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第1篇一、前言为了全面提升小学教育教学质量，推动学校教育教学改革，加强教育教学管理，我校于2021年秋季学期开展了为期一个月的大视导活动。
本次视导活动由教育局组织，旨在通过实地考察、听课评课、座谈交流、查阅资料等方式，全面了解我校教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。
现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，素质教育理念深入人心。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了贯彻落实国家教育政策，我校积极响应教育部门的号召，全面提高教育教学质量，特开展本次大视导活动。
三、活动目标1. 全面了解我校教育教学现状，发现问题，为今后教育教学工作提供依据。
2. 加强教育教学管理，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
4. 增强家校合作，形成教育合力。
四、活动内容1. 实地考察教育局领导、专家和教研员组成的视导组深入课堂、办公室、功能室等场所，实地了解学校教育教学环境、设施设备、师资队伍等情况。
2. 听课评课视导组随机听取了语文、数学、英语、科学等学科的课堂教学，课后与授课教师进行面对面交流，点评课堂教学的优点和不足。
3. 座谈交流视导组与学校领导班子、教师代表、家长代表进行座谈，了解学校教育教学管理、师资队伍建设、课程设置、学生发展等方面的情况。
4. 查阅资料视导组查阅了学校教育教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，全面了解学校教育教学工作。
五、活动成果1. 发现问题通过本次活动，视导组发现了我校教育教学工作中存在的问题，如：部分教师教育教学理念有待更新、课堂教学效率有待提高、家校合作不够深入等。
2. 提出建议针对发现的问题，视导组提出了以下建议：（1）加强教师培训，提升教师教育教学水平；（2）优化课程设置，提高课堂教学效率；（3）加强家校合作，形成教育合力；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
2023学年度小学教学视导总结近年来，我国小学教育不断发展，教学质量也在逐步提高。
作为小学教师，我们一直在努力创新教育教学方式，提高学生的学习效果。
在2023学年度的小学教学视导中，我校全体教师积极配合，认真履行职责，取得了一定的成绩。
下面我将对这个学年的小学教学视导进行总结和反思，以期在今后的教学实践中进一步提高。
一、教师队伍建设一支优秀的教师队伍是教育事业取得成功的关键。
在这个学年度的小学教学视导中，我校注重教师队伍的建设，积极提供相关培训和学习机会，激励教师参与专业发展。
同时，我们也组织了一些师徒结对的活动，让有经验的老师能够帮助年轻教师提高教学技能。
通过这些努力，教师队伍建设取得了一定的成绩，教师们的教学水平有了一定的提升。
二、课程设置和教材使用2023学年度的小学教学视导中，我校对课程设置和教材使用进行了全面评估。
我们注重整合现有教材资源，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教材选择上，我们注重质量，选择适合学生学习的教材，并进行了相应的调整和改进。
同时，我们也注重多媒体教学的应用，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。
通过这些努力，学生的学习效果有了一定的提高。
三、课堂教学课堂教学是教学活动的核心环节，对学生成绩的提高起着至关重要的作用。
在本学年度的小学教学视导中，我校注重课堂教学的改进。
教师们通过创造性的教学方式和多样化的教学手段，使课堂变得更加活跃和有趣。
在课堂教学过程中，我们注重培养学生的综合能力，注重调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与到课堂活动中。
通过这些努力，我们学校的课堂教学质量有了一定的提升，学生的学习积极性和主动性也有了一定的提高。
四、学生评价和教师评价学生评价和教师评价是小学教学视导的重要内容之一。
在本学年度的小学教学视导中，我校注重学生评价和教师评价的结果分析和总结，及时调整和改进教学工作。
我们注重从学生的角度出发，了解他们对老师和教学活动的看法和评价，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。
众兴实验小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作汇报开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。
现就我校教育教学工作总结如下：一、规范教学管理，提升教学质量1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。
杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。
学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。
