呼兰河传(附录一、附录二
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附录一、附录二附录一珍的三个预言冒险。
赛斯的评论。
珍心智的内容。
这个附录包含珍.罗伯兹的三篇(未发表的)谈三种不同的「预言」和预知经验的随笔。
另外也包括了一段赛斯有关珍在一种相似经验上的才能的摘录。
珍在她的书:《如何开发你的ESP力量》《意识的探险》《心灵的政治》及《珍的神》里,都讨论过「预言」和「预知」。
珍在一九八〇与一九八一年写下这些随笔。
这里是摘自她的日志,我尽可能的不修改,以保存她的原始精神。
珍通常为她「自己的」书写好几次草稿,却以最终的稿本形式说出她替赛斯传述的书。
(二九八〇年五月)这小小的事件令我非常着迷。
周三晚,赛斯课后,在上床前,我突然开始好奇,不知罗在六〇年代卖给利布晚餐倶乐部的几幅画是否仍在那儿。
当我们躺在床上准备要休息时,罗和我开始谈起那些画。
我记得并且描述了其中三幅,虽然还要点是,对于我们通常忽略,而科学无法证明或反对的心智之心理内容保持警觉,在那儿我们重视经验更甚于理论。
这是另一个典型的例子,科学会简单地标示一件事为「巧合」,而未能给予任何客观性证据来支持其论点。
「自然的」主观经验--所涉及的感受--给了相反的解释。
它们坚持,涉及的不只是巧合,那事件是具重要意义的。
而在这种例子里,我们完全有权去顺从直接经验及我们的感受。
我们太常只想全速向前进--我们要崇高的憧憬。
但在此,在这些主观行动的微妙旁道里,我们很有可能看到一些具体事件所倚赖的这些隐蔽的心灵行动…以及今日的事件又如何与去年的事件彼此摩擦,就像同一株树上的叶子一样。
以及,赛斯去年八月的课如何像是很新鲜的适用于今天的事件。
在同时,这整个事情是旣鬼崇又明显的。
举例来说,今天,在我开始工作之前,在「一九八一年八月二十四日,预言。
」的标题下,快速地我潦草写下十个短句。
我花了约三分钟左右。
(完全以珍所写的样子呈现于下。
)预言--一九八一年八月二十四日星期一--中午1雪球机2重约了曾取消的约会3鸡蛋盒子4突出的三角--也许是礼物5雪鞋?6盒装蜡笔7送牛奶的人8侦探9炉子早送来了5两位数的系列一点左右,当罗和我在厨房吃完午餐,并且在等候邮差时,一位读友出现了。
呼兰河传课文原文呼兰河传(第三章一)萧红呼兰河这小城里边住着我的祖父。
我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。
我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,祥样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮,据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟。
太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
祖父一天都在后园里边,我也跟将祖父在后园里边。
祖父带一个大草帽,我戴一个小草帽,祖父栽花,我就栽花:祖父拔草,我就拔草。
当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚个个地溜平,哪里会溜得准,东一脚的,西一脚的瞎闹。
有的把菜种不单没被土盖上,反而把菜子踢飞了。
小白菜长得非常之快,没有几天就骨了芽了,转眼就可以拔下米吃了。
祖父铲地,我也铲地;因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里足铲,也不过爬在地上,爪锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是草。
往往把韭菜当做野草一起地割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片,他就问我:“这是什么?”我说:“谷子。
”祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?"我说:“是的。
”我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。
”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了。
呼兰河传第一章原文
呼兰河传是一本萧红所著的小说,讲述了东北小城呼兰河的日常生活和风土人情。
第一章主要描写了呼兰河小城的死寂和平静,以及城中交通要道的大泥坑和人们的生活。
十字街上有店铺、药房、油盐店、菜店等,东二道街上则有学堂、豆腐房、染缸房、扎彩铺等。
大泥坑常常淹死骡马和小孩,但居民都在看热闹,没有人出来加以整治。
人们每天都很忙碌,只有傍晚时可以欣赏火烧云。
小说还描写了卖豆腐、馒头、豆芽菜等小人物的生活,展现了小城中的平凡和琐碎。
萧红在小说中以客观的描写方式展现了呼兰河小城的日常生活,同时也揭示了当地人的价值观念和思维方式。
她用生动的语言描绘了大泥坑的各种形态及其带给人们的种种快乐,表现出对小城生活的深刻洞察和批判。
小说还融入了萧红的个人经历和感受,充满了她对家乡的思念和情感。
呼兰河传被誉为中国现代文学的经典之作,具有较高的文学价值和历史意义。
呼兰河传全文严冬一封锁了大地的时候,则大地满地裂着口。
从南到北,从东到西,几尺长的,一丈长的,还有好几丈长的,它们毫无方向地,便随时随地,只要严冬一到,大地就裂开口了。
严寒把大地冻裂了。
年老的人,一进屋用扫帚扫着胡子上的冰溜,一面说:“今天好冷啊!地冻裂了。
”赶车的车夫,顶着三星,绕着大鞭子走了六七十里,天刚一蒙亮,进了大车店,第一句话就向客栈掌柜的说:“好厉害的天啊!小刀子一样。
”等进了栈房,摘下狗皮帽子来,抽一袋烟之后,伸手去拿热馒头的时候,那伸出来的手在手背上有无数的裂口。
人的手被冻裂了。
卖豆腐的人清早起来沿着人家去叫卖,偶一不慎,就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了,被冻在地上了。
卖馒头的老头,背着木箱子,里边装着热馒头,太阳一出来,就在街上叫唤。
