五年级儿童诗两首
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小学五年级下册的必背古诗1. 《四时田园杂兴·其三十一》作者:范成大(宋)内容:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
解析:这首诗描绘了乡村四月农忙时的景象,男女老少都忙碌于农活,连小孩子也在桑树荫下学着种瓜,充满了生活气息和田园风光。
2. 《稚子弄冰》作者:杨万里(宋)内容:稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
解析:诗人以儿童的视角,描绘了他们在冬日里玩冰的欢乐场景,充满了童趣和天真。
3. 《村晚》作者:雷震(宋)内容:草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
解析:这首诗描绘了一幅宁静的乡村傍晚景象,牧童横坐在牛背上,随口吹着短笛,充满了悠闲和自在。
4. 《游子吟》作者:孟郊(唐)内容:慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
解析:这首诗表达了诗人对母爱的感激和赞美,通过慈母为游子缝衣的细节,展现了母爱的伟大和无私。
5. 《鸟鸣涧》(部分,可能作为课外拓展)作者:王维(唐)内容:人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
解析:这首诗描绘了春夜山谷的静谧和美丽,通过桂花飘落、山鸟惊鸣等细节,展现了自然的宁静和生机。
6. 《从军行七首·其四》作者:王昌龄(唐)内容:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
解析:这首诗描绘了边塞将士的英勇和坚韧,他们身经百战,誓死保卫边疆,展现了强烈的爱国情怀和英雄气概。
7. 《送元二使安西》作者:王维(唐)内容:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
解析:这首诗表达了诗人对友人的离别之情,通过清晨的细雨、青青的客舍和柳色等细节,展现了离别的哀愁和对友人的不舍。
8. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》作者:陆游(宋)内容:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
五年级古诗。
《牧童》唐·吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
小学语文五年级儿童诗两首教案——情感表达。
第一首诗:《小河之歌》小河之歌,水波悠悠,清澈清澈,涓涓流过,细沙之中,小小石子,哗哗作响,一路相伴,小生命,正蓄势待发,宛如涓涓小河,穿越万千风景。
推荐教学方法:1.带领学生仔细欣赏这首诗歌,引导学生体会小河在诗中所表现出来的生命力和生命的重要性。
在教学时还可以使用图片或者实地观察现实中的小河,让学生直观感受小河的风采。
2.在学生对这首诗有初步了解之后,可以让学生通过填词或造句的方式来巩固和深化对这首诗的印象。
这样有助于学生链接词汇与结构,提升语言表达能力。
3.进行情感表达的过程中,可以告诉学生这首诗所表达的情感,帮助学生对生命有更多的理解和尊重。
同时,我们还可以带领学生谈论保护生态环境的重要性,从而培养他们的环保意识。
第二首诗:《蝴蝶》花丛之间,一只蝴蝶,轻盈的翅膀,好像是绸缎,灿烂的颜色,好像是画面,时而静止,时而翩翩起舞,像是跳跃在花丛之间的精灵,假如你能像蝴蝶一样,飞越蓝天和翠绿的森林,聆听花开的声音,静静感受生命的喜悦推荐教学方法:1.同上,带领学生仔细欣赏这首诗歌,引导学生探究这首诗所蕴含的情感和感受。
在教学时还可以使用图片或实物蝴蝶,让他们对蝴蝶的风采有更深的体验。
2.在学生对这首诗有初步了解之后,可以让学生通过填词或造句的方式来深入理解这首诗歌。
同时,简要介绍蝴蝶的生态知识和意义,增加学生的科普知识3.在进行情感表达过程中,可以引导学生探究诗歌背后所表达的梦想和追求。
在谈论的同时,还可以告诉学生在实现梦想的过程中需要有勇气和毅力等与情感表达相关的因素,帮助学生了解什么是积极向上的情感表达。
同时,教师可以也可以鼓励学生来分享自己心中的梦想和追求,来激发学生成长和成长的潜力。
通过诗歌教学可以有效的帮助学生表达情感,从而提高他们的语文水平。
在教学过程中,我们可以结合具体课程内容和教学目标来寻找适合学生学习的诗歌,让他们在学习语文的同时,感受到生命中的喜悦与美好。
五年级必背古诗词28首五年级学生必背的古诗词是中华文化的瑰宝,它们不仅能够丰富学生的文学素养,还能培养他们的审美情趣和语言表达能力。
以下是28首适合五年级学生背诵的古诗词:1. 《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
4. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
5. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
6. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
8. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
9. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