分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出全方位的评价。
教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。
我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。
听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。
2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。
坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。
教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。
学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。
强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。
3. 做实教育科研，助推质量提升。
加强立项课题的研究、结题以及新课题的立项与申报。
继续开展省规划课题《培养苏北小学生享受课外阅读策略的研究》与市立项课题《五环学•导策略研究》的相关工作。
积极开展第七届县级微型课题申报工作，所报送的11个课题因立意新颖、质量过硬已全部立项。
众兴实验小学教育教学视导工作汇报众兴实验小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作汇报开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。
现就我校教育教学工作总结如下：一、规范教学管理，提升教学质量1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。
杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。
学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。
分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出全方位的评价。
教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。
我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。
听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。
2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。
坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。
教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。
学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。
强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。
3. 做实教育科研，助推质量提升。
加强立项课题的研究、结题以及新课题的立项与申报。
继续开展省规划课题《培养苏北小学生享受课外阅读策略的研究》与市立项课题《五环学•导策略研究》的相关工作。
2023小学教学视导总结范文【引言】2023年小学教学视导工作是一项非常重要的任务，对于提高教学质量和推动学校的发展起到了关键性的作用。
通过对这一年的教学视导工作的总结和分析，可以总结出经验和教训，为今后的工作提供有益的借鉴。
下面是对2023年小学教学视导工作的总结。
【一、工作概况】2023年小学的教学视导工作主要围绕着教学质量提升和师资队伍建设展开。
结合学校的实际情况，制定了细化的工作计划，明确了目标和任务，并且积极探索创新的工作方式和方法。
【二、工作亮点】（一）建立完善的教学视导机制在2023年的教学视导工作中，我们建立了完善的机制，包括每周视导、月度总结、季度总结等环节。
通过这些环节的有机衔接，形成了一个行之有效的工作闭环。
同时，我们还创新性地引入了互评和共享课堂的方式，使得教师们能够相互交流和学习，促进教学的进步。
（二）注重师资队伍建设2023年我们重点关注了教师的专业素养和发展需求，加大了培训的力度。
通过外聘专家进行专业讲座和指导，组织教师参加各种教育研讨会和培训班，提高了教师的教学能力和学科水平。
此外，我们还鼓励并支持教师参与科研活动，提高教育教学科研水平。
（三）注重落实教学质量提升措施在2023年的教学视导工作中，我们注重将教学质量提升贯穿于教学全过程。
我们制定了具体的提升措施，如制定了科目教学标准、梳理了学科知识结构、设计了教师评价和学生评价等。
通过这些举措，有效地提升了教学质量。
【三、存在问题】（一）视导过程中对教师需求的关注不够在2023年的教学视导工作中，我们虽然注重了教师的发展需求，但是在具体实施中还存在一些不足。
比如，我们对不同年级、不同学科教师的需求了解不深入，没有针对性地组织培训和工作指导。
