浅谈我对微课程的几点看法

微课学习心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的关于微课学习心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

微课学习心得体会篇1“微课”是当前教育教学中的一个热点话题，也是本次国培学习的重点。

通过学习微课，使我受益匪浅，下面是我的几点肤浅的感受：一、对微课的理解微课是微型课程的简称，是教师针对某个知识点或教学环节组织起来的相对独立与完整的小规模课程。

它以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“微课”有别于传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，它能使学生和教师有可能集中解决某一特定问题。

二、微课的特点1、小：即微课容量小，目标明确，具有相对独立性。

微课的内容往往是一个具体的点，而非一个泛面；持续时间较短一般控制在5—8分钟。

2、活：即微课内容的选择范围广泛，内容相对集中。

微课可以涉及很多课程内容外领域并且适合于不同学生。

微课立足于当前教育教学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近教育教学实际即可。

三、微课对教师信息技术能力的要求在当今新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力，信息技术整合能力提出了更高的要求。

尤其是微课制作更能体现教师这一综合能力的运用。

不会OFFICE办公软件，不会视频、音频的剪切与处理，根本谈不上微课。

通过网络国培教育的学习，尤其是对微课知识的学习，使我对微课有了一个全新的认识，也学得了一定的制作技能。

我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微课教学研究，进一步提供自身的综合业务素质。

微课学习心得体会篇212月起，最近我参加了四川省信息技术应用能力提升工程的的学习。

通过网上看视频、回帖、评论、写日志等方式，我学到了不少新的知识；听了各位专家的讲授，学到了更多、更好、更先进的教育方法，其中最值得我关注的是微课的学习，它改变了传统的教学模式，为我们的课堂教学注入新的活力，让我受益匪浅。

关于微课的学习心得体会5篇微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

下面是关于微课的学习心得体会5篇，希望对你有所帮助。

微课的学习心得体会(1)微课——这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。

经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。

2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。

只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。

学习微课程的心得体会（20篇）学习微课程的心得体会篇1通过这次网络培训学习，让我熟悉到微课程在我们教学活动中所起到的作用，对我们的教育教学活动的关心。

微课程课件的制作特别便利，它不需要昂贵的设备，只要有数码相机或触屏手机，都能够拍摄微课;微课程的题材特别的丰富，一个学问点就可以成为一段微课的内容;微课程的编辑制作也特别的简洁，编辑软件特别的多，这些软件的操作方法简洁易学，初学者在很短的时间内都能够学会并把握它们。

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

微课程设计一般通过PPT、手写板、手机录音视频、录音等手段完成，由结构、画面、文字、语言组成。

在培训中提到了微课程设计中应留意方面和操作方法，以生动案例给我们剖析了微课程设计的操作流程与应留意事项。

我感受比较深的是微课程设计中“敏捷运用多样化的提问策略促进同学思索”，这些多样化的提问策略简洁易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出。

在微课程设计中还要求不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单、很简洁的内容，设计中要奇妙使用“暂停”，合理引领孩子的思维，到达最正确学习效果。

在微课程设计中师生可以同台进行，实现真正的共同探究学习策略。

微课程引领教室变革。

只有通过教室教学的结构性变革才能发挥微课的真正价值。

传统教室“先教后练”，即新课导入、学问讲解、布置作业、课外练习的教学结构，要变革为“先学后教”的教学结构，即研讨、练习、辅导，到布置预习、预习指导、学问预习。

微课就是用来支持同学的学问预习。

老师要开发好微课程，首先要选取好教学内容，并把时间掌握在10分钟左右;其次要进行教学设计，让同学能够布满趣味地进行学习;最终必需亲自动手制作课程，借助PPT、手写板、微视频、微音频等信息化手段来进行课程开发。

《微课程及教学应用》学习体会通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有许多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为同学供应一种“自助餐”式的学习体验。

