在校园中健康成长

人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案一、教材分析本课以在校园中健康成长为主题，以表现人物动态为目的，通过学习人物动态速写，来表现校园生活中的人物活动和场景。

本课以观察和表现为主要学习方法，通过示范、练习、探究、创作等方式，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

二、教学目标1.知识目标：了解人物动态速写的概念、特点和基本表现方法。

2.能力目标：学习人物动态速写的观察方法和表现技巧，能够准确地表现出人物动态特征。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，以及热爱生活、关注生活的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物动态速写的基本表现方法，能够准确地表现出人物动态特征。

2.教学难点：运用所学知识进行人物动态速写的创作。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、示范作品、教学示范工具等。

2.学生准备：速写本、铅笔、橡皮擦等速写工具，以及观察用的相机或手机等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些速写作品，让学生观察这些作品的特点和表现手法，并引导学生思考这些作品与本课主题《在校园中健康成长》的联系。

（2）引导学生回忆自己校园生活中的点滴，并分享一些有趣的故事或场景，激发学生的学习兴趣和热情。

2.学习新课（30分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些人物动态速写的图片和示范作品，让学生观察这些作品中的表现手法和技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作品中。

（2）教师进行示范，让学生了解人物动态速写的步骤和方法，并进行一些实践性的练习，让学生亲身体验速写的过程。

（3）学生进行实践练习，教师巡回指导。

教师关注学生的练习情况，及时发现和纠正学生出现的问题。

3.探究新课（10分钟）（1）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过观察人物的形态、服装、表情等细节来表现人物的情感和性格特征，并展示一些探究任务，让学生自主探究如何运用所学知识进行创作。

（2）学生以小组为单位进行讨论和探究，并展示自己的探究成果，教师进行巡回指导和点拨。

第二课在校园中健康成长教学目标：知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

情感态度价值观：通过全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。

教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。

教学过程一、引入新课上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。

这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。

二、讲解新课1、展示学校社团活动照片，感受学校生活的丰富多彩。

2、如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？根据PPT共同总结得出：婴儿时期，头长与身高的比例为1:3 幼儿儿时期，头长与身高的比例为1:4；儿童时期，头长与身高的比例为1:5；青少年时期，头长与身高的比例为1:6；成年时期，头长与身高的比例为1:7。

3、不同姿态下人体比例：站七坐五盘三半头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。

4、动态线与重心线人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。

来认识两条线，重心线和动态线。

出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。

画出同学在跑步时的重心线和动态线。

重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。

动态线：人体运动总趋向的主线。

小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。

5、写生创作①什么是速写人物速写是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式。

其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。

一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法，是绘画创作、收集素材最常用的手段②欣赏优秀速写作品。

③以同学为模特进行写生练习。

要求人物比例大体准确，用线肯定。

①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。

（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。

教学设计课题：在校园中健康成长学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：1、知识和技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。

2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

3、情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。

教学重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。

教学难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。

教学方法：讲授法，演示法学具准备：画纸，铅笔，橡皮教学过程：一、引导阶段引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园的伙伴又是我们最熟悉的。

我们今天就用手中的画笔描绘一下身边的伙伴，那么今天我们就来共同学习“多彩的学校生活——在校园中健康成长”二、发展阶段人体比例：人体有许多种不同的姿态，我们通常以头长作为一个基本单位，来比较人体各部分与整体之间的关系。

（头长就是从头顶到下巴之间的距离）一般来说，人站立时约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长，跪约4个头长。

