈其他内容的话题，有时要求孩子也参与到谈话中来。
慢慢地孩子和我的距离渐渐拉近，有时主动和我打招呼、聊天，甚至没有家长在场时，也敢和我无障碍地沟通。
再后来，在学校、在课堂上，也变得活泼开朗起来，学习成绩也有了提高。
我和家长都感到高兴。
住宿的孩子家长一周才能见上一面，他们大都路途遥远时间宝贵，再加上孩子在学校憋了一星期着急回家，我就三言两语简短地告知孩子的学习和生活状况，并了解孩子的居家表现。
中学家校联系制度范文中学家校联系制度已成为许多学校注重家校合作的重要组成部分。
家校联系制度的建立和有效实施，对于学校与家庭之间的密切合作有着重要的意义。
家校联系制度是指学校与家长之间的沟通与合作机制，通过定期联系，促进双方的沟通与交流，共同为学生的全面发展和教育服务。
下面将对中学家校联系制度进行详细探讨，以期提高这一制度的实施效果。
一、家校联系制度的重要性学生的成长与发展需要家校之间的互动和支持。
通过家校联系制度，学校和家长可以及时了解学生的学习情况和生活动态，共同制定和实施针对学生的个性化教育计划。
同时，家校联系制度还可以加强学校和家庭之间的互信和合作关系，形成共同育人的合力，更好地帮助学生解决问题和提高学习成绩。
二、家校联系制度的具体内容1. 定期联系学校和家长应该建立定期联系的机制，例如每学期举行一次家长会议或座谈会，及时沟通学生的学习情况和成绩，并共同探讨解决学生问题的方法。
此外，学校还可以通过电话、短信或电子邮件等方式与家长进行日常联系，及时了解学生的学习和生活情况。
2. 信息共享学校应该向家长提供有关学生的详细信息，包括学生的学习成绩、考试情况、评语等，同时也要向家长展示学校的教育教学设施和师资力量。
家长也要向学校提供学生的家庭情况、兴趣爱好等方面的信息，以便学校更好地了解学生的特点和需求。
3. 互动交流学校和家长应该建立良好的互动交流机制，例如家长可以定期参观学校，参加学校组织的教育活动，与教师面对面沟通交流。
学校也可以邀请家长参与学校的管理和决策，共同制定和实施学校的教育计划和政策。
4. 约定目标学校和家长需要共同约定学生的奖惩制度和目标要求，包括学习成绩、行为规范等方面。
双方可以制定家庭学习计划，明确学生每天的学习任务和时间安排，并相互监督和督促学生的学习。
三、提高家校联系制度的有效性的建议1. 加强培训学校应该加强教师和家长的培训，提高教师的家校联系能力和家长的家庭教育能力。
中小学家－校联系系统设计毕业论文目录摘要 (I)ABSTRACT........................................................... I I 第一章绪论 (1)1.1课题的背景 (1)1.2课题的来源 (2)1.3国外教育信息化发展现状 (2)1.4课题的意义 (2)第二章可行性分析 (4)2.1开发工具选择分析 (4)2.1.1 B/S结构 (4)2.1.2关于Visual Studio .NET (4)2.1.3 C#概述 (6)2.1.4 (6)2.1.5 (7)2.1.6 SQL server 2000 (8)2.2 经济可行性 (8)2.3 操作可行性 (8)第三章系统需求分析 (10)3.1 需求分析任务 (10)3.2 用户需求分析 (10)3.3 系统功能分析 (11)3.4系统流程图 (11)3.5 数据库需求分析 (13)3.5.1系统数据流图 (13)3.5.2 数据字典 (14)3.5.3 实体联系（E-R）图 (19)3.5.4 数据库关系模式 (24)3.5.5 系统数据库基本表 (25)第四章系统设计 (28)4.1 系统模块划分 (28)4.2 系统功能模块图 (28)4.2管理员功能模块 (28)4.3 老师功能模块 (29)4.4 家长功能模块 (30)第五章系统实现 (31)5.1 关于程序流程图 (31)5.2 登录模块系统流程图 (32)5.3 管理员模块系统流程图 (32)5.4 教师模块系统流程图 (33)5.5 家长模块系统流程图 (34)5.6 主页模块实现 (35)5.7 