（二）视导形式和方法相对单一在教学视导的过程中，我们主要采用了课堂观摩和听课的方式，形式和方法相对单一。
没有充分利用现代教育技术手段，如录像观摩、网络直播等，限制了视导效果的提升。
小学教学视导总结实验小学亮点：一、掀起学校大练基本功新高潮。
针对学校新分配教师和支教教师较多的实际情况，高度重视对这部分教师的培训，在本校名师跟踪指导，全方位帮扶前提下，要求新上岗教师人人上“达标课”，使他们尽快成长，早日适应自身岗位。
二、组织安排了以提升质量研究为主题的专题校本培训活动。
期中考试结束，学校安排教学得法、成绩优异的专家组成员对____年以来新聘青年教师做了提升教学质量的专题培训，参加培训的教师积极撰写了培训后的收获与反思。
三、分层备课制度。
实行集体备课，体现个性化修改。
电子备课与纸质备课相结合。
为督促年轻教师尽快成长，要求年轻教师一律手写，即熟悉备课环节、深入教案，又练习书写基本功。
四、将校本培训与专家进行连接，充实培训内容，努力提升教师素质。
学校充分利用寒暑假组织教师收听收看“中国教师教育视频网”名师大家的专题讲座，使老师们受到强烈震撼，思想境界飞速提升。
建议：兼课教师积极参与所有任教学科的教研活动。
____附小亮点：一、率先垂范，人文管理。
学校要求班子成员牢固树立责任意识，深入教学第一线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，凸显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。
二、推行周末家庭作业审批制度。
周五下午各学科组统一由学科组长填写周末作业情况，办公室主任审批后报教导处审批后再布置给学生，有效控制学生周末在家的作业数量和质量。
同时让学生参与作业的设计，变被动为主动。
三、创新家长会形式，实现家校共育。
每个学科组以级部为单位，商讨研究班级学科教学管理经验，录制成视频，达到了优质资源共享。
四、建章立制、规范管理。
常规检查包括三个层次：一是学科组自查;二是教导处、教科室按照周计划单项督查;三是学校全面的评估，每学期两次，并对存在的问题和优点及时整理反馈，对存在的问题责令限期纠正。
建议：教师撰写具有针对性、激励性的作业评语。
____校区亮点：一、“磨课六环节”校本教研活动如火如荼。
2023年学年度上学期小学教学视导总结范文尊敬的领导：我是××小学××班的任课教师，非常荣幸能够参与到2023年学年度上学期的小学教学视导工作中。
通过本学期的教学视导，我收获颇丰，对于我个人的教育教学水平也有了一定的提高。
在此向您汇报，并总结了以下几点经验和体会。
首先，教师要严格落实教学计划。
本学期我在教学视导中发现了自己在教学计划方面的问题。
原来我在备课中往往过于匆忙，没有充分准备，所以在授课中常常踩坑，导致学生未能理解和掌握所学内容。
通过教学视导的提醒和指导，我深刻认识到严格落实教学计划的重要性。
从现在开始，我将会更加认真地备课，充分准备教学所需材料，确保教学的质量。
其次，注重教学内容的质量。
在教学视导中，我意识到教学内容的内容质量对于学生的学习效果有着重要的影响。
在教学视导中，老师们针对我的教学内容做了一些修改和调整，使之更加符合学生的实际情况和学习需求。
我深刻体会到，教学内容的合理与否直接关系到学生的学习情绪和学习成果。
因此，在今后的教学中，我会更加注重教学内容的质量，力求让每一个学生都能够充分理解和掌握所学内容。
再次，创设良好的教学氛围。
在教学视导中，我发现了自己在课堂管理方面的不足。
原来我往往过于关注教学内容的传授，而忽略了课堂氛围的创设。
在教学视导中，老师们指出了我在课堂纪律管理上的不足，并提供了一些建议和方法。
我深感在教学中，良好的教学氛围对于学生的学习效果和积极性有着重要的影响。
所以，在今后的教学中，我会更加注重营造良好的教学氛围，使每个学生都能积极参与到学习中来。
最后，注重交流与反思。
在教学视导中，我感受到了与他人交流与反思的重要性。
通过与其他老师的交流和反思，我不仅能够及时了解到自己教学中的不足之处，也能够借鉴到他人的优点和经验。
在今后的教学中，我会更加注重与教育同行的交流，虚心借鉴他人的经验，不断提升自己的教育教学水平。
通过本学期的教学视导，我不仅汲取了许多经验和教训，也深入了解了自己在教育教学中的不足之处。
小学各科教学视导工作总结小学各科教学视导工作总结精选2篇（一）教学视导是对老师教学工作进展指导和评估的重要环节，对于小学各科的教学视导工作，可以总结如下：1. 制定教学视导方案：根据教学目的和教学大纲，制定教学视导方案，明确视导内容和时间安排，保证覆盖各个学科和教学环节。
2. 视导老师备课：与老师一起进展备课，检查备课情况，指导老师合理设置教学目的、教学内容和教学方法，确保备课的完好性和有效性。
3. 视导课堂教学：观察老师的课堂教学情况，包括教学设计、教学组织、教学方法等方面，针对老师的教学问题进展指导和建议，并对老师的教学施行情况进展评估。
4. 分析和总结教学情况：对老师的教学情况进展分析和总结，发现教学问题和缺乏之处，并提供改良措施和建议，帮助老师进步教学质量。
5. 老师培训和研讨：定期组织老师培训和研讨活动，进步老师的教育教学才能和专业素养，促进老师的成长和开展。
6. 与学生和家长沟通：与学生和家长进展沟通，理解他们对教学的反应和建议，及时解决问题和改良教学方式。
7. 教学资管理：协助老师进展教学资的管理和使用，确保教学资的充分利用和优化，进步教学效果和效率。
