生物人教版八年级上册哺乳动物教学设计

可编辑修改精选全文完整版《哺乳动物》的教学设计《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哺乳动物》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《哺乳动物》的教学设计篇1教学背景分析：本课要求学生认识哺乳动物的共同特征，建立初步的“哺乳动物”的概念；从能力培养来看，属于“归纳概括能力”的系列。

学生对生活中的哺乳动物的外形并不陌生，比如猫、狗等，但要建立哺乳动物的概念需要对它们的生活习性和繁殖方式也有一定的了解。

因此，在教学中应该注意通过视频、图片等方式拓展学生这方面的视野。

教学设计思路：本内容分为两部分进行教学。

第一部分指导学生通过观察猫、牛、猴、狮子在外形和繁殖、喂养后代方面的共同点，归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念，这是本课教学的重点。

第二部分引导学生认识形形色色的哺乳动物。

其中有羚羊、鹿、狼、熊猫、虎、长颈鹿、骆驼、象、蝙蝠、海豚、鲸。

通过这部分内容，可以使学生知道哺乳动物不都是在陆上跑的，还有在空中飞的，水中游的。

这可以使学生进一步明确哺乳动物的概念，防止因本课前面的几个例子产生定势，形成片面的认识。

教学时不限于认识上面几种哺乳动物，可以引导学生广泛联系，学生举出的例子越多，表明他们对哺乳动物的概念理解得越深刻。

教学目标：知识与能力：认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；过程与方法：1．通过问答的形式，层层递进的引导学生概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征，建立哺乳动物的概念。

2．运用多媒体手段，进一步巩固对哺乳动物的认识。

情感、态度、价值观：在合作学习中培养学生的团队精神。

教学重点：归纳概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征。

教学难点：利用所学的知识判断某些动物是否为哺乳动物。

作用?追问：是不是所有的动物都被毛? 若没有被毛，它们是如何度过寒冷的冬天的?展示海豚、鲸图片。

资料2:花花出生后靠母乳和盆盆奶来获取营养，长大后则主要吃竹子。

野外大熊猫除了吃竹子，偶尔还会“开荤”捕食竹鼠。

提问：综合两则材料，大熊猫的生殖发育有什么特点?深入思考：与卵生相比，胎生、哺乳的生殖方式有什么优势?展示表格让学生进行分析讨论殖方式脏胎发生存风险卵生卵壳内卵内提供易受环境伤害胎生子宫内母体提供更加安全提问：大熊猫既吃竹子又能捕食竹鼠，由此推测其牙齿有什么特点?教材“观察与思考”小组讨论比较动物牙齿的特点，完成三个讨论题。

兔和狼的牙齿有什么异同? 这与它们的生活习性有什么关系? 引出哺乳动物是恒温动物学生思考并回答。

(水生哺乳类(如海豚、鲸)的毛退化，但皮下脂肪层发达。

)学生阅读资料，分析并回答问题。

(其生殖发育方式是：胎生、哺乳)学生小组讨论，分析并总结这种生殖方式的优势。

(“胎生”使得胚胎发育更安全，“哺乳”提供优越营养，更好地保护幼仔，胎生、哺乳提高了后代的成活率。

)学生思考讨论后，回答：教师引导学生对知识点进行总结：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

门齿能切断食物，犬齿能撕裂食物，臼齿能磨碎食物。

尤其在冬天，尽管天气特别寒冷，它们的体温也不会随环境的改变而改变，所以哺乳动物可以维持恒定的体温，属于恒温动物。

这是生物适应环境的一种表现与人一样，胎生、哺乳教师强调：胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征前面学习的脊椎动物的生殖方式都是卵生。

3min讨论时间当堂检测PPT出示让学生回答，公布答案。

板书设计哺乳动物多样种类：主要特征：野马、非洲象、猕猴、鲸、蝙蝠...①体表被毛，体温恒定②胎生哺乳，提高后代成活率③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化有利方面：提供营养、得力助手...与人类的关系：有害方面：传播疾病、危害农牧业...作业布置1.作业本上完成板书框架。

2.查阅资料，思考课后练习题第4题。

5.1.7 哺乳动物教学设计一、教材分析《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容。

根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。

在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。

哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。

二、教学目标1.知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。

（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。

（3）哺乳动物与人类关系。

2.过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。

（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。

3.情感态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，培养学生爱护、保护。

三、教学重难点哺乳动物的主要特征。

（重点）辩证地认识哺乳动和人类生活的关系。

（难点）四、教学过程（一）多种多样的哺乳动物，激发热情展示各种特别的哺乳动物，引起学生的注意，引起学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。

蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽等动物。

（二）哺乳动物的主要特征——明确教学目标通过观察哺乳动物的一些特征，通过探究的形式来总结哺乳动物的主要特征。

在合作探究和互动中掌握哺乳动物胎生、哺乳的特征，及胎生哺乳的优越性，培养学生善于思考、交流的能力。

1. 哺乳动物体表被毛的意义是什么？答：哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。

体毛具有很好的保温作用。

2.胎生、哺乳的优势是什么？答：哺乳动物胎生、哺乳提高了后代的成活率。

3.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？答：狼有犬齿，兔没有犬齿。

这与狼的食肉性相适应。

兔有门齿和臼齿，这与兔的食草生活相适应。

4.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？答：牙齿的分化提高了哺乳动物的摄食能力，又增强了对食物的消化能力。