登陆模块实现 (36)5.8管理员模块实现 (38)5.8.1教师管理 (39)5.8.2 通知管理 (40)5.8.3 新闻管理 (40)5.8.4 论坛管理 (41)5.9 教师模块实现 (41)5.10 家长模块实现 (42)5.11 校论坛模块实现 (42)5.12班级留言板模块实现 (43)第六章软件测试 (44)6.1 测试方法 (44)6.2 测试过程 (44)6.2.1 用户模块测试 (44)总结和展望 (48)致谢 (49)参考文献 (50)附录 (51)附录一 (51)附录二 (53)系统使用说明书 (57)第一章绪论随着信息时代的来临、电脑的普及和互联网的快速发展，人们的沟通交流方式也由过去面对面、书信等有着诸多局限性的交流方式转化为网络多元化交流，及时、方便、快捷，距离、语言等障碍都已经不在存在了。
小学家校联系制度范文家校联系是教育教学的重要环节，对于学生的学习和成长起着重要的作用。
为了促进学生的综合素质发展和培养良好的学习习惯，小学实施家校联系制度是非常必要的。
1. 班级教师与家长的联系班级教师与家长之间的联系是促进学生学习的重要手段。
班级教师应主动与家长进行交流，及时了解学生在学校和家庭中的情况，促进学校和家庭的良好互动。
同时，班级教师还可以通过电话、微信、QQ等方式及时向家长传递学生的学习情况和班级的工作动态，方便家长了解学生的学习进步和问题表现。
2. 学生作业的反馈与辅导孩子的作业是学习的重要内容，通过作业的布置可以帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
家长可以在家庭作业方面提供必要的指导和帮助，了解学生在作业中的困惑，及时与班级教师进行沟通，以便教师能够针对学生的问题进行指导和辅导。
3. 家校联合开展活动家校联合开展活动是促进学校和家庭交流的良好方式。
学校可以定期举办家长会、家长讲座、家庭日等活动，让家长走进学校，了解学校的教育教学工作，与班级教师和其他家长交流经验，共同关注孩子的成长和发展。
同时，家长也可以邀请班级教师到家中进行家庭教育指导，加强与教师的沟通合作，共同为孩子的成长营造良好的学习氛围。
4. 学校网站和APP的建设与运用学校网站和APP的建设和运用是现代化家校联系的重要途径。
学校可以在网站上发布学校的教育理念、教学成果等信息，使家长更加了解学校的教育教学工作。
同时，学校还可以在APP上设置家校互动的功能，家长可以通过APP随时查看学生的学习情况和作业完成情况，与班级教师实时交流，方便家校之间的沟通和合作。
5. 家校联系的实施成效评估家校联系的实施成效评估是维护家校合作的重要环节。
学校和家长可以通过定期的家校座谈会、意见收集等方式了解学生和家长对家校联系制度的反馈和建议，及时调整和改进家校联系的方式和方法，提高家校合作的效果。
总之，家校联系制度的实施对于促进学生的学习和发展起着重要的作用。
班主任家校联系论文——和家长携手的智慧谭玉华《中小学教师职业道德规范》第五条说：“教师要尊重家长。
”看到这一条，我觉得我有很多话要吐露。
孩子是家庭的未来，是家长希望的延续，孩子的身上折射出家庭教育的方方面面。
多年的班主任生涯告诉我，与家长积极地友好相处，可以使学校教育更加优化。
可是，我们面对的是不同个性、不同教育理念的家长，需要使出不同的交往方法，尊重家长，理解家长，想家长所想，急家长所急，才能保证教育沿着有利的轨迹发展。
新学年开始，我接了一个新班，在短短两个月时间里，我接触了全班所有的家长，慎重交往了一些特殊的家长。
事后，我分析了一些事件，对家长的心态进行分门别类，把采取的方法也进行了归纳。
面对过度牵挂型家长，我采取先定心后坚持的方法。
开学第一天，我给每位学生排好座位，又根据学生的视力情况做了相应的调整。
当天晚上，几个不大放心的电话就打进来了，“我孩子本来就只有一米四多，怎么会坐在最后呢？”“我孩子一点都不算大，怎么会坐第四排呢？”接到这些质问的电话，我内心相当反感，但是想到今天才是相处的起点，我只能耐心向他们解释：“我们班的男孩子个子特别小，所以在安排座位时我不能按常规一个男生和一个女生同桌，只好让两个男生同桌排在第一排，这样整个班级的学生坐在一起比较合理，相对来讲，女生比男生长的大一些，只好坐后面一点了。