这就是人体的基本比例关系，是一个大概的比例，同学们在画的时候不需要用尺子去量，大概看起来差不多就行了。

动态线和重心线：人体重心大致在肚脐孔上下，动态线是衣服与身体贴的较紧的部位，能够表现人体运动趋向的主线。

速写：在较短的时间里，用简练的线条概括而生动的表现人物的形象和动态的一种绘画形式。

属于素描的一种，也是一种独立的艺术形式，使用工具很广泛，铅笔，圆珠笔，毛笔，碳条等等。

速写的两种表现形式：线描法：单线的形式将物体的轮廓结构概括成线，主要表现物体的特征和传达人物的神态。

例如《摔跤》。

黑板演示线描法。

线面结合法：以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或者固有色彩，比如《陕北姑娘李蟠爱》。

黑板演示线面结合法。

方法步骤：1、观察：落笔之前，首先将所画人物的形体，动作，神态仔细观察一番，抓住人物的特征，脑子里形成画面的形象，为动笔做好准备。

在校园中健康成长试讲稿校园是我们成长的乐园，是我们学习、交流、成长的地方。

在校园中健康成长是每个学生都应该努力追求的目标。

本文将从学习、交往、身心健康等方面探讨如何在校园中实现健康成长。

学习是我们在校园中最重要的任务之一。

在学习中，我们需要培养良好的学习习惯和方法。

要做到积极主动，有计划地安排学习时间，并制定合理的学习目标。

同时，我们还要善于思考和总结，不仅要记住知识，还要理解和应用知识。

在学习上遇到困难时，不要退缩，要勇敢面对，寻求帮助。

只有通过持续的努力和不断的提高，才能在学业上取得进步，实现健康成长。

交往是我们在校园中必不可少的一部分。

在与同学、老师和其他人的交往中，我们需要学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系。

要善于倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导。

在与他人交往中，要坚持诚实守信、友善待人的原则，避免言语和行为上的冲突。

通过积极的交往，我们可以互相学习、共同进步，实现健康成长。

身心健康也是我们在校园中重要的一环。

要保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和充沛的精力。

在饮食上要均衡营养，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。

要积极参加体育锻炼，保持良好的体魄。

要在校园中健康成长，还需要培养自己的兴趣爱好和特长。

通过参加社团活动、课外班级和其他课程，发掘自己的潜能和兴趣所在。

在这些活动中，我们可以结识更多的朋友，拓宽自己的眼界，丰富自己的人生经验。

同时，培养兴趣爱好和特长也可以提高我们的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。

在校园中健康成长是每个学生都应努力追求的目标。

通过良好的学习习惯和方法、积极的交往、身心健康的保持以及培养兴趣爱好和特长，我们可以实现在校园中的健康成长。

让我们共同努力，成长为优秀的人才，为实现自己的梦想做出贡献。

在校园中健康成长教案结尾升华- 教学目标：- 知识目标：让学生了解健康成长的重要性和含义，掌握健康成长的四个方面：身体健康、心理健康、社会适应和道德品质。

- 能力目标：让学生通过观看视频、讨论案例、制作海报等活动，学习如何在校园中做到健康成长的具体方法和策略，培养学生的信息素养、创新思维和沟通能力。

- 情感目标：让学生树立健康成长的意识和信心，增强自我认识和自我管理的能力，形成积极向上的人生态度和价值观。

- 教学内容：在校园中健康成长- 教学方法：情境导入、视频展示、案例讨论、海报制作、小组合作、展示评价- 教学过程：- 导入：教师播放一段关于青少年健康成长的视频，视频中展示了一些青少年在校园中遇到的常见问题和困惑，如身体发育、心理压力、人际关系、道德规范等。

教师引导学生观看视频，并提出以下问题：- 你觉得视频中的青少年有哪些问题和困惑？- 你有没有遇到过类似的问题和困惑？你是怎么解决的？- 你认为什么是健康成长？健康成长包括哪些方面？- 你认为在校园中如何做到健康成长？你有没有什么好的方法和策略？教师鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验，并及时给予肯定和反馈。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题：在校园中健康成长。

- 呈现：教师通过PPT展示健康成长的定义和四个方面：身体健康、心理健康、社会适应和道德品质。

教师解释每个方面的含义，并举例说明。

教师要求学生认真听讲，并记下关键词和要点。

- 探究：教师将学生分为四个小组，每个小组负责一个方面的探究。

教师提供一些与每个方面相关的案例，让每个小组选择一个案例进行分析。

每个小组要回答以下问题：- 案例中的青少年有什么问题或困惑？- 这个问题或困惑会对他/她的健康成长产生什么影响？- 你会给他/她什么建议或帮助？- 你从这个案例中学到了什么？教师要求每个小组在15分钟内完成分析，并将分析结果制作成一张海报。

海报要求内容完整、清晰、有创意，可以使用文字、图片、图表等形式表达。

第2课在校园中健康成长-人教版七年级上册教案课程目标1.了解健康的概念和重要性2.学习保持健康的方法3.认识常见的健康问题和预防措施教学重点1.健康的重要性2.保持健康的方法3.常见健康问题和预防教学难点1.如何引导学生掌握保持健康的方法2.如何让学生理解健康问题对身体的影响教学过程导入1.播放一段与健康有关的视频或图片，让学生感受健康的重要性和美好2.引导学生思考，问他们什么是健康，为什么健康重要？新授1. 健康的概念和重要性1.引导学生定义健康，介绍健康的概念2.介绍健康的重要性，健康对人的生理和心理健康都有哪些好处2. 保持健康的方法1.列出保持健康的方法表格，让学生看图表，写出自己平时的一些保持健康的方法2.引导学生讲解健康的方法•饮食健康•足够的睡眠•定期锻炼身体•勤洗澡并保持个人卫生•常保愉快的情绪3.激发学生的兴趣，让他们自己提出保持健康的方案，讨论学习效果3. 常见健康问题和预防1.展示一些常见的健康问题如感冒、胃病、近视等等，让学生认识这些问题的表现和对身体的影响2.引导学生讲解预防这些健康问题的方法，如感冒的预防等总结1.让学生回答本节课的问题：什么是健康？健康为什么重要？如何保持健康？常见健康问题有哪些预防方法？2.学生自评学习成果，检查本课的学习效果。

课后作业1.总结保持健康的方法，并结合自己的生活，制定一个健康计划表。

2.收集一些常见的健康问题及预防方法，填写到一份表格中。

3.点评两位同学的作业。

教学反思通过本节课的教学，学生对健康有了更多的了解，掌握了常见的健康问题和预防方法，同时学生也认识到保持健康的重要性。

为了提高课堂的互动性，可以适当增加小组讨论和学生自由发言的环节，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

同时，作业设置也要与本节课的内容相符，力求学生在回家后能够继续巩固巩固所学知识。

在校园中健康成长教案设计阳光心态健康成长班会教案教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。

教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。