他刚一从家里出来的时候,他走的快,他喊的声音也大。
可是过不了一会,他的脚上挂了掌子了,在脚心上好像踏着一个鸡蛋似的,圆滚滚的。
原来冰雪封满了他的脚底了。
他走起来十分地不得力,若不是十分地加着小心,他就要跌倒了。
就是这样,也还是跌倒的。
跌倒了是不很好的,把馒头箱子跌翻了,馒头从箱底一个一个地滚了出来。
旁边若有人看见,趁着这机会,趁着老头子倒下一时还爬不起来的时候,就拾了几个一边吃着就走了。
等老头子挣扎起来,连馒头带冰雪一起拣到箱子去,一数,不对数。
他明白了。
他向着那走不太远的吃他馒头的人说:“好冷的天,地皮冻裂了,吞了我的馒头了。
”行路人听了这话都笑了。
他背起箱子来再往前走,那脚下的冰溜,似乎是越结越高,使他越走越困难,于是背上出了汗,眼睛上了霜,胡子上的冰溜越挂越多,而且因为呼吸的关系,把破皮帽子的帽耳朵和帽前遮都挂了霜了。
这老头越走越慢,担心受怕,颤颤惊惊,好像初次穿上滑冰鞋,被朋友推上了溜冰场似的。
小狗冻得夜夜地叫唤,哽哽地,好像它的脚爪被火烧着一样。
天再冷下去:水缸被冻裂了;井被冻住了;大风雪的夜里,竟会把人家的房子封住,睡了一夜,早晨起来,一推门,竟推不开门了。
《呼兰河传》故事梗概呼兰河传故事梗概呼兰河传是珍珠·S·巴克所著的一部经典小说,以描绘了中国农村地区的生活和人情世故为主题。
故事背景设定在中国东北的呼兰河畔,通过描绘该地区农民的艰辛生活、家庭纷争和人性的悲欢离合,向读者展示了一个真实而深入的社会画卷。
第一章:呼兰河畔的农民生活呼兰河传故事的开篇,通过对呼兰河畔的自然环境和农民生活的描写,勾勒出这个地区的贫困艰辛和人们对未来的期望。
故事的主人公杨家一家子,是当地的农民,他们过着艰苦但充实的生活。
杨家的长子小杨因为心地善良而备受人们的尊敬。
第二章:杨家的家庭纷争在这一章节中,故事着重描绘了杨家的家庭纷争,展现了现实生活中普遍存在的家庭纷争和人际关系问题。
小杨因为与村长的女儿结婚而引起了一系列的争端,这也成为杨家的一大矛盾点。
整个村庄开始议论纷纷,小杨的家庭成为了众人的关注焦点。
第三章:呼兰河传的爱情故事在这一章节中,小说中的爱情故事得到了进一步的发展。
小杨与村长的女儿小英之间的感情越来越深。
尽管他们面临着来自家庭和社会的阻碍,但他们依然坚守着彼此的爱情并为之奋斗。
他们展示了一种坚持真爱的勇气和决心。
第四章:呼兰河传的悲剧与转机在这一章节中,故事中的悲剧发生了。
小杨因为村长的阻挠被迫离开了呼兰河畔,寻找他们自己的未来。
小英为了追随小杨,也舍弃了一切跟随他离开。
他们一起经历了一系列的困难和挫折,但他们从未放弃他们的内心深处的梦想。
第五章:呼兰河传的重聚与希望在故事的最后一章,小杨最终成功地回到了呼兰河畔,与小英重逢。
他们的坚持和努力终于得到了回报,他们也成为了当地的英雄和榜样。
整个故事以他们的幸福结局为结束,同时也展示了中国农村地区艰辛生活背后的坚韧和希望。
通过《呼兰河传》这个故事梗概,我们可以看到作者珍珠·S·巴克通过对农村生活的描绘,展现了人性的善良和坚韧不拔的品质。
同时,故事也传递了积极向上的信息,在贫困和挫折面前,只要保持信念和努力,人们就能追求自己的幸福和梦想。
呼兰河传主要内容呼兰河传主要内容(一)萧红的《呼兰河传》一共有七章加一个尾声,每章分成若干节,每个章节都没有标题,只标一个序号,不同于古代章回小说。
第一章一共有九节,主要讲东北小城呼兰河的卑琐平凡的实际生活,这里的生活是死寂、平静的。
第一节引出呼兰河以后,主要写东二道街上的大泥坑;第二节主要写卖豆芽的女疯子;第三节写染缸房里的故事;第四节第五节主要写扎彩铺;第六节主要写小胡同卖麻花的;第七节主要写卖卖豆腐的;第八节介绍火烧云;第写总写呼兰河的一年四季。
这些都不是是单纯地写介绍呼兰河的地理,而是以地理为纲逐一介绍,反映生活在呼兰河的人们的精神面貌。
在这里我们可以清晰地看到它对王安忆的《长恨歌》的影响。
不同的是《长恨歌》各小节都加了标题,并单纯地介绍一种事物,而《呼兰河传》没有这么做。
第二章一共五节,主要写呼兰河精神上的“盛举”,反映呼兰河的人们的精神面貌。
第一节写“跳大神”;第二节写七月十五鬼节的河灯;第三节写台子戏;第四节写庙会;第五节小结,这些盛举都是为鬼而做的,只是跳秧歌是为活人预备的。
开头的两章以介绍为主,所占的篇幅超过了全书的四分之一,与后面的内容结合不够紧密,叙述的中心也不怎么明确,看起来与散文没有多少区别。
第三章主要写祖父与祖母。
第四章主要是从各个方面描述我家的荒凉。
第五节主要写小团圆媳妇之死。
第六章主要写有二伯的故事。
第七章主要写磨房里“冯歪嘴子”一家的故事。
尾声主要交待结局。
第三、第五、第六、第七分别叙述了四个相对独立的故事,各个故事之间没有多少必然的关联。
通过发生在呼兰河小城的一个大院及叙述者“我”把各个故事串联起来,各个故事可以独立成篇。
不谈《呼兰河传》的思想、语言、及其它的艺术手法,单就其故事结构而言,它似乎还不够完美。
《呼兰河传》与萧红的另一部作品《生死场》一样,在结构安排上还有不少欠缺。
呼兰河传主要内容(二)创作此小说时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,萧红以自己的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。