” 虽然我合情合理地解释过了，但是不能满足他们的要求，他们又通过其他途径来要求。
情急中，我想了个两全其美的办法：请总务处老师帮忙，把班级最后一排的凳子拔高两个螺丝眼，把倒数第二排的凳子拔高一个螺丝眼，保证后面的学生看得到黑板上的每一个字。
一直到国庆节后，终于没有家长提换座位的要求了。
当然，家长的担心可以理解，他们怕孩子坐在后面影响上课听讲。
但是，我不能因为家长有要求而随便满足。
面对自卑负重型家长，我采取先理解后帮助的方法。
开学不到十天，我打开自己的邮箱，看到了一封长长的家长来信，家长告诉我：孩子从小就很敏感自卑，觉得自己什么都比别人差。
家校沟通论文(定)的优劣之前，就自我否定、自我放弃，从而影响到他们的研究和未来发展。
三）家庭因素。
一些家庭对孩子的期望值过高，过分强调成绩、排名等，容易让孩子产生心理压力，从而影响到他们的研究和情绪。
另外，一些家庭对孩子的教育缺乏关注和引导，容易让孩子产生无所适从、迷茫等情绪，进而影响到他们的研究和发展。
三、班主任如何做好家校沟通工作针对以上问题，作为一名班主任，应该如何做好家校沟通工作呢？1.建立良好的家校关系。
班主任应该积极主动地与家长沟通，了解家庭情况、孩子的研究和生活情况，及时反馈学生的表现和问题，建立起良好的家校关系。
2.加强家庭教育引导。
班主任要引导家长正确看待教育，鼓励家长积极参与孩子的研究和生活，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
3.关注学生的心理健康。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们树立正确的自我认知和自我价值感。
4.加强职业教育引导。
班主任要引导学生正确看待职业教育的重要性，帮助他们树立正确的职业观和就业观，为他们的未来发展打下坚实的基础。
总之，家校沟通是中职教育中不可或缺的一环，班主任要切实重视家校沟通工作，积极与家长沟通，加强家庭教育引导，关注学生的心理健康，加强职业教育引导，为学生的全面发展和未来发展打下坚实的基础。
2的课程在研究目标上，学生往往会因怀疑和畏惧而过早放弃。
这可能是因为学生没有足够的信心和决心去面对挑战。
因此，在教育中应该注重培养学生的自信和勇气，帮助他们克服困难和挑战。
三）意志力不强。
许多学生在进入中职后，希望能够重新开始并取得好成绩。
然而，他们往往不能坚持下去，因为他们缺乏自制力和意志力。
这种消极情绪表现为畏难思想，当他们面对困难时，他们会放弃自己的努力。
因此，我们应该帮助学生养成良好的研究惯和自制力，让他们能够克服困难和挑战。
四）缺乏责任感。
在中职阶段，学生已经或将要承担相应的责任，并将步入社会。
然而，一小部分学生缺乏责任感和集体观念，表现出过于自我和自私自利的行为。
家校合作论文：家校联手加强沟通形成合力家校合作论文:家校联手加强沟通形成合力家庭、社会、学校以不同的时间和空间方式占据的学生的生活。
H前，中小学生平均每天的在校时间大约是7小时左右、在社区是2到3小时，其余的时间都在家庭。
家庭、社会、学校无论哪一方面出现空白，都将会使教育在时空上出现断裂，一些不健康东西的深入就提供了机会。
就了解，在我们的周围，有不少的外来务工人员子女，由于外来务工人员的工作的不稳定性，难以保证对孩子进行家庭教育的时间，使得不少学生家庭教育的时间和空间出现明显的空白，同时社会监管乂没有到位，部分学生出了学校门，就进了吧门、进了歌厅门，久而久之，学习没了兴趣，染上了很多不良的习性，给教育带来相当大的挑战。
社会上经常流传这么一句话：“5+2二0”，意思是说学生在学校里接受了5天的教育，但因为周六周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上乂接触了社会，受到了社会上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白口浪费了，一切乂得从零开始了。