综上所述，小学各科教学视导工作包括制定视导方案、备课指导、课堂教学观察与评估、分析和总结教学情况、老师培训和研讨、学生和家长沟通以及教学资管理等方面，旨在进步老师的教育教学才能，促进小学教育的全面开展。
小学各科教学视导工作总结精选2篇（二）1. 小学一年级数学教学工作总结：在一年级的数学教学中，我注重培养学生对数字的认识和理解，培养学生进展简单运算的才能。
我采用了多种教学方法，如游戏、故事、实物等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握根本的数学概念和技能。
我还重视培养学生的思维才能和解决问题的才能，鼓励学生勇于提出问题和探究答案。
通过这样的教学工作，学生的数学才能得到了很大的进步。
2. 小学二年级数学教学工作总结：在二年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的才能。
小学2023年秋期年级视导情况小结工作总结一、工作总结本学期作为年级视导，我积极参与了学校的教学管理工作，帮助年级教师改进教学方法，提高教学质量。
通过与教师的沟通和观课，我发现了教师在教学中存在的问题并提出了相应的改进意见。
同时，我还积极参与学校组织的专题研讨会和培训活动，不断提升自己的专业知识和教学能力。
通过这些工作，我为年级教师提供了有效的支持和帮助，促进了他们的教学发展。
二、教学观察情况分析在本学期的教学观察中，我发现了一些共性问题，包括知识点的教学不够深入，学生参与度不高等。
对于这些问题，我提出了一些改进意见，帮助教师优化他们的教学方法。
同时，我也发现了一些教学亮点，如教师注重学生的实际运用能力培养和课堂氛围的营造。
1.知识点教学不够深入在观察中，我发现一些教师在知识点的教学上只是简单地解释概念或公式，没有深入挖掘和拓展学生的思维。
对此，我建议教师通过引导学生提出问题、展开讨论和开展实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
同时，教师也应该适时设立一些拓展性的题目，让学生发展自己的思维，培养学生的自主学习能力。
2.学生参与度不高有些教师在课堂上过于依赖讲述，学生的参与度不高，导致课堂效果不理想。
在观察中，我建议教师采用多元化的教学方法和教学手段，如小组合作学习、情景模拟、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，教师应该注重给予学生积极的鼓励和肯定，增强学生的信心和动力。
3.教学亮点尽管存在一些问题，但我也发现了一些教学亮点。
例如，有些教师注重学生的实际运用能力培养，通过实验、实践等方式，帮助学生将知识应用到实际生活中。
另外，有些教师注重课堂氛围的营造，通过小游戏、讨论等方式，增强学生的学习兴趣和参与度。
这些教学亮点值得其他教师借鉴和学习。
三、改进意见基于对教师教学情况的观察和分析，我提出以下改进意见：1.加强教师的专业学习和培训。
学校可以组织教师参加课程研讨会和专题培训，提高教师的专业知识和教学能力。
小学教学视导总结范文9篇第1篇示例：小学教学是培养学生综合素质的重要阶段，教学视导作为教学改进和提升的重要手段，对于提高教育质量和教师教学水平起到了至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们对小学的教学进行了视导工作，现对此进行总结如下：一、教学目标和方案1.明确教学目标根据学段特点和学生特点，明确了教学目标，并且确保目标具体、明确、有指导性。
通过视导发现，部分教师对教学目标的设计模糊不清，需要进一步完善。
2.制定合理的教学方案教师在视导过程中，对教学内容、教学方法和教学过程的设计进行了详细分析，对学生进行了全面测评和分析，根据实际情况进行调整和改进。
二、教学实施1.教学内容丰富多样教师在课堂上注重启发式教学、情境教学等方法，使学生在学习的过程中能够主动参与，培养他们的创造性思维和实践能力。
2.教学方法灵活多样在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如游戏教学、小组讨论、教师讲解等，让学生在不同的学习场景中有不同的体验和感受，激发了学生学习的兴趣。
3.师生互动频繁教师在课堂上不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和伙伴，通过师生互动，促进师生之间的情感交流，增强师生之间的亲近感。
三、教学评价1.形成多元的评价体系教师在教学过程中，注重学生的全面发展，采用了综合评价的方式对学生进行评价，包括课堂表现、日常表现、期中考试、期末考试等多方面的评价指标。
2.及时反馈和评估教师对学生的学习情况进行及时的反馈和评估，及时发现问题，及时加以纠正和指导，帮助学生提高学习兴趣和学习效果。
四、课堂管理1.学生行为规范教师加强对学生的管理，要求学生按规定的时间到达教室，保持课堂纪律，积极参与课堂活动，提高学习效果。
2.课堂氛围营造教师在教学中，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过对小学教学的视导工作，我们发现了一些问题，也总结了一些经验和教训，希望在今后的工作中能够进一步完善和提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