初中四个版本的教材篇目人教版七年级在山的那边走一步,再走一步生命生命紫藤萝瀑布童趣理想行道树第一次真好人生寓言(节选)我的信念《论语》十则春济南的冬天山中访友秋天观沧海次北固山下钱塘湖春行西江月天净沙秋思化石吟看云识天气绿色蝈蝈月亮上的足迹山市风筝羚羊木雕散步金色花纸船寄母亲咏雪陈太丘与友期皇帝的新装天上的街市静夜女娲造人盲孩子和他的影子赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭假如生活欺骗了你未选择的路伤仲永黄河颂最后一课艰难的国运与雄健的国民土地的誓言木兰诗邓稼先闻一多先生的说和做音乐巨人贝多芬福楼拜家的星期天孙权劝学社戏安塞腰鼓竹影观舞记口技伟大的悲剧荒岛余生登上地球之巅真正的英雄夸父追日两小儿辩日珍珠鸟斑羚飞渡华南虎马狼八年级人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈阿长与《山海经》背影台阶老王信客中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的桃花源记陋室铭爱莲说核舟记大道之行也望岳春望石壕吏三峡答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪归园田居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村藤野先生我的母亲我的第一本书列夫.托尔斯泰再塑生命雪雷电颂海燕组歌敬畏自然罗布泊.消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来喂——出来云南的歌会端午的鸡蛋吆喝春酒俗世奇人与朱元思书五柳先生传马说送东阳马生序诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊潼关怀古小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记饮酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗九年级沁园春·雪雨说星星变奏曲外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说傅雷家书致女儿的信故乡孤独之旅我的叔叔于勒心声笑着面对生活雨的诉说青春随想事物的正确答案不止一个应有格物致知精神短文两篇不求甚解谈读书中国人失掉自信力了吗好读书,读好书智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗金钱,共同面对的话题陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表词五首望江南江城子·密州出猎渔家傲破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之武陵春我爱这土地乡愁我用残损的手掌祖国啊,我亲爱的祖国祖国黑人谈河流孔乙己蒲柳人家变色龙热爱生命谈生命那树地下森林狂想人生关注我们的社区威尼斯商人变脸枣儿音乐学习乘着音乐的翅膀公输《孟子》两章得道多助,失道寡助生于忧患,死于安乐鱼我所欲也《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁曹刿论战邹忌讽齐王纳谏愚公移山关雎蒹葭苏教版七年级为你打开一扇门冰心诗三首成功的花嫩绿的芽儿青年人诺曼底号遇难记古代诗词四首次北固山下题破山寺后禅院赤壁浣溪沙泰戈尔诗三首金色花告别榕树往事依依幼时记趣十三岁的际遇伟人细胞现代诗二首钢铁是怎样炼成的社戏端午日本命年的回想中秋咏月诗三首十五夜望月水调歌头•明月几时有我有思念是圆的古代诗词三首过故人庄游山西村对联六副春三峡夏济南的冬天古代诗词四首2早春呈水部张十八员外西江月白雪歌送武判官归京文笔精华一斜塔上的实验事物的正确答案不止一个叫三声夸克梦溪笔谈二则以虫治虫梵天寺木塔论语八则狼天上的街市七颗钻石蔚蓝的王国皇帝的新装古诗四首迢迢牵牛星闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登岳阳楼贝多芬传一面童年的朋友我的老师展示华夏文化的魅力赵普周总理,你在哪里从百草园到三味书屋三颗枸杞豆我们家的男子汉柳叶儿黄纱巾人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔塞宫短文两篇黄鹤楼于园松树金龟子(节选)大熊猫黔之驴古诗三首蝉孤雁鹧鸪三个太阳录音新闻“神舟”五号飞船航天员出征记新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行七子之歌毛泽东词二首沁园春雪卜算子咏梅古代诗词三首观刈麦破阵子现代诗三首树信念中国的土地歌词三首我的中国心在希望的田野上黄河颂古诗二首归园田居八年级七律长征长征组歌两首老山界草《长征》节选诗人领袖枣核最后一课始终眷恋着自己的祖国晏子使楚古诗四首春望十一月四日风雨大作过零丁洋革命烈士诗二首把牢底坐穿花背影甜甜的泥土人琴俱亡我的母亲父母的心古诗三首长城小石潭记记承天寺夜游阿里山纪行蓝蓝的威尼斯美丽的西双版纳古诗三首2望岳钱塘湖春行登飞来峰都市精灵苏州园林幽径悲剧明天不封阳台治水必躬亲从小就要爱科学在太空中理家奇妙的克隆送你一束转基因花雁门太守行别云间论诗海燕白杨礼赞石榴马说紫藤萝瀑布纪念白求恩敬业与乐业多一些宽容人的高贵在于灵魂陋室铭诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云天净沙·秋思渔家傲·塞下秋来风景异沙漠里的奇怪现象我们的知识是有限的活板叫三声夸克花儿为什么这样红山市孔乙己范进中举口技变色龙窗错过散步送东阳马生序我骄傲,我是一棵树有的人古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠无题·相见时难别亦难悼念玛丽·居里在莫泊桑葬礼上的演说在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词北京申奥陈述发言两篇向生命中的一切的青春举杯两小儿辩日九年级鼎湖山听泉林中小溪飞红滴翠记黄山画山绣水扁鹊见蔡桓公桃花源记与朱元思书核舟记故乡我的叔叔于勒在烈日和暴雨下多收了三五斗成功论创造学问与智慧说美散文家谈散文小说家谈小说诗人谈诗陈涉世家捕蛇者说岳阳楼记醉翁亭记绿囚绿记风行绿墙一双手威尼斯商人江村小景《陈毅市长》选场一厘米哈姆雷特雅典的泰门古诗二首饮酒行路难藤野先生生命与和平相爱热爱生命享受生活《老人与海》(节选)送行给我的孩子们(节录)台阶呼兰河传(节选)《往事》之七曹刿论战邹忌讽齐王纳谏《孟子》二章愚公移山出师表茅屋为秋风所破歌山坡羊·潼关怀古雪《雪》四人谈《雪》的联想(节选)追求美好理想的温暖心声我读鲁迅先生的《雪》《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗延安纺车抒怀语文版七年级1、风筝2、忆读书3、山中避雨4、我的第一次文学尝试5、回忆我的母亲6、小巷深处7、我的老师8、"两弹"元勋邓稼先9、春10、济南的冬天11、竹林深处人家12、树林和草原13、空城计14、*美猴王15、心声16、*勇气口语交际--说特征,猜同学写作--写童年的故事行楷字的笔画组合17、犟龟18、小溪流的歌19、*基因畅想20、*如果人类也有尾巴口语交际--讲故事,评故事写作--编写童话或科幻故事综合性学习--现代科技给我们带来了什么?21、《论语》六则22、《世说新语》二则23、*伤仲永(王安石)24、木兰诗25、*诗五首之《寄人》25、诗五首之《夜雨寄北》25、*诗五首之《淮上与友人别》25、*诗五首之《送杜少府之任蜀州》25、*诗五首之《酬乐天扬州初逢席上见赠》口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》26、卖油翁27、三峡28、*古文二则之《勉旃坚还亡友财》28、*古文二则之《戴震难师》29、*陌上桑30、诗五首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》30、诗五首之《江南春》诗五首之《登飞来峰》30、诗五首之《望岳》30、诗五首之《观沧海》口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假附录一:名著引读(一)附录二:汉字的形体附录三:常用标点符号用法1、*石榴(郭沫若)2、海燕(郑振铎)3、白鹅4、*鹤群(江口涣)口语交际--推选奥运会吉祥物写作--写一篇状物的文章5、鲁迅自传(鲁迅)6、毛泽东的少年时代7、*第一千个球8、*少年爱因斯坦口语交际--自荐担当志愿者写字--写传记综合性学习--为本地人物立传9、骆驼寻宝记10、地毯下的尘土11、*巨人和孩子12、*蟋蟀在时报广场口语交际--童话故事接龙写作--续写《蟋蟀在时报广场》综合性学习--文学采风13、我爱这土地14、乡愁15、*我为少男少女们歌唱16、*纸船口语交际--沟通:与家长进行一次对话写作--仿写诗歌写字--常用独体字的书写训练17、苏州园林18、桥梁远景图(茅以升)19、*洲际导弹自述(朱毅麟)20、*珍奇的稀有动物--针鼹(王晓雨)口语交际--交流科技信息写作--说明事物综合性学习--举办图片或实物展览21、爱莲说(周敦颐)22、陋室铭(刘禹锡)23、*口技(林嗣环)24、*黔之驴(柳宗元)25、诗词五首之饮酒25、诗词五首之《次北固山下》25、诗词五首之《早春呈水部张十八员外》25、诗词五首之《雁门太守行》25、诗词五首之雁门天净沙·秋思口语交际--给编创人员出点子写作--常用偏旁及例字的书写训练26、包拯27、董宣执法28、*岳飞29、*《列子》二则之《杞人忧天》29、*《列子》二则之《杨布打狗》30、诗词五首之“迢迢牵牛星”渡荆门送别春望白雪歌送武判官归京西江月(明月别枝惊鹊)口语交际——讨写作--解读一篇寓言附录一名著引读(二)附录二语法知识(一)八年级1、巴东三峡文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]2、周庄水韵文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]3、*青海湖,梦幻般的湖文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]4、*走进纽约文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--摸拟旅游咨询文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇游记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--旅游资源调查文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]5、北京喜获2008年奥运会主办权文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]6、别了,"不列颠尼亚"文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]7、*生命之舟文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]8、*杂交水稻之父——袁隆平文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--当一回小记者文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--写一则本地或本校消息文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--编一份手抄报文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]9、纪念白求恩文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]10、*谈语言文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]11、最苦与最乐文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]12、*懒惰的智慧文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--交流格言文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇议论文文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字的书写原则(一)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]13、鲁提辖拳打镇