面对这样的现状，怎么办，此时，社会的力量要及时的跟上来，不少的有益的探索给了我们不少的启示：比如社区牵头，学校老师及部分家长义工参与的4点半课堂，孩子放学后，或者双休日，如果家长没有时间，孩子可以进入社区的4点半课堂，在这里，孩子们得到了有效的监管和辅导，社会评价相当好。
在农村，存在不少的留守儿童，爷爷奶奶照看着他们的生活，但是除生活以外的孩子们的需求，老人们很难让他们满足。
面对这样的问题，怎么办，乡村少年宫的建立，有效的解决了这样的问题。
乡村少年宫通常山学校牵头组杂绘专业代写Q Q8000 029 59电话1318 24 43908织，政府出面协调，基层村级组织提供必要的活动场所，学校老师以及部分有专长的社会爱心人士，成为乡村少年宫的老师，孩子们在这里可以参加各种活动，在这里，孩子门没有了孤单、有了倾诉和分享、交流、学习的机会。
家庭、社会、学校是三支重要的教育力量，当因为各种原因，某一教育力量出现缺位时，其他两股力量就要迅速、有效的进行补位，这样，教育的连贯性才会延续，教育才会更有效。
家校联系系统的设计与实现家校联系系统的设计与实现随着社会的发展，家庭教育和学校教育之间的联系变得越来越重要。
为了更好地促进家校之间的交流与合作，提升孩子的教育效果，家校联系系统应运而生。
本文将探讨家校联系系统的设计与实现，并介绍其对于家庭教育和学校教育的积极影响。
一、系统设计1.1 系统目标家校联系系统的设计目标是实现家校之间信息传递的便捷和高效。
通过该系统，家长能够及时了解孩子在学校的表现和学习情况，学校能够及时向家长传递重要通知和学校活动信息。
1.2 系统功能（1）家长端功能：- 查看孩子的学习成绩和评语，了解孩子的学习情况。
- 接收学校发布的通知和学校活动信息。
- 跟踪孩子的作业完成情况，并对孩子的学习进行评价和指导。
- 与班主任和任课教师进行在线交流，了解孩子在学校的表现。
（2）学校端功能：- 发布有关学校通知、时间表和学校活动的信息。
- 统计和分析学生的学习成绩，向家长传递相关信息。
- 监控并记录学生的考勤情况和课堂表现。
- 与家长进行在线交流，回答家长关于学生的问题和疑虑。
1.3 系统架构家校联系系统的架构主要包括客户端（家长端和学校端）、服务器和数据库三个部分。
- 家长端和学校端的交互通过互联网实现，家长和学校人员通过手机、平板电脑或电脑等设备登录系统进行操作。
- 服务器负责接收家长和学校端发送的请求，处理并返回相应的结果。
- 数据库用于存储家庭和学校相关的数据，如学生档案、成绩和通知等。
二、系统实施2.1 技术方案选择为了实现家校联系系统的设计目标，我们选择使用云技术和web开发来构建该系统。
云技术可以提供强大的计算和存储能力，确保系统的可靠性和高效性。
而web开发可以使系统在不同平台上实现跨设备访问，方便家长和学校人员的使用。
2.2 系统开发过程系统的开发过程包括需求分析、设计、实现、测试和上线等步骤。
（1）需求分析：通过与家长和学校人员的沟通和调研，了解不同用户的需求，并根据需求确定系统功能和界面设计。
以家长开放日为途径的小学家校联系的研究——以榆次区安宁小学为例摘要：以家长开放日为途径的小学家校联系方式，不同于通过互联网联系的方式，家长可以更直观地参与，是现阶段小学家校联系的重要途经。
以榆次区安宁小学为例，家长开放日活动虽然还在探索阶段，但研究发现这种活动能够促进学生全面健康发展和监督学校的办学，也能够有效加强家校联系。
文章将通过对文献的收集整理，以及对问卷调查结果资料的整理和分析，阐述现阶段安宁小学主要的家长开放日活动的形式，以及在活动过程中暴露的一些不足，并结合教师、家长的一些建议，提出相应的改进策略，以期对安宁小学家校联系提供一定的指导。
关键词：家长开放日小学家校联系引言（一）研究背景和现状著名教育家苏霍姆斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务”。