10. 《悯农》 - 李绅春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
11. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
12. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
13. 《山居秋暝》 - 王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
14. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
15. 《江南逢李龟年》 - 杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
16. 《春夜喜雨》 - 杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
17. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
18. 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星如雨。
小学生必背古诗五年级古诗是中华文化的瑰宝,也是培养孩子文学素养和审美能力的重要途径。
作为小学生,背诵古诗不仅可以提高记忆力,还能培养语感和表达能力。
下面是五年级小学生必背的古诗篇目,供大家参考。
1. 《静夜思》——李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
3. 《望月怀远》——张九龄海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
4. 《咏鹅》——骆宾王白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
5. 《七步诗》——曹操煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急!6. 《赤壁赋》(节选)——苏轼遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺。
疑是银河落九天,飞溅珠帘遍九州。
7. 《登高》——杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
8. 《月夜忆舍弟》——杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
9. 《应怀古柏文》——杜甫八千岁尧穆,云无尺布缝。
飘飐空山岚,流连归帆影。
10. 《石鱼湖晚望》——黄庭坚残阳西入峡,辘辘回车声。
田父犁秋契,妻歌夫酒旌。
这些古诗在字数和语言形式上适合五年级小学生的理解和背诵。
请家长和老师们引导孩子们逐步背诵这些经典之作,帮助他们培养对古诗的兴趣和理解能力,提升他们的语言表达和审美能力。
古诗背诵不仅有助于孩子们发现语言之美,更可以从古人的智慧和情感中汲取养分,获得心灵的滋养。
让我们一起走进古诗的世界,与千年之约作伴,共同领略中华文化的博大精深之美。
小学生五年级的必背古诗词小学生五年级的必背古诗词包括了众多经典之作,这些诗词不仅能够丰富学生的文学素养,还能培养他们的审美情感和语言表达能力。
以下是一些适合五年级小学生背诵的古诗词:1. 《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
3. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
4. 《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
5. 《绝句》(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
6. 《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
7. 《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
8. 《悯农》(李绅)春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
9. 《忆江南》江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?10. 《题临安邸》山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
11. 《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?12. 《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
这些古诗词涵盖了自然景观、人文情感、哲理思考等多个方面,是小学生了解中国传统文化和提高文学修养的重要途径。
通过背诵这些诗词,学生们可以更好地理解诗词的意境和内涵,同时也能够锻炼记忆力和语言表达能力。
9.儿童诗两首
《我想》
高洪波
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞,
牵着万缕阳光,
悠呀,悠――
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地,
汲取甜美的营养,
长呀,长――
