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人教版小学数学二年级上册《长度单位、角的初步认识整理与复习》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册《长度单位、角的初步认识整理与复习》这一章节主要让学生回顾和巩固之前学过的长度单位和角的初步认识知识。
教材通过一系列的练习题和活动，帮助学生巩固长度单位和角的度量方法，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过长度单位和角的初步认识，但对于一些概念的理解可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，需要注重让学生理解和掌握长度单位和角的度量方法，并通过实际操作活动，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生回顾和巩固长度单位和角的初步认识知识。
2.提高学生对长度单位和角的度量方法的理解和应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.长度单位和角的度量方法的理解和应用。
2.学生对一些概念的准确理解和掌握。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握长度单位和角的度量方法。
2.采用任务驱动法，通过一系列的练习题和活动，让学生在实际操作中巩固知识，提高应用能力。
3.采用分组合作法，让学生在团队合作中交流和分享，培养他们的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关长度单位和角的图片和实物。
2.准备练习题和活动材料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过实物和图片的展示，引导学生回顾和复习长度单位和角的初步认识知识。
2.呈现（10分钟）–教师通过PPT或黑板，呈现一系列的长度单位和角的练习题，让学生进行解答。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作活动，让学生实际操作，测量和记录长度和角的大小。
4.巩固（10分钟）–教师通过PPT或黑板，呈现一些巩固长度单位和角的知识的练习题，让学生进行解答。
5.拓展（10分钟）–教师通过PPT或黑板，呈现一些拓展长度单位和角的知识的练习题，让学生进行解答。
6.小结（5分钟）–教师学生进行小结，让学生回顾和总结今天学习的知识。
人教版二年级数学上期末长度复习知识点在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了二年级数学上期末长度复习知识点，祝大家阅读愉快。
一、长度单位和角的知识点[会按要求画线段和角。
]1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
(找点画线;有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
)6、角有1个顶点，2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角直角钝角(钝角直角锐角)。
7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。
8、所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
教案设计设计说明复习是强化和巩固记忆、防止遗忘的主要途径，是人们获取知识和技能必不可少的手段。
本节课复习的内容是长度单位及角的初步认识。
根据《数学课程标准》中的要求及学情实际，本节课的复习主要结合教材习题有序地进行。
1.复习长度单位的知识时，首先结合教材习题引导学生复习长度单位，然后通过举例、示范等帮助学生进一步建立 1 厘米和 1 米的长度表象，最后通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生对用尺子测量物体长度的方法及对线段的含义的理解和掌握。
2.复习角的知识时，有效地利用教材呈现的锐角、直角和钝角的情境图进行复习，使学生对角的含义、角的分类、画角等内容有更深入的了解，为以后的学习奠定基础。
课前准备教师准备PPT课件一支铅笔学生准备尺子练习本教学过程。
整理复习1.复习“长度单位”的知识。
（1）复习厘米、米及二者之间的关系。
①课件出示：量比较短的物体，通常用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。
②师：举例说明1厘米、1米各有多长。
预设生1：食指宽约1 厘米。
生2：小明高约1 米。
③复习厘米与米之间的关系。
（1米=100厘米）（2）复习用尺子测量物体长度的方法。
（出示一支铅笔）师：如何测量一支铅笔的长度？生：把尺子的刻度0 对准铅笔的一端，将铅笔紧靠尺子放置，看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几铅笔的长度就是几厘米。
2.复习“线段”的知识。
(1)复习线段的含义。
师：什么样的线叫线段？生：直的，可以量出长度的线。
(2)复习线段的测量方法。
①课件出示：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里②估计、测量、汇报。
预设生1:估计上面的线段长3厘米，实际长4厘米。
生2:估计下面的线段长7厘米，实际长8厘米。
(3)复习线段的画法。
①师：怎样画规定长度的线段？生：从尺子的刻度0开始画起，沿着尺子，是几厘米长的线段，就画到尺子上刻度几的地方。
②操作：画一条长3厘米的线段。
(学生自主画线段)3.复习“角的初步认识”的知识。
人教版小学二年级数学上册知识点整理人教版小学二年级数学上册知识点整理一、长度单位和角的知识点1.尺子是用来测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约为1厘米，伸开双臂大约为1米。
1米=100厘米，100厘米=1米。
2.测量较短的物体通常用厘米作单位，测量较长的物体通常用米作单位。
3.测量物体长度的方法：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数。
例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
4.线段是直的，可以量出长度。
5.画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
有时还需要先算出长度再画线，比如画一条比6厘米短2厘米的线段。
6.角有1个顶点和2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角直角>锐角）。
7.用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
8.所有的直角都一样大。
要知道一个角是否为直角，可以用三角板上的直角比较。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9.角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10.每一个三角板上都有3个角，其中1个是直角，另外2个是锐角。
11.画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
练：1.1米21厘米=（）厘米，53厘米-18厘米=（）厘米；一棵大树高10（）米。
2.我的身高是（）米（）厘米。
3.一个角有（）个顶点和（）条边；一本书宽15（）厘米。
4.三角板中有三个角，有（）个直角。
5.角的两条边越长，角就越大。
二、100以内的笔算加法和减法知识点：1.用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1.2.用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。
二年级上册数学教案- 9 总复习长度单位、角的初步认识、认识时间第1课时-人教新课标教学内容：本节课是对二年级上册数学前三单元的总复习，主要包括长度单位、角的初步认识和认识时间三个部分。
教学内容以巩固学生对这些知识点的理解和运用能力为主，通过练习和实例分析，帮助学生熟练掌握相关知识。
教学目标：1. 让学生能够熟练运用长度单位进行测量和比较；2. 使学生能够初步认识角，了解角的性质和分类；3. 培养学生认识时间的能力，能够准确读取时间；4. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
教学难点：1. 长度单位之间的换算；2. 角的初步认识，尤其是角的分类和性质；3. 认识时间，特别是分钟和小时的转换。
教具学具准备：1. 教具：直尺、量角器、时钟模型；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾前三单元所学内容，激发学生对复习的兴趣；2. 复习长度单位：讲解长度单位的概念，进行单位换算练习，巩固学生对长度单位的掌握；3. 复习角的初步认识：讲解角的概念、性质和分类，通过实例分析，使学生能够初步认识角；4. 复习认识时间：讲解时间的概念，进行时钟模型操作，使学生能够准确读取时间；5. 综合练习：设计综合性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力；6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点；7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 长度单位：单位换算、测量比较；2. 角的初步认识：概念、性质、分类；3. 认识时间：时间概念、时钟模型操作。
作业设计：1. 长度单位换算练习；2. 角的分类和性质练习；3. 认识时间练习，包括分钟和小时的转换。
课后反思：本节课通过复习前三单元的知识点，帮助学生巩固了长度单位、角的初步认识和认识时间等方面的知识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