①在我国, 近代教育家陶行知先生也曾经强调学校教育的有效开展必须依靠“学校和家庭之间的联络”。
我国最早提出的关于家校联系，合作共同促进孩子健康、快乐成长的理念体现在“家校共育”方面的研究，在研究过程中，出现了“家长开放日”这一活动形式，“家长开放日”这一深刻而广泛的家校联系的活动形式的真正探索是在1998 年张致新的《我园对家长开放日的尝试》。
近年来，各学校都在探索有效的家长开放日活动，例如：华南师大附小经不断探索、改进确定的“共建共生”模式；闵行小学从实际的经验出发主张的“让家长走进学校”，实现了家校联系的双向互动；上海市嘉定区娄塘学校探索的家校合作新模式——家长义工制，将家长与学校进行了紧密的结合。
这些学校在探索过程中取得了不错的成绩。
国外的许多学校管理者以“教育的联合生产”所产生的巨大效益为依据，展开对家校合作的教育实践活动的探究，各种形式的家校联系活动已经成为了中小学教育过程中密不可分的一部分。
例如英国提出的“确保开端”的教育实践项目，后来又推出的“家庭行动计划”，主要是针对有效改善学生的学习成绩不理想、家长参与到教育教学活动意识薄弱等问题而提出的。
中小学家－校联系系统设计毕业论文目录摘要 (I)ABSTRACT........................................................... I I 第一章绪论 (1)1.1课题的背景 (1)1.2课题的来源 (2)1.3国外教育信息化发展现状 (2)1.4课题的意义 (2)第二章可行性分析 (4)2.1开发工具选择分析 (4)2.1.1 B/S结构 (4)2.1.2关于Visual Studio .NET (4)2.1.3 C#概述 (6)2.1.4 (6)2.1.5 (7)2.1.6 SQL server 2000 (8)2.2 经济可行性 (8)2.3 操作可行性 (8)第三章系统需求分析 (10)3.1 需求分析任务 (10)3.2 用户需求分析 (10)3.3 系统功能分析 (11)3.4系统流程图 (11)3.5 数据库需求分析 (13)3.5.1系统数据流图 (13)3.5.2 数据字典 (14)3.5.3 实体联系（E-R）图 (19)3.5.4 数据库关系模式 (24)3.5.5 系统数据库基本表 (25)第四章系统设计 (28)4.1 系统模块划分 (28)4.2 系统功能模块图 (28)4.2管理员功能模块 (28)4.3 老师功能模块 (29)4.4 家长功能模块 (30)第五章系统实现 (31)5.1 关于程序流程图 (31)5.2 登录模块系统流程图 (32)5.3 管理员模块系统流程图 (32)5.4 教师模块系统流程图 (33)5.5 家长模块系统流程图 (34)5.6 主页模块实现 (35)5.7 登陆模块实现 (36)5.8管理员模块实现 (38)5.8.1教师管理 (39)5.8.2 通知管理 (40)5.8.3 新闻管理 (40)5.8.4 论坛管理 (41)5.9 教师模块实现 (41)5.10 家长模块实现 (42)5.11 校论坛模块实现 (42)5.12班级留言板模块实现 (43)第六章软件测试 (44)6.1 测试方法 (44)6.2 测试过程 (44)6.2.1 用户模块测试 (44)总结和展望 (48)致谢 (49)参考文献 (50)附录 (51)附录一 (51)附录二 (53)系统使用说明书 (57)第一章绪论随着信息时代的来临、电脑的普及和互联网的快速发展，人们的沟通交流方式也由过去面对面、书信等有着诸多局限性的交流方式转化为网络多元化交流，及时、方便、快捷，距离、语言等障碍都已经不在存在了。
目前，对我国中小学而言，学校和家长之间的联系极度缺乏，有些地方甚至没有交流。
很多家长与学校的交流方式仅仅只由家长会，而老师也极少拥有家长的联系方式。
很多家长认为将孩子送入校园，孩子的学习就应当由老师负责，仅仅以成绩的好坏来判断孩子在校的学习生活状况，加上工作的繁忙，就更加疏于关心。
孩子成绩不好有时非打即骂，这些做法是极其错误的，很容易给孩子造成厌学心理。