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软,
瞧太阳多明亮,
望呀,望――
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草,绿得生辉,
变小花,开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英,
更是我最大的愿望。
我会飞呀,飞――
飞到遥远的地方。
不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
《童年的水墨画》
张继楼
街头
听不见马路上车辆喧闹
哪管它街头广播声高
书页在膝盖上轻轻地翻动
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静
人影给溪水染绿了
钓竿上立着一只红蜻蜓
忽然扑腾一声人影碎了
草地上蹦跳着鱼儿和笑声
江上
像刚下水的鸭群
扇动翅膀拍水戏耍
一双双小手拨动着浪花
你拨我溅笑哈哈
是哪个“水葫芦”一下钻入水中
出水时只见一阵水花两对虎牙。
部编人教版语文五年级下册《儿童诗两首》备课素材:作者简介及词句解析《我想》作者高洪波简介姓名:高洪波笔名:向川性别:男出生年月:1951民族:汉族内蒙古开鲁人。
中共党员。
1988年毕业于北京大学中文系。
1969年应征入伍,任陆军四十师炮团战士、排长,1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任,中国作家协会办公厅副主任,《中国作家》副主编,《诗刊》主编,中国作家协会创联部主任、书记处书记。
中国作家协会全国委员会委员。
1971年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
著有儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你,狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》,评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。
诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
《童年的水墨画》作者张继楼简介张继楼,男,1926年生,汉族,籍贯:江苏宜兴。
中国作协、中国民间文艺家协会会员。
重庆市作家协会荣誉副主席。
获国务院特殊津贴。
初中毕业后读过3学期师范学校,在上海美专学过1学期西洋画。
当过三年小学教师。
1949年7月参加中国人民解放军西南服务团文艺大队。
随军入川后长期在重庆文艺界工作。
先在市文化局领导的重庆市戏曲曲艺改进会作曲艺改革工作,后调重庆市文联、重庆市作协。
历任《说古唱今》杂志(后改为《群众文艺》月刊)、《红岩》文学季刊、《奔腾》文学月刊、《红岩》文学双月刊编辑、编辑部主任和创作联络部副主任、主任,1989年离休。
解放前即发表小说、散文。
1956年开始儿童文学创作。
出版《唱个歌儿给外婆听》(儿歌)、《金佛山下的传说》(童话)、《张继楼儿童文学选》等27种儿童文学作品集。
张继楼昆虫诗一组
知了
知了知了,停在树梢。
不去采蜜,不把屋造。
整天喊叫,吵吵闹闹。
秋风一吹,冷得难熬。
再想办法,迟了迟了!
蜜蜂
花姐姐,过生日,小蜜蜂,去做客。
东边花上停一停,西边花上歇一歇。
“谢谢姐姐给花汁,回去好酿香甜蜜。
”
蜻蜓
说希奇,真希奇,
蜻蜓停在半空里。
飞得高,飞得低,
好像一架小飞机。
蜘蛛
蜘蛛婆,织绫罗,
风一吹,就扯破。
“扯破了,再织过,
大风大雨,吓不倒我!”
蜗牛
小蜗牛,爬着走。
爬呀爬,走呀走,
眼看就要爬到头,
一下跌个大跟头。
小蜗牛,爬着走。
爬呀爬,走呀走,
不怕再跌大跟头,
爬呀爬呀爬到头。
螳螂
小螳螂,学木匠,
两把锯子一个样。
去给娃娃盖新房,
盖的房子没开窗。
蜜蜂一见哈哈笑,
螳螂气得肚子胀。
萤火虫
萤火虫,夜夜红,
飞到西,飞到东,
一闪一闪像支小电筒。
“你拿电筒去照啥?”
“隔壁纺织娘,半夜回娘家,我去送送她。
”。
五年级儿童诗五年级儿童诗可以参考以下几首:
《时刻准备着》:
面向现代化,面向世界,面向未来,
让理想的翅膀拍击银河浪波。
啊,祖国,伟大的母亲,
我们不会忘记你的嘱托,
从现在就开始准备,
用金钥匙去打开未来世界的大锁!
《神奇的世界》:
这是一个神奇的世界,
每棵树都挂满金子般树叶,
金树叶摇出一串童话,
“哗啦啦”,把我们热情迎接。
我们快活地跑了进去,
哈,竟忘了踢球,忘了作业,
那些所有不开心的事儿,
都一齐来和我们告别。
一千个快乐向我们跑来,
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界,
让我们看到了神奇的一切-- 小老鼠开着飞机,
帮助猫咪咪去找姐姐,
临了送它一条大鱼,
还招着手儿跟它告别。
小蜜蜂原本不会采蜜,
多亏那位好心的蝴蝶,
给了它一对金翅膀,
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王,
大老虎再不敢随便撒野;
狼外婆为救山羊,
不小心把腿儿摔瘸。
太阳原是个小孩子,
因为贪睡懒觉忘了上学,
起来一看长了胡子,
从此就变成了驼背老爷爷……哈,这世界真是有趣,
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心,
老奶奶在这里找到了童年岁月。
我们在这里找到了幻想,
还受到真善美的陶冶。
呀,这世界真棒真棒,
给我们童年带来多少欢悦!