关西文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]14、范进中举文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]15、*选举风波文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]16、*山米与白鹤文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--开一次头脑风暴会文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--缩写小说文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]17、花儿为什么这样红文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]18、雨林的毁灭--世界性灾难文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]19、*海洋是未来的粮仓文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]20、*世纪之交的科学随想文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--"小院士"科普讲座文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--说明事理文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--环保小课题研究文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]21、小石潭记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、记承天寺夜游文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]23、*游恒山记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]24、*满井游记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]25、诗词五首之《茅屋为秋风所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你是你的船长文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--演讲:我有一个梦想文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇讲演词文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字书写布局的基本排列形式文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]16、南京大屠杀文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]17、寻找时传祥文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]18、* 阿炳在1950文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]19、* 滑铁卢之战文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--话说我家文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇小通讯文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]20、邹忌讽齐王纳谏文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]21、周亚夫军细柳文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、* 古文二则之孙权劝学文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、* 古文二则之祖逖北伐文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]23、* 公输文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]24、诗词五首之采薇(昔我往矣)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]十五从军征文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]送别(无名氏)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]清平乐·村居文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]朝天子·咏喇叭文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--讨论:我看“闻鸡起舞”文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--改写《十五从军征》文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字书写布局的幅式文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--主题探究学习:从古诗看古代交通文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]25、桃花源记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]26、岳阳楼记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]27、* 