学校教育与家庭教育是密不可分的。
但是老师与家长的交流不应该通过孩子来传递，这样很容易带给老师工作上的不便和沟通上的脱节。
因此，借助电脑的普及和互联网的快速便捷，可以随时随地访问的特点，开发出一个家长－学校联系系统，促进家长老师了解孩子在家里和学校里的情况。
使老师和家长可以通过系统进行交流互动，增加彼此的了解，掌握孩子在校在家的学习生活情况，探讨孩子的教育问题。
家长可以请教老师如何科学的教育孩子，避免一些错误的教育方式给孩子的心理带来阴影，更好的教育孩子成才。
1.1课题的背景社会的快速发展，在就业难高失业的社会环境下，家长每天都要为生活而忙碌。
而繁忙的工作往往就会忽视孩子的学习生活，关心也只是在晚饭餐桌上询问一下。
大多数家长并不了解孩子在学校做了什么，学到什么，只是在每个学期的家长会与学期末的成绩单中，才能了解到孩子在学校的学习情况，同样的，老师也对学生的家庭情况不了解，错过良好的教育时机。
尤其是现在生活水平的提高，每个孩子的零花钱增多，而现在的娱乐场所又多，很多小孩会在课余时间沉醉于电子游戏厅一类场所，严重影响学习。
所以需要开发一个系统让家长与老师轻松快捷地交流教育孩子的意见，及时掌握孩子在家在校的情况。
通过本系统让家长能够通过网络及时地了解小孩在学校和班级的情况，作好教育。
学校或老师可以发送相关的通知，老师还可以把学生的情况告之家长，从而达到家长－老师共同教育孩子的目的。
1.2课题的来源信息时代的快速发，给人带来了许多的沟通方式，例如QQ、电子等，然而家长于老师之间的交流却还停留在家长会和沟通的阶段。
为了促进家长和老师的沟通交流，更好的了解学生，及时掌握学生情况，更好的教育学生。
尤其是现在电脑得到很好普及，开发出一款让老师和家长可以随时交流的系统是很有必要的。
1.3国外教育信息化发展现状国外教育信息化的现状：英国1995年10 月，宣布了代号为“英国网络年”的五年计划，保证拨款1.6 亿美元用于所有中小学（3.2 万所）的互联网建设，确保到2002 年英国中学的人机比率达7.9：1，98%的中学校园网相互连接，小学的人机比率达2.6：1，86%的小学校园网相互连接；至少有20%的学校要达到宽带水平，大多数教师拥有个人电脑，或拥有便携式电脑，75%的教师和50%的学生拥有自己独立的电子地址。
中国教育信息化的现状：高等学校已经全部建成了校园网络，多媒体教室比例达到43.65%，师生平均百人拥有计算机63台。
中等职业教育学校联网率达到74.9%，有多媒体教室的比例达到39.2%，生机比达到19∶1。
普通中小学已有8万多所学校建立校园网，生机比达到了16.7∶1。
“农远工程”为中西部地区配备了教学光盘播放设备44万套，卫星教学接收设备26.5万套，计算机教室4.1万套，覆盖了中西部36万所农村中小学校与教学点。
高等学校普遍采用信息技术改进教学方式，采用多媒体教学的课程比例达到51.5%，52.2%的学校建有网络辅助教学平台。
中职学校只有8.7%的学校建有网络教学辅助平台，在课堂教学中有20%的学科采用计算机辅助教学。
基础教育学校中开设信息技术课程的有66.8%，课堂教学中采用信息技术的比例达到了27%。
网络远程教育稳步发展，已经成为职业教育、高等教育和终身学习体系的重要组成部分。
但当前我国教育信息化的建设还处于初级阶段，尤其硬件环境的大投入，但是应用效果却不理想。
已建成的校园网中，相当一部分还处在一种闲置、没有充分利用的状态。
真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多数停留在初步探索的层面上，信息技术仅仅作为一种演示工具而存在，对教育的影响远未达到预期目标。
1.4课题的意义本课题的意义在于促进家长与老师的相互交流和相互理解，实现家庭和学校共同教育孩子的目的。
孩子的教育不仅仅是在学校，还应该在家里，家长在教育孩子上有着举足轻重的作用。
家长与老师的相互理解，相互合作，让孩子在良好的氛围中健康成长。