呵,真要感谢那些童话作家,
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来,我们也要用奇思妙想,
去发明去创造去丰富人类的科学!。
部编版五年级语文下册《儿童诗两首》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册《儿童诗两首》这一单元共有两首诗,分别是《对韵歌》和《春晓》。
这两首诗都是经典的儿童诗,富有韵律感和想象力,易于学生理解和接受。
通过学习这两首诗,旨在让学生感受诗歌的魅力,培养他们对文学的兴趣,同时提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的诗歌基础,他们对于韵律、意象等诗歌基本元素有一定的认识。
但同时,这个年龄段的学生好奇心强,注意力容易分散,因此,在教学过程中需要教师善于激发他们的兴趣,引导他们主动参与。
三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读和背诵两首诗,理解诗歌的大意,把握诗歌的基本韵律。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,学会欣赏诗歌,培养文学素养。
3.情感态度与价值观:感受诗歌中的美好情感,树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点:正确朗读和背诵两首诗,理解诗歌大意,把握诗歌韵律。
2.教学难点:诗歌意象的理解,感受诗歌的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等,激发学生兴趣,提高学习效果。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
六. 说教学过程1.导入:以图片或故事形式导入,激发学生对诗歌的兴趣。
2.新课展示:讲解两首诗的背景,引导学生朗读诗歌,感受诗歌韵律。
3.诗歌解析:分析诗歌意象,解读诗歌意境,引导学生体会诗人情感。
4.小组讨论:分组讨论诗歌中的意象和情感,培养学生的合作意识。
5.诗歌创作:鼓励学生发挥想象,创作自己的诗歌,展示自己的才华。
6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调诗歌的美好情感和价值观。
7.作业布置:要求学生回家后背诵两首诗,并进行诗歌创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出诗歌主题。
可以采用关键词或图示的形式,展示诗歌的主要内容,便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的朗读、背诵、诗歌创作等方面进行。
小学生五年级写的诗歌无论在学习、工作或是生活中,许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧,诗歌是按照一定的音节、韵律的要求,表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还苦于找不到好的诗歌?以下是小编收集整理的小学生五年级写的诗歌,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下,极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
《春日》南宋·朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
【译文】在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
无论什么地方都可以看出春风的面貌,春风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
【译文】一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当铮来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
【译文】皇城下着小雨把大地湿润得松软,小草钻出地面远看一片浅绿近看却无。
一年之中最美的就是这早春的景色,它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》宋·陆游迢迢天汉西南落,喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽,出门搔首怆平生。
【译文】迢迢万里银河朝西南方向下坠,喔喔鸡叫之声在邻家不断长鸣。
疾病折磨我几乎把救亡壮志消尽,出门四望不禁手搔白发抱憾生平。
《兰溪棹歌》唐·戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
五年级必背诗五年级必背诗
一、《两只老虎》
两只老虎,
红毛背上白,
两只老虎,
眼睛睁得大。
黄毛背上黑,
跳跃拉动曲,
怕人马不到,
起跑活动苦。
二、《黄河大桥》
黄河大桥头头红,
横跨百里张桥弓。
车辆车辆从中行,
扬州传来喜声中。
无数鱼跃桥下游,沙沙声令人惆怅。
一岸金沙更重洋,能否尽览映此夸。
三、《芦苇》
芦苇绿得发亮,河水里悠悠。
空气中芦苇香,绿野里生动。
涓涓细流通旷野,船儿吹着号角。
潸然泪滴片芦苇,青翠如丝游人颜。
四、《西施诗》
西施绣鞋一双新,艳丽冠绝四时春。
曾经凤阁里传话,芳草萋萋水边晚。
雾霭浓淡皆无定,静中有声衣衫轻。
韶光碎残芳踪尽,秋色惊过西施身。
五、《雁塔》
高高的雁塔立做家,俊秀宝剑在日头上。
苍苍石塔光显耀,众星高悬照津津。
横披万里悬大海,影像 100 万苍茫茫。
山风高歌天地间,西安雁拔最高峰。
六、《蝈蝈》
蝈蝈时时在唱歌,夏夜放歌清晨砵。
軆软声音传媚秋,情思深处已淡宁。
一叶知秋是最古,
几日徘徊深是春。
夕照吟诵夜枕前,情感浓浓岁月深。
小学生五年级的诗歌小学生五年级的诗歌在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用诗歌吧,诗歌的.内容是社会生活的最集中的反映。
诗歌的类型多样,你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学生五年级的诗歌,仅供参考,大家一起来看看吧。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春夜喜雨(杜甫)好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
