法律与生活课程说明

《法律与生活》讲义大纲法学院叶名怡第一讲生活、规范与法律1.人是社会动物，人类生活是群体生活。

客观上有群居交往、分工协作、互通有无的需要（社会的相互依赖，soziale Interdependenz），主观上有参与社会交往、被接受认同、获得情感抚慰和被尊重的本能需求（马斯洛需求层次理论1）。

人不能离群索居，如果长期在孤岛生活，鲁滨逊式的，他的心理健康很大可能会出现问题。

同样，在监狱里，最严厉的惩罚不是殴打，而是将犯人独自关在小黑屋，这其实是在切断犯人与其他囚犯之间的联系，直接摧残其心理健康。

社会学家将人与人之间的或亲或疏的关系称为“维持生命所必需的相关关系”（vitale Interrelation）(Hirsch 1966:25)。

2.社会生活或团体生活，需要秩序。

独处山林，只发生人与自然之间的联系；而在一个群体里，就会发生人与人之间的联系。

“只要有人，就有恩怨，有恩怨，就有江湖，人就是江湖”（程小东导演的《笑傲江湖之东方不败》）。

为什么只要有人，就有恩怨？因为每个个体的利益和喜好乃至三观是不同的，有差异、同时还在一个团体内，就必然会产生冲突和矛盾，就会产生恩怨情仇。

如何处理矛盾冲突？少数时候，可以一拍两散，大多数时候，无法轻言脱离特定团体，此时，需要化解矛盾，消除混乱，实现团体内部的关系和谐，避免公共生活的解体（稳定压倒一切）。

为了维持社会共同体（大到一个国家，小到一个帮派）的稳定和繁荣，首要的，需要一种秩序。

3.秩序来自规范（norm）。

不论是古代封建集权社会，还是现代民主社会，都需要规范。

皇帝需要规范，是为了统治的效力和效率，不必每件事都要专门交代和下命令。

刘邦，约法三章，“与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。

”简单明了，便于宣传和记忆，并可以反复适用。

规范本质上是一个包括“应该”、“禁止”(不应该)“允许”(可以)等情态动词的命题，有要件（舍去主体和具体情境后的抽象化表达）有后果，具有普适性和通用性。

作课题目：家和万事兴作课教师：一、教材分析本课内容是选择性必修2《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”中的第五课“在和睦家庭中成长”第一框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“育小职责大”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了教育和保护未成年子女既是父母的权利，也是义务。

父母既有抚养子女的义务，也有教育子女的义务，要履行对未成年子女的监护职责，虐待子女的要承担法律责任。

第二目“敬老是义务”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了成年子女有赡养老人的义务，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老人的，要承担法律责任，并介绍了成年意定监护制度的内容和意义。

二、教学目标知识目标：1.描述与分类：父母与子女之间的权利和义务。

2.解析与论证：侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及法律责任。

学科素养：1.科学精神：全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正常的批评教育和合理惩戒。

2.法治意识：明确家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又要落实全面依法治国，用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭幸福，在此基础上实现社会和谐。

3.公共参与：学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。

三、教学重难点教学重点：父母对未成年子女的权利和义务关系、成年意定监护制度教学难点：成年意定监护制度四、教学过程课程导入：中国是一个大家庭，这个大家庭是由千千万万个小家庭组成的，而这千千万万个小家庭，与我们这个国家息息相关，正所谓家事国事天下事事事关心。

“家”这个字眼在中国人的心目当中占据着非常重要的位置，那么什么是家？你的家里都有谁？观看视频《家和万事兴》并思考：视频中涉及到了哪些亲属关系？总议题：家和万事兴法律伴你行议题一：子不教父之过育小责任大议题二：常回家看看敬老是义务议题一：子不教父之过育小职责大观看视频《母亲的勇气》【小组议学分享】看完这段视频，你对父母之爱有什么感想？（一）父母对子女有抚养教育的权利和义务养育、教育和保护未成年子女既是父母的权利，也是义务。

法律与生活课程教学大纲《法律与生活》课程教学大纲一、《法律与生活》课程说明（一）课程代码：02110015（二）课程英文名称：Law And Life（三）开课对象：在校本专科学生（四）课程性质：法律与生活属于在校大学生的综合教育课。

本门课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对大学生进行我国社会主义法的基础理论、宪法和有关生活中常用法律的基本精神和内容的教育，使大学生了解法学的基本观点，掌握我国宪法、基本法律的精神和内容；认识到依法治国和依德治国，建设社会主义法治国家的重要性，增强法律意识，提高法律素质。