众兴实验小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作汇报开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。
现就我校教育教学工作总结如下：一、规范教学管理，提升教学质量1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。
杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。
学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。
分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出全方位的评价。
教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。
我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。
听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。
2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。
坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。
教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。
学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。
强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。
3. 做实教育科研，助推质量提升。
加强立项课题的研究、结题以及新课题的立项与申报。
继续开展省规划课题《培养苏北小学生享受课外阅读策略的研究》与市立项课题《五环学•导策略研究》的相关工作。
积极开展第七届县级微型课题申报工作，所报送的11个课题因立意新颖、质量过硬已全部立项。
对第六届部分微型课题进行结题，也已全部顺利通过。
通过承担课题培养一批教育科研骨干，带动全体教师投身教育科研，提高科研素养，建成一支高素质的教育科研队伍。
4.关注培优补差。
学校注重因材施教，对学生进行分类指导。
针对学情和校情制定了培优补差计划，跟踪记录，建立档案。
页脚内容15．抓实教学常规检查，规范教师教学行为。
①加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。
各年级组单周检查语文教案、数学作业，双周检查数学教案、语文作业；英语组、美术组单周检查教案，双周检查作业；体育组、音乐组、信息组：双周检查教案。
教导处每周抽查教案、作业以及各组的教学业务检查记录，并全校通报。
②组织老师学习我校规范课堂实施方案，制定了违反课堂规范处理办法，在巡课过程中发现违规情况严肃处理。
学校实行年级组巡课、教导处巡课、值日校长巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。
③实行每日检查、每周通报制度，教导处每天值日人员对一天的教学常规进行检查，特别关注课堂，每周形成一份教学常规检查通报在周一的全体教师会上通报。
二、开展双语阅读，提升学生内涵1．开学初，教导处制定切实可行的双语阅读实施方案，每个年级组根据年级学生年龄特点制定课外阅读活动计划，学校进行统筹协调，确保有计划、有落实。
2．在落实双语阅读过程中，做到两个保证：一时间有保证，坚持晨读、午读、课前古诗吟诵制度。
学校两个学生阅览室每天中午对学生开放，有专人值班指导，每班每个月有一节阅读课到学生阅览室上课，充分保证学生的阅读时间。
二书源保证。
各班成立图书角，充分利用图书室的图书资源，在楼梯口、走廊处设立多处室外图书角，学生随时可以读书。
3．开展丰富多彩的双语阅读活动，古诗文诵读、课本剧展演、手抄报制作比赛、课外阅读知识抢答赛等，通过活动，推动双语阅读的开展。
4．积极参加全县双语阅读活动，多名学生在活动中获奖，戴梦凡、陈欣怡等12明同学在县手抄报比赛中获奖；朱妍妍、刘甜甜等17名同学在县主题征文比赛中获奖；陈可心等10名同学被评为县“书香学生”；胡曦同学在泗阳县第四届“新华书缘”杯双语阅读知识竞赛初赛中获得全县第一名的好成绩。
三、加强校本培训提升教师素质1.依托校本培训阵地，提高教研成效。
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重页脚内容2点要放在教师教学行为的转变上。
本学期，我校有创新地对老师进行各种形式的校本培训，如课程标准专题、“创意作文”研讨会、“数学与生活情境”研讨会、“如何说课与评课”专题培训、“中华民族优良师德传统”报告会等；邀请了著名特级教师张学青到我校送教、讲学；陆续派出近百名教师外出学习。
力求通过这些举措去解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，培养学习型、科研型教师，推动教师的专业化发展。
2.着眼教师专业成长，开展教研实践。
①开展过关课活动。
根据县“课堂三大行动督导安排”的相关文件精神和统一部署要求，全面开展规范课堂创建活动，我校在开学初即开展了过关课活动。