鸟鸣涧(王维)人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
晚春(韩愈)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春兴(武元衡)杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
题都城南庄(崔护)去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
绝句(杜甫)迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
望天门山 (唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
绝句(1) (唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
从军行 (唐)王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
江畔独步寻花 (唐)杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
望庐山瀑布 (唐)李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
五年级要背的诗《静夜思》作者:李白(唐)诗文:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《春晓》作者:孟浩然(唐)诗文:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《咏鹅》作者:骆宾王(唐)诗文:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
《悯农(其一)》作者:李绅(唐)诗文:春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
《悯农(其二)作者:李绅(唐)诗文:锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
《登鹳雀楼》作者:王之涣(唐)诗文:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
《赋得古原草送别》作者:白居易(唐)诗文:离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
《风》作者:李峤(唐)诗文:解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
• • • • • • • • • • • • • • • •《江雪》作者:柳宗元(唐)诗文:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
《鹿柴》作者:王维(唐)诗文:空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
《望庐山瀑布》作者:李白(唐)诗文:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
《早发白帝城》作者:李白(唐)诗文:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
《夜宿山寺》作者:李白(唐)诗文:危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
《绝句》作者:杜甫(唐)诗文:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
《小儿垂钓》作者:胡令能(唐)诗文:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
《山中》作者:王维(唐)诗文:荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
• • • • • • • • • • • • • • • •《春夜喜雨》作者:杜甫(唐)诗文:好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
《送元二使安西》作者:王维(唐)诗文:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
教学目标】
1.知识和技能目标
(1)通过自学,认识本课生字。
(2)鼓励学生在熟读的基础上,把自己喜欢的内容背诵下来。
(3)通过朗读,感悟儿童诗的特点,尝试写一首儿童诗。
2.过程和方法目标
(1)通过朗读儿童诗,学生能体会儿童丰富的想象力。
(2)能有感情地朗读诗歌,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.情感态度和价值观目标
感受童年生活的快乐。
激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。
【教学重点】
引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】
试写儿童诗。
【课前准备】
布置学生预习儿童诗。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、谈话引入,板书课题
1.师导入:童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。
相信大家童年时都会有过幻想和一些快乐的时光吧!请讲给大家听听,一起分享一下吧!(学生畅所欲言)
〔设计意图〕
从学生熟悉的童年生活入手,为学生营造一种交流的氛围,能激发学生学习诗歌的兴趣,并能够为学生后面的模仿写作作了个铺垫。
2.揭示课题,板书课题。
二、初读诗歌,整体感知
1.师:这两首诗大概讲了什么内容?请大家自由读诗,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(学生自由读文)
2.先小组内读诗、互评、互相正音。
3.师生交流这两首诗的大概内容。
三、赏读诗歌,进入情境
(一)读诗文,晓诗意
1、教师配乐朗读,学生闭目想象。
2、把所想象到的画面说给大家听。
3、师引导:一小节可以组成一幅画面,一个故事,你能否读出来?请边读边想象画面?
4、师:从诗歌的字里行间,我感受到一种浓浓的感情,请同学们再读一读两首诗,想一想诗人分别要抒发什么感情?