醉翁亭记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]28、* 湖心亭看雪文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]29、诗词五首之长歌行(青青园中葵)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]望洞庭湖赠张丞相文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]山居秋瞑文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]渔家傲(天接云涛连晓雾)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]长相思(山一程,水一程)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--交流对联文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--我理想中的学校文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]附录一名著引读(四)文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下] 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萧红《呼兰河传》在线阅读及下载(DOC)
《呼兰河传》,长篇小说,1940年写于香港,1941年由桂林河山出版社出
版。
这部作品是萧红后期代表作,通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作
者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。
不少研究者提出的作品
所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀,其实也可以从这一角度予以理解。
当然,最值得重视的是这部作品的独特的艺术个性。
茅盾对此有一个整体的把
握,堪称精当——
“但是我却觉得正因其不完全像自传,所以更好,更有意义。
“而且我们不也可以说:要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说,
而在它于这‘不像’之外,还有些别的东西——一些比像一部小说更为‘诱
人’些的东西:它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
“有讽刺,也有幽默。
开始读时有轻松之感,然而愈越下去心头就会一点一点
沉重起来。
可是,仍然有美,即使这美有点病态,也仍然不能不使你炫惑。
”(《论萧红的〈呼兰河传〉》)。
呼兰河传第一章原文呼兰河,一个在黑龙江省冰城市流淌的美丽河流,自古以来就是这片土地上的一道瑰丽风景线。
它承载着无数人的记忆和希望,也见证了这个城市的发展与变迁。
在这个河畔小城里,每当初夏的傍晚,呼兰河岸边总会聚集着许多人,他们或是散步、或是垂钓,或是静静地凝视着河水。
河水清澈见底,微风拂过,草木翠绿,仿佛置身于人间仙境。
呼兰河的河水源自于齐齐哈尔市的兴凯湖,河水清澈而甘甜。
它在冰城市境内蜿蜒流淌,将这片土地分割成两半。
河岸两侧分布着茂密的林木,给人一种宁静和祥和的感觉。
沿着河岸漫步,可以看到许多人在河边嬉戏玩耍,孩子们在河水中嬉闹,一片欢声笑语。
呼兰河畔的呼兰公园是这座城市的一颗璀璨明珠。
公园里的大片绿地上,郁郁葱葱的树木和各种鲜花竞相绽放。
尤其是春天,公园里的樱花盛开,吸引了无数游客前来观赏。
每年的樱花季,公园里都会举办盛大的樱花节,吸引了大量的游客和摄影爱好者。
人们在花海中漫步,仿佛置身于童话世界,忘却尘世的烦恼。
除了呼兰公园,呼兰河上的船只也是吸引游客的一大亮点。
在夏季,人们可以租一艘小船,沿着呼兰河漫游,欣赏河两岸的美景。
船行至河的中央,可以看到两岸的景色尽收眼底,大自然的美丽让人心旷神怡。
呼兰河也是当地居民的生活之源。
河水清澈,鱼类资源丰富,许多居民都喜欢在呼兰河上垂钓。
每到傍晚时分,河边总会有一些垂钓的老人,他们静静地坐在岸边,享受着垂钓的乐趣,也品味着生活的惬意。
呼兰河的美丽风景不仅仅吸引了游客和摄影爱好者,也成为了许多影视剧的取景地。
在这里拍摄的电视剧《呼兰河传》就是一个典型的例子。
该剧以呼兰河为背景,讲述了一个发生在这个小城里的温暖、感人的故事。
剧中的呼兰河,清澈而宽广,宛如一条长情的母亲,滋养着这片土地上的每一个人。
呼兰河见证了这座城市的发展与变迁,也见证了人们的欢笑和泪水。
它是这个城市的骄傲和自豪,更是人们心中的一片净土。
每个人都可以在呼兰河畔找到属于自己的那份宁静和温暖。
呼兰河传原文摘抄
第一章
呼兰河的风景是美丽的,但也是荒凉的。
我在这里生长了几十年,还是那么寂寞。
这里就是我的故乡,就是我小时候的乐园,如今我却在这里望着家乡的方向思念着家乡的一切。
故乡是什么?故乡就是我出生、长大、游玩过的地方,但现在,我却觉得自己和故乡有着一条不可逾越的鸿沟。
第二章
小团圆媳妇被打得死去活来,那呼兰河一带的人们就议论纷纷:“那个小姑娘真可怜呀!
三岁还不会说话,五岁就给人当媳妇了。
”“那个小姑娘真可怜呀!还没过门就被打得死去活来,不知道她以后还会不会有好日子过了。
”“那个小姑娘真可怜呀!生了病不知道怎么治,还是死了算了。
”……我听着这些议论,不禁有些难过:现在的小团
圆媳妇还活着吗?她还能和祖父一起玩吗?我想着想着,不禁在心里暗下决心:一定要让小团圆媳妇好起来!