首先由任课教师提前三天申报给备课组长，备课组长将授课教师姓名、授课时间、课题名称、授课地点汇总后，提前两天报教科室，由教科室统一协调安排，组织“过关课测评小组”成员及本组的全体教师听课、测评，填好评价表，课后进行评课座谈。
通过听课和座谈评课，互相交流教学经验，使每位教师都能明确规范课堂的目标和要求，掌握并运用规范课堂的教学方法和策略，促进教学，提高教学质量。
②开展教干示范教学活动。
展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
③举行教师素养大赛。
为增强教师钻研教育理论、研究分析教材的意识，提高教师驾驭教材的能力和教学设计水平，进一步优化教学过程、提高课堂教学质量，本学期我们针对全体教师举行了教师说课、评课专业素质大赛。
此项活动，进一步促进了教师专业化成长和学校教研工作的深入开展。
④积极参加县级各项评比活动。
本学期，田学玲在县小学语文课外阅读指导课比赛中获一等奖、臧玲获片级一等奖；张雪松、耿丽在县小学数学课外阅读指导课评比中分获一、二等奖；在县数学课件制作比赛中，朱银梅、张雪松获一等奖，周京梅、杨春萍获二等奖；陈晶晶在县小学品德与生活优课评比中获二等奖；在2014年度“师陶杯”论文评比中，我校有5人获二等奖，十二人获三等奖，学校获得全县唯一优秀组织奖。
近百名学生在省、市、县各级比赛中获奖。
四、转变教育观念，规范办学行为严格执行课程计划，课表按规定公示。
开齐开足每一门课程。
教师严格按照课表上课，不得擅自停课、调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。
做好一切课前准备，小预备铃响后，教师应立即进课堂，不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室。
教导处加强值日领导巡课制度。
学校实行阳光均衡分班，电脑软件随机分班、家长代表监督，不设重点班、非重点班。
规范执行上级制定的统一作息时间。
严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和年级组长把关负责制，学生作业量适中，课后作业不超时。
页脚内容3五、坚持人文教育，提升师生素养1.我校人文教育课程,综合实践课程以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，改进众兴实小人文教育方式，拓宽德育渠道，突出各学习领域的德育作用，本学期，学校少先队能利用国旗下讲话，每周一主题，开展文明养成、八礼四仪、爱国主义等系列教育。
在升旗仪式上，安排优秀教师发言，对学生的养成习惯进行引导教育。
并推出了校园优秀班级、优秀学生事迹介绍。
重视班主任队伍建设，定期开展班主任培训及班主任管理经验论坛活动。
要求班主任上好每周的班会课和5分钟专题教育，班会内容要丰富，形式要多样。
由少先队负责检查、打分，每天一公示。
本学期，众兴实验小学开展了完美教室展示活动，活动集中展示众兴实小优秀班集体风采，加强班主任之间交流和学习，积极打造校园“完美班级”建设。
为丰富校园文化，让孩子感受校园的幸福，少先队组织开展了校园第四届贸易节，校园科技节、校园风筝节，校园艺术节等，这些活动的开展，孩子们积极参与其中，享受着幸福教育。
2.学校不仅重视对学生的人文教育，还重视教师素养的提升。
①学校为每位教师征订一份《读者》杂志，教师在阅读的过程中，提升自身的修养。
②充分利用宣传栏，每周展示一位优秀教师风采，每月评出一位“月度人物”。
用他们先进的事迹影响每一位教师。
③每次全体教师会上前五分钟的“我的教育故事”，熏染着，引领者老师们热爱教育，关爱孩子，幸福地工作，享受着教育工作快乐。
六、打造立心文化，彰显学校特色1. 学校制定了《众兴实验小学文化发展纲要》，确立“处处问学，事事立心”的教育理念，为了培养具有站立意识、参与能力与超越精神的当代小学生。
本学期，我们通过开发一系列的以培养“立心”为主题的综合实践活动，宣传“立心”理念，树立“立心”意识，形成具有众兴实验小学特色的“立心教育”。
2．本学期注重场所文化建设，在细节上下功夫。
①开展班级文化与办公室文化布置与评比活动。
步入一口口教室，一间间办公室，若置身于一幅幅美丽而又具有诗意的画卷。
教科室飘满了花香、书香、墨香，四溢着浓厚的读书和研究氛围。
三年级办公室“亭亭玉立着一株樱花树，花瓣在空中轻轻起舞，缓缓飘落”与“倾听每一朵花开的声音”“静下心来教书,潜下心来育人”的主题形成了一幅美页脚内容4丽而又和谐的画面。
三年级组“一生宁静淡泊，一世高风亮节”富有浓浓的人文气息，诉说着老师们默默育人的情怀。
音乐办公室墙面上黑白琴键仿佛正流淌着爱的旋律，跳跃的音符似乎正带着孩子进入美妙的音乐世界。
各个教室与办公室都能注重内容与形式的完美结合，突出文化特色和艺术品味。
处处彰显了我校“处处问学，事事立心”的办学育人理念。
②立心楼室外外墙壁上一幅幅师生作品，彰显我校师生素质的同时，也激发了师生的自信心。
③各功能室的文化布置，处处体现了生本意识及人文化特点。
④校史长廊上一位位优秀学子的事迹，不仅展现了我校悠久的办学历史及成果，更加激励了五千余名师生的学习与工作的热情。
⑤师生情雕塑，诉说着众兴实验小学师生浓浓的情意，传承着众兴实验小学新老校区悠久的文化。
⑥国学、艺术、科学走廊文化及文化主题墙熏染着孩子们不断成长。
⑦书山、学海、梦剧场、立心广场、长廊、问学大道景色宜人，为孩子们学习娱乐提供了舒适场所，成长的舞台。
3．培育具有众兴实小特色的阅读文化。
我们积极倡导“涵养阅读”。