(生配乐朗读后交流体会,师根据学生的回答,板书:美好的愿望童年生活的快乐)
〔设计意图〕
这一设计意在通过教师的启发、引导、点拨,唤醒学生的情绪、情感,让他带着自己的真切之感对所读的文本语言进行体验,加深理解,有所领悟。
(二)品诗歌,悟写法
1、生自由朗读第一首诗歌《我想》,想一想这首诗在表达上有什么特点?
(1)说一说:生交流自己的发现:
①每一小节都以“我想……”作为开头,表达自己的梦想。
②每一小节里都有一个叠音词,如:“悠呀,悠──”“长呀,长──”这样的语句。
(2)读一读:指导学生反复地读,读出诗的节奏和重音,进一步融情会意。
师:那么多愿望中,哪一个最令你神往?说说理由。
(3)读出最喜欢的画面,师生评一评。
(4)师又问:作者有那么多的梦想,说明了他是个什么样的孩子?
(是个有丰富想象力的孩子师板书:丰富的想象)
(5)引导学生结合自己的生活经验,想一想自己的童年生活中是否也曾经有过无数的梦想,鼓励学生用“我想”接着将诗写下去。
〔设计意图〕
新课标提倡读写结合,学完整首诗,我给学生自由想象的空间,让他们模仿着也尝试创作自己的诗,按照每一小节的格式和内容,把自己身体的某些器官想象进去写。
(6)学生自由创作,表情达意。
(7)交流作品,师生互动点评。
如:
我想把眼睛
安在火箭上。
带着自己的疑问,
牵着自己的梦想。
冲啊,冲??
冲上太空探究奥妙。
我想把耳朵,
装在风筝上。
听鸟儿唱歌,听白云唠家常。
听呀,听??
天空是我的课堂。
我想把嘴巴
嵌在风筝上。
和风儿一起闲聊,
和小鸟一起歌唱。
晃啊,晃??
尝尝白云像不像棉花糖。
(8)师生共同评一评,读一读。
2.自由读诗歌《童年的水墨画》,你有什么感觉?
(预设学生回答:我感觉到作者写的是一幅幅画,是童年生活的一个个镜头。
)
(1)师:你在画上都看到了哪些镜头?
(师板书:街头阅读溪边钓鱼江上戏水)
(2)再读诗歌,感受诗意。
(3)品一品:欣赏交流佳句,体会使用打比方手法的妙处。
如:
①“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’。
”
②“垂柳把溪水当做梳妆的镜子,/山溪像绿玉带一样平静。
”
③“是那个‘水葫芦’一下钻入水中,/出水时只见一阵水花两对虎牙。
”
(4)画一画:
师:把你最喜欢的其中一个镜头简单地画下来,画完后,说一说自己为什么喜欢?
〔设计意图〕
诗人的创作是即景生情,缘情成诗。
要体悟诗情画意,其方法之一就是诗配画。
所以根据本诗的特点,在学生熟读诗歌的前提下,要求学生作画,能更好地理解诗的意境。
(5)展一展,读一读:要求学生作画完毕后,面向全班展示出来。
并读一读对应的诗歌,体会诗句所包含的生动画面,感受童年的瑰丽多彩。
四、诵读诗歌,拓展提升
1.伴乐,全班一起有感情诵读全诗。
2.欣赏儿童诗:
小童话
邵燕祥
在云彩的南面,
那遥远的地方,/
有一群树叶说:我们想/
像花一样开放。
/
有一群花朵说:我们想/
像鸟一样飞翔。
/
有一群孔雀说:我们想/
像树一样成长。
圆圆和圈圈
郑春华
有个圆圆/爱画圈圈/
大圈像太阳/小圈像雨点/
晚上圆圆睡了
圈圈很想圆圆/
悄悄地、慢慢地
滚进圆圆梦里面??/
一会儿变摇鼓/逗着圆圆玩/
一会儿变气球/围着圆圆转/
圆圆睡醒了/
圈圈眨眨眼/
变成大苹果/
躲在枕头边。
3.自由读诗,练习把自己喜欢的一首诗背下来。
五、板书设计
9 儿童诗两首
我想童年的水墨画
美好街头阅读
的溪边钓鱼
愿望江上戏水
丰富的想象快乐童年。