第二章可行性分析2.1开发工具选择分析2.1.1 B/S结构B/S结构，即Browser/Server(浏览器/服务器)结构，是随着Internet 技术而兴起的结构。
在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现，形成所谓3-tier结构。
B/S结构，主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术，结合浏览器的多种Script语言和ActiveX技术，用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能，并节约了开发成本，是一种全新的软件系统构造技术。
随着Windows 98/Windows 2000将浏览器技术植入操作系统部，这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。
在B／S体系结构系统中，用户通过浏览器向分布在网络上的许多服务器发出请求，服务器对浏览器的请求进行处理，将用户所需信息返回到浏览器。
而其余如数据请求、加工、结果返回以及动态网页生成、对数据库的访问和应用程序的执行等工作全部由Web Server完成。
随着Windows 将浏览器技术植入操作系统部，这种结构已成为当今应用软件的首选体系结构。
B／S结构的主要特点是分布性强、维护方便、开发简单且共享性强、总体拥有成本低。
B/S最大的优点就是可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件，只要有一台能上网的电脑就能使用，客户端零维护。
系统的扩展非常容易。
B/S结构的使用越来越多，特别是由需求推动了AJAX 技术的发展，它的程序也能在客户端电脑上进行部分处理，从而大大的减轻了服务器的负担；并增加了交互性，能进行局部实时刷新。
2.1.2关于Visual Studio .NETVisual 是.NET平台下最为强大的开发工具，无论是软件服务商，还是企业应用程序的部署与发布，Visual 都可以提供近乎完美的解决方案。
Visual 提供了包括设计、编码、编译调试、数据库联接操作等基本功能和基于开放架构的服务器组件开发平台、企业开发工具和应用程序重新发布工具以及性能评测报告等高级功能。
Microsoft Visual 的.NET Framework架构简介Web 应用程序（以因特网为基础的应用程序）的优点在于可以让企业间的商业数据及交易等行为，透过因特网的通讯来彼此交换讯息。
这样不但可以节省数据交换的时间，而且可以简化流程。
但是在新一代的.NET 开发平台还没有出现之前，要让因特网应用程序达到上述的功能是一项浩大的工程。
牵涉到的技术及程序开发语言，可能包括了HTML、ASP、VBScript、JavaScript、C++、ADO、SQL、COM、MTS 等。
这样的环境对于开发人员来说，想要快速的开发一个功能强大且稳定可靠的Web 应用程序，不是一项轻松的工作。
之前的Microsoft Visual StudioTM（微软的解决方案开发平台）及Windows 上的一些架构及服务，已经帮助程序设计师由单机平台的程序开发转为主从式（Client/Server）的架构来开发应用程序。
但是对于现在的环境而言，因为企业的客户或供货商等所使用的系统或软件可能不尽相同，开发人员所要面对的挑战是要如何整合所有的异质性资源，所以必须把焦点转到如何发展分布式的因特网应用程序架构，好整合这些存在于不同平台或不同软件的异质资源。
目前全世界有超过六百万的专业程序设计师，而百分之70 以上的人使用微软的Visual Studio 开发平台；现今最受欢迎的架构则为主/从式的架构，而发展最快速的架构则是以Web 为基础的架构。
在这种架构下程序逻辑及数据的处理都是在伺服端，使用者是透过网络以浏览器来存取伺服端的数据。
这种架构的开发工具，微软早在前两版的Visual Studio 中透过Active Server Pages（ASP）以及IIS 3.0 就已经提供了。