（五）教学目的：通过学习使学生做到学法、知法、守法、用法和护法，正确行使公民权利，严格履行公民义务，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。

（六）教学内容：宪法、行政法、民事法、刑事法、知识产权法、国际法等。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 32 学时分数： 2 学分（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章宪法教学要点：通过本章学习，使学生了解宪法规定的我国社会制度和国家制度，以及公民的基本权利和基本义务，正确处理公民的权利和义务关系；维护宪法的尊严，保障宪法实施。

教学时数：2学时教学内容：1、宪法是国家的根本大法：宪法的概念和基本特征。

我国宪法的产生和发展。

2、我国宪法的基本精神和主要内容。

我国的基本制度：我国的国家性质；我国的政权组织形式；我国的国家结构形式；我国的经济制度。

3、我国公民的基本权利和基本义务：我国公民基本权利和基本义务的概念及特征；我国公民的基本权利和基本义务；正确行使权利，自觉履行义务。

我国的国家机构。

国旗法。

4、维护宪法尊严，保障宪法实施。

道德与法治七年级下册第十二课复习法律与生活一．教学目标（情感、态度、价值观目标）感悟法律的特殊性，树立尊重法律、追求公正的观念;敬畏法律，尊重法律，自觉学法、懂法、守法、用法，做遵纪守法的好公民。

(能力目标)理解法律的特征和法律在生活中的作用，培养初步的法治素养和寻求法律保护的能力。

（知识目标）了解法律的特征，知道法律在公民生活中的作用。

二、教学重点1、法律的特征。

2、理解法律在生活中的作用。

三、教学难点1、法律的特征。

2、理解法律在生活中的作用。

四、学习环节（课件展示）1.知识梳理：回顾基础知识。

2.案列剖析：重点热点结合点。

3.考点链接：试题解析。

4.课堂练习。

环节一：知识梳理（课件展示）●法律的含义？●法律最基本的特征是什么？●法律强制性的表现？●生活需要法律。

（课件展示）1.法律的含义？法律由国家制定或认可，规定权利和义务，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

2.法律最主要的特征是什么？法律靠强制力保证实施。

3.法律强制性的表现？一方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对合法行为的保护。

4.生活需要法律●《中华人民共和国产品质量法》●《中华人民共和国食品安全法》●《中华人民共和国建筑法》●《中华人民共和国道路交通法》●《中华人民共和国未成年人保护法》小结：（1）法律伴随人的一生。

（2）法律为生活保驾护航。

（3）法律保护特定人群的合法权益。

画龙点睛环节二：时政点击（课件展示）阅读材料，回答问题：2009年2月28日，第十一届全国人民大代表常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。

1、通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？法律与生活法律一种特殊的行为规范由国家制定或认可由国家强制力保证实施启示：作为青少年，应与法同行，自觉守法，维护法律的尊严和权威为我们的生活提供安全的保障使我们在安全舒适的环境中健康成长（由国家强制力保证实施是法律最主要的特征）生活需要法律规定权利和义务全国人民代表大会及其常务委员会2、上述材料体现了法律的什么特征?法律由国家制定或认可课堂练习：（课件展示）一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将正确答案前面的字母填入题后括号内）1.（2015年湖南省益阳市中考试题）法治社会岂容“特殊公民”，告诉我们（ C ）A．公民在行使权利时，可适当超越法律许可的范围B．特殊人物有时可以把自己的权利凌驾于法律之上C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．我国法律由国家制定或认可2. (2015年福建省泉州市中考试题)下边漫画表明( B )①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律对全体社会成员具有普遍约束力④任何违法行为都要承担相应的法律责任A．①④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④3.（2015年四川省资阳市中考试题）现代社会生活中，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。

教材分析系列：《法律与生活》的内容要求、教学建议、内容分类整合
近期阅读一本教学杂志，有一篇文章很不错，节选其中两大点来分享一下。

参考资料：《教学考试》——高考政治6 回归教材栏目第一篇文章：把握复习方向提高复习效率——以《法律与生活为例》作者：沈从举毛莉
向原杂志和原文作者致谢，若侵权，联系必删。