第三章
这一家有七口人,他们有三个孩子:老大叫大牛、老二叫二牛、老三叫三虎。
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【教案背景】本单元是苏教版初三下学期“学会读书”章,在单元学习提示中:“读书要善于发现,善于独立思考”其中提到“善于发现,就是读书能够找出内容、语言方面看似有矛盾的地方,再通过多角度的深入思考分析,求得更好的理解,甚至提出与作者不同的看法。
学会读书就是较高的阅读境界。
【教学课题】《呼兰河传》【教材分析】本课教学设计时考虑从文章内容来看应该是比较浅显易懂的文章,因此时间安排上我只是想通过通读课文了解课文大意,疏通文本能够回答一些问题。
重点是让学生通过关于课文、作者等大量的阅读材料来让学生去深入思考,从而看能否训练学生从丰富材料中快速提炼出有效信息。
【教学目标】1、品味作品对童年生活状态的描写,体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2、鉴赏本文的语言艺术,学习用鲜活的语言描摹事物。
3、快速阅读,从大量的文本相关资料中提取有效信息。
【教学重点】1、学习平实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。
2、通过补充相关资料,结合作者相关经历思考作文如何跳出生活高于生活。
【教学难点】通过阅读文本和相关资料,比较阅读并阅读启示学生写作【教学过程】一、导入有人说:童年是一首清新的歌,用美丽的双手,把日子谱成美妙的音符有人说:童年是一幅纯蓝的画,用神奇的笔触,把岁月绘成纯净的蓝河有人说:童年是一抹淡淡的微笑,用浅浅的笑容,把人生染成璀璨的光芒。
在每个人的记忆中,一定能够撷取一段属于自己美好的童年生活片段。
那么我们一起来回忆一下以前学过哪些回忆童年的作品?明确:《从百草园到三味书屋》、《幼时记趣》、《我的老师》等今天我们就来学习一篇文章。
(投放PPT并板书:《呼兰河传》)二、课文新授1、初读课文快速阅读课文,思考下列问题:(1)课文回忆了那些动植物物?有何特点?明确:动物:大花园里的蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、植物:榆树、谷子、黄瓜……特点:“色调斑斓,生机跃动,彩蝶飞舞,金光闪耀”自由生长、充满活力,充满童趣,洋溢着诗意(2)课文回忆了哪些人?有何特征?明确:人物:“我”:天真活泼、顽皮、充满童真、自由自在、无忧无虑;祖父:勤劳、和蔼慈祥、豁达大度、懂得尊重孩子的天性;(3)课文对景物的描写充满着童趣,请边读边从文章中找出来。
例:“蜻蜒是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
”明确:用儿童的眼光来观察,辨别颜色、形状、声响,呈现出来的景物的本来面目,因而平实贴切,充满孩子的欢愉和真挚。
2、整体感知课文只是原小说的节选部分,编者并未为节选部分取题。
文章取题可依照人(如《藤野先生》、《孔乙己》)、地点(如《从百草园到三味书屋》、物(如《柳叶儿》)、故事(如《幼时记趣》)以及感情(如《白杨礼赞》)来思考,请同学们给课文加个标题,明确:园趣、祖孙情、童年趣事、我和祖父、我家的后花园、3、品读赏析作家迟子建说过:“好文章仿佛只有读出声来才觉得过瘾。
文章被朗读,如同食物被咀嚼,你能细细品味其中的奥妙。
”朗读是一种较好的与课文内容熟悉的方式。
《呼兰河传》是一部散文体小说,非常适合诵读,请同学们选择你喜欢的片段,以自己的方式为我们朗读,读出你在文中体味到的情感。
(学生自由朗读)(1)分角色朗读例1:文中第10小节“等祖父发现我铲的那快满留着狗尾草的一片,他就问我……”至20小节“‘这不是一样的吗?’”明确:通过“我”与祖父的对话体现人物之间的性格特点。
让学生扮演文中的“我”和祖父进行分角色朗读。
(2)示范朗读例2墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
明确:作者通过11个“就”指出后花园中的动植物自由生活的情形,一切都在自由地生长。
朗读时要读出其中的感情。
4、走近萧红课文只是《呼兰河传》的节选部分,如果想要了解整部作品就应该走近作者,走进萧红的内心世界。
请大家在昨天预习的基础上再快速阅读资料附录一(《〈呼兰河传〉相关资料》、附录二。
并适当圈点勾画出一些你认为能够体现当时作者内心世界(心境)的一些信息点。
资料:附录一:《〈呼兰河传〉相关资料》附录二:《〈呼兰河传〉序》明确:【附录一】“萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中”;“不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀,其实也可以从这一角度予以理解。
”【附录二】“可是我不知道她之所以想离开香港因为她在香港生活是寂寞的,心境是寂寞的,她是希望由于离开香港而解脱那可怕的寂寞,并且我也想不到她那时的心境会这样寂寞。
”“萧红写《呼兰河传》的时候,心境是寂寞的。
”师总结:我们刚才快速从大量的文字资料中正确地找出了一些关于问题的有效信息。
我们也知道了:作者萧红无论是从茅盾为《呼兰河传》作的序中还是从其他资料中都能够反应当时作者在写作的时候的心境是十分寂寞,十分悲凉的。
5、名家评论:1)文学批评家夏志清“《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感。
”(2)要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说,而在于它“不像”之外,还有些别的东西—一些比像一部小说更为诱人的东西:它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。
——茅盾(3)《呼兰河传》以更加成熟的艺术笔触,写出作者记忆中的家乡,一个北方小城镇的单调的美丽、人民的善良与愚昧。
萧红小说的风俗画面并不仅为了增加一点地方色彩,它本身包含着巨大的文化含量与深刻的生命体验。