一、研读课程标准，把握复习方向
《普通高中思想政治课程标准》( 2017年版2020年修订)是高考命题的依据，是教学的指针。

研读课程标准，才能做到有的放矢，才能把握复习方向，才能提高复习的效率。

研读课程标准，要把握教材的内容要求、学业要求。

（二）学业要求
通过《法律与生生活》的学习，学生能够结合生活实际，更加全面面地认识公民的民事权利与义务;更为具体地理角解婚姻家庭中的法律责任，以及与创业和就业相关的法律制度;更为理性地看待生活中的矛盾和纠纷懂得调解、仲裁、诉讼等不同的纠纷解决机制进一步提高主动学法的意愿、自觉用法的能力。

（三）《法律与生活》的教学建议
二、分类整整合教材，方能高屋建瓴
教材的内容往往是零散的，分类整合教材内容，才能从整体上把握教材，才能融会贯通，才能更好地学以致用。

我们门可以把《法律与生活》的内容分为四类。

（二）时效类
（四）过程类
1.合同类
2.劳动者维权的路径。

苏教版高一政治《法律与生活》教案（以教案的形式呈现）课程名称：苏教版高一政治《法律与生活》教案主题：了解法律对于生活的重要性教学目标：1.了解法律的定义和作用；2.理解法律与生活的密切关系；3.探讨法律对个人和社会的影响；4.培养学生对法治意识的形成。

教学重点：1.理解法律对于个人和社会的重要性；2.分析法律与生活的相互关系；3.培养学生的法治意识。

教学难点：1.理解法律对于个人和社会的影响；2.探讨法律与生活的密切关系。

教学准备：1.教师：准备幻灯片、教学案例等；2.学生：备课笔记、教材、笔记本。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师呈现相关图片或案例，引导学生思考并讨论“法律在我们生活中的重要性”。

Step 2：介绍法律的定义和作用（10分钟）教师通过讲解，概括性地介绍法律的定义和作用，强调法律对于维护社会秩序和促进公平正义的重要性。

Step 3：分组探讨法律与生活的相互关系（15分钟）1.学生分成小组，讨论并总结法律与生活的相互关系；2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果，并与全班分享。

Step 4：案例分析法律对个人和社会的影响（20分钟）1.教师以案例形式呈现真实生活中的法律问题，引导学生进行分析和思考；2.学生个别或小组讨论案例，并提出自己的看法和解决方案；3.教师引导学生从案例中深入理解法律对个人和社会的影响。

Step 5：引导学生形成法治意识（15分钟）1.教师以课堂小结的方式，对前面的讨论和案例进行总结，强调法治在生活中的重要性；2.教师引导学生思考并讨论如何培养自己的法治意识；3.学生表达自己的观点，并与同学进行互动。

Step 6：拓展阅读和思考（10分钟）教师布置相关拓展阅读材料，要求学生课后进行阅读和思考，提出自己的见解。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，并对下堂课内容进行预告。

黑体部分为教案中的关键信息，展示了教学的整体流程和内容。

根据教案的特点，采用了分步骤的方式呈现，以清晰、简洁的语言进行阐述。

新课标高中法律必修二法律生活教案
1. 教学目标
通过研究本课程，学生应该能够：
- 了解法律与生活的关系，知道如何运用法律保护自己的权益；
- 理解合同的基本概念和形成要件，以及各种合同的特点和应用；
- 了解侵权行为的基本概念和种类，并掌握举证的方法；
- 了解自然人的基本权利，以及他们如何通过继承和遗赠来保
护这些权利。

2. 教学重点
- 合同法的基本概念和各种合同的特点和应用；
- 侵权行为的基本概念和种类，以及举证的方法。

3. 教学难点
- 合同法的实际应用；
- 侵权行为的实例分析。

4. 教学方法
本课程采用讲授与案例分析相结合的方式进行教学。

5. 教学内容与进度安排
第一课时法律与生活
1.1 法律与道德的关系
1.2 法律的基本原则和意义
1.3 如何运用法律保护自己的权益
第二课时合同法
2.1 合同的基本概念和形成要件
2.2 合同的种类和特点
2.3 合同的履行和违约责任
第三课时侵权行为
3.1 侵权行为的基本概念和种类
3.2 举证的方法
第四课时自然人的基本权利及其保护
4.1 自然人的基本权利
4.2 继承和遗赠的意义和规定
6. 实用案例分析
- 合同纠纷实例分析
- 侵权行为案例分析
7. 教学评估
- 调查问卷：了解学生对本课程的研究效果和教学方法的评价；- 课堂表现：包括发言、互动、作业等评估；
- 期末考试：测试学生对所学知识的理解和掌握情况，达到判断学生是否掌握了本课程核心内容的目的。

以上是本课程的教学大纲和安排，祝您的教学工作顺利！。