——《中国现代文学三十年》6、深入思考课本节选部分更多是写出了一种自由快乐的童年生活,而我们下发的资料中却更多是还原了一个真实的萧红,请大家深入思考以下两个问题:(1)作者写这部作品时已经成年,为什么她对这童年生活的记忆如此深刻,且又这般的怀念?明确:童年是属于每个人的自由天地,童年自由自在、无拘无束、单纯快乐,没有成人世界的烦恼,无忧无虑,而成人不得不为生计操劳奔波,所以往往会怀想童年。
作者萧红20岁起就漂泊流浪,生活极不安宁,情绪波澜起伏,国难之际,亡命香港,一再受到感情挫折、病魔缠身,故乡东北三省又沦丧在日本侵略者的铁蹄之下,因而回忆故乡,回忆美好童年,成了她精神的最后寄托与情感的归宿。
(2)在战争的年代,在流浪漂泊的环境中,作者回忆天真烂漫的童年生活的向往吗?揣摩一下作者是否有别的用意?明确:《呼兰河传》不仅仅是为了对美好的童年的回忆与怀念,更是对慈爱的祖父是无限的思恋,也是对自由的后花园无限的向往之情,祖父与家里的大花园成为了她的精神家园。
7、阅读启示(1)、作者在《呼兰河传》中追忆家乡的各种人物和生活画面,以自己的家乡与童年生活为原型,用自己的笔触敏锐地抓住了生活中的人与事,真实地再现了当时的生活、当时的人、当时的事。
因此正如白居易所说“文章合为时而著,歌诗合为事而作”写作应该从自己身边的人、身边发生的事为起端,构思可从身边的人开始,比如同学、父母、老师等开始写,这样作文就容易写,能够使人物形象更为饱满。
(2)、课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
作者是充满着喜爱、怀念、向往的感情去回忆和描写这些人和物,写作应该具有真情实感,我手写我心。
(3)、作者萧红在国难当头时躲避战乱、经历丧夫之痛,正遇人生低谷,偏安一隅,在寂寞、苦闷怀旧的心情中,写完了长篇小说《呼兰河传》。
但是在节选部分作者并未一味地去凸显自己糟糕的心情与糟糕的生活环境。
因此文学作品应该来源于生活,但应高于生活。
就象大家在繁忙的学习中,在作文中不是去一味的发牢骚,抱怨,而应该以苦为乐,更好的表现自己积极阳光的一面,笑对人生中的挫折与困难。
8、写作训练每个人都有一段美丽的童年往事,请回忆一下你的童年,写一段充满童趣的文字。
要求:仿照作者语言的特点,两百字左右板书设计:《呼兰河传》自由:动物:大花园里的蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、(十一个“就”)植物:榆树、谷子、黄瓜……快乐:人物:“我”:天真活泼、顽皮、充满童真、自由自在、无忧无虑;祖父:勤劳、和蔼慈祥、豁达大度、懂得尊重孩子的天性;【教学反思】把课堂交给学生,把课堂还给学生,让学生真正融入课堂。
通过文本与链接材料比较阅读,快速提高学生在丰富资料中提取有效信息,在大容量中的课堂中给学生以丰富的资料衔接,丰富学生的课外知识。
【附录一】《呼兰河传》相关资料1911年6月2日─1942年1月22日),中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹,笔名悄吟、玲玲、田娣。
取名“萧红”是与萧军互相配合,合起来是“小小红军”的意思。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红,是民国四大才女中命运最为悲苦的女性,也是一位传奇性人物,她笔锋犀利,有着与女词人李清照那样的生活经历,并一直处在极端苦难与坎坷之中,可谓是不幸中的更不幸者。
然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗,在民族的灾难中,经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。
她的作品虽没有直接描述她的经历,却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。
她把“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己的艺术追求,她是在“对传统意识和文化心态的无情解剖中,向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。
萧红的一生是不向命运低头,在苦难中挣扎、抗争的一生,应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是萧军的出现,并走进了她的生活。
1940年12月20日,萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中,写完了长篇小说《呼兰河传》。
《呼兰河传》的完成,标志着萧红文学创作已进入成熟时期。
继《呼兰河传》后,萧红在香港还写出了长篇小说《马伯乐》、小说《后花园》,散文《小城三月》、《北中国》,散文《骨架与灵魂》、《给流亡异地的东北同胞书》、《九一八致弟弟书》等作品。
1940年写于香港,1941年由桂林河山出版社出版。
小说共分7章,前有序后有尾声,著名文学巨匠茅盾作序。
创作此小说时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,萧红以自己的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。
它在艺术形式上是一部比较独特的:它虽然写了人物,但没有主角;虽也叙述故事,却没有主轴;全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。
讲述了作者小时候的童年故事。
作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔,造就了她“回忆式”的巅峰之作。
茅盾曾这样评价她的艺术成就:“它是一篇叙事诗,一片多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
”《呼兰河传》,长篇小说,1940年写于香港,1941年由桂林河山出版社出版。
这部作品是萧红后期代表作,通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。
不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀,其实也可以从这一角度予以理解。
最值得重视的是这部作品的独特的艺术个性。
茅盾对此有一个整体把握,堪称精当——“但是我却觉得正因其不完全像自传,所以更好,更有意义。