请谈一谈你对微课的理解微课是一种新兴的教育形式，它以短小精悍的视频形式，针对某一特定主题或知识点，进行讲解和演示。

微课的出现，为教育领域带来了巨大的变革，也为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式。

以下是我对微课的理解：一、微课的定义与特点微课，顾名思义，是一种微型课程，通常以短视频的形式呈现。

它具有短小精悍、针对性强、知识点集中、学习时间灵活等特点。

微课的时间一般在5-10分钟之间，内容针对某一具体知识点或问题，进行深入浅出的讲解和演示。

微课与传统的课堂教学相比，具有以下特点：1.短小精悍：微课的时间短，内容精炼，能够有效地集中学习者的注意力，提高学习效率。

2.针对性强：微课针对某一具体知识点或问题，进行深入讲解和演示，有利于学习者快速掌握某一知识点。

3.知识点集中：微课的内容围绕某一知识点展开，不涉及其他无关信息，有利于学习者深入理解和掌握某一知识点。

4.学习时间灵活：微课通常以视频形式呈现，学习者可以根据自己的时间安排和学习需求，随时随地观看和学习。

二、微课的制作与设计制作和设计微课需要遵循一定的原则和步骤。

一般来说，微课的制作和设计应遵循以下原则：1.目标明确：微课的目标应明确，围绕某一具体知识点或问题展开，不涉及其他无关信息。

2.内容精炼：微课的内容应精炼，言简意赅，重点突出，避免冗长和繁琐的讲解。

3.视频清晰：微课的视频应清晰明了，画面稳定，声音清楚，以提高学习者的观看体验。

4.互动性强：微课应具有较强的互动性，能够吸引学习者的注意力，激发学习者的学习兴趣和积极性。

制作和设计微课的一般步骤包括：选题、制定教学计划、拍摄录制、后期制作、发布等。

在制作和设计过程中，需要注意教学内容的选取、教学目标的设定、教学策略的制定、教学环节的设计等方面的问题。

三、微课的应用与价值微课作为一种新型的教育形式，被广泛应用于教育领域中。

它不仅可以作为课堂教学的一种补充和拓展，也可以作为一种独立的学习资源，为学习者提供更加灵活、便捷的学习方式。

微课程心得体会（精选5篇）微课程篇1通过这次网络培训学习，让我认识到微课程在我们教学活动中所起到的作用，对我们的教育教学活动的帮助。

微课程的制作非常方便，它不需要昂贵的设备，只要有数码相机或智能手机，都能够拍摄微课;微课程的题材非常的丰富，一个知识点就可以成为一段微课的内容;微课程的编辑制作也非常的简单，编辑软件非常的多，这些软件的操作方法简单易学，初学者在很短的时间内都能够学会并掌握它们。

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

微课程设计一般通过ppt、手写板、手机录音视频、录音等手段完成，由结构、画面、文字、语言组成。

在培训中提到了微课程设计中应注意方面和操作方法，以生动案例给我们剖析了微课程设计的操作流程与应注意事项。

我感触比较深的是微课程设计中“灵活运用多样化的提问策略促进学生思考”，这些多样化的提问策略简单易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出。

在微课程设计中还要求不要轻易跳过教学步骤，即使是很容易、很简单的内容，设计中要巧妙使用“暂停”，合理引领孩子的思维，达到最佳学习效果。

在微课程设计中师生可以同台进行，实现真正的共同探究学习策略。

微课程引领课堂变革。

只有通过课堂教学的结构性变革才能发挥微课的真正价值。

传统课堂“先教后练”，即新课导入、知识讲解、布置作业、课外练习的教学结构，要变革为“先学后教”的教学结构，即研讨、练习、辅导，到布置预习、预习指导、知识预习。

微课就是用来支持学生的知识预习。

教师要开发好微课程，首先要选取好教学内容，并把时间控制在10分钟左右;其次要进行教学设计，让学生能够充满趣味地进行学习;最后必须亲自动手制作课程，借助ppt、手写板、微视频、微音频等信息化手段来进行课程开发。

微课程心得体会篇2从教30多年来，对信息技术知识掌握的很少，在教学中很少运用网络搜集材料，教学上运用的教育资源很狭窄，局限于课本。

浅谈我对微课程的几点看法微课程要在十几分钟时间内讲清楚内容，并力求生动，对教师的备课提出了高要求.在聚奎中学,微课程的核心是导学案和教学视频. .聚奎中学的经验也告诉我们，简单模仿移植不能带来理想效果，只有根植于学校实际的借鉴创新，才能打造适合自己的课改模式.微课程(micro-course）和微型课程（mini—course）都属于课程范畴，两者的区别在于： 1. 时代背景不同,微课程是受终身学习需求和“微时代"发展所催化的产物,人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。

2. 适用领域不同。

微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。

3. 容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元,而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。

4．适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。

课程原意为“跑道"，最常见的定义是指“学习的过程"（course of study），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有: 课程目标、课程内容、课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）课程评价、课程模式。

微课程主要特点的是：适合于移动学习和碎片化学习、具备完整的教学设计、聚焦于某个单一的、重要的主题 .微课程相对于传统课程的主要优势在于：微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习。

微课程的特点主要有：快餐化,四五分钟，一次学习；简单化，语言简洁，易于理解;实用化，提供策略，解决问题;多样化，视角广泛，种类丰富；聚焦化，一课一点，深层剖析；智能化。

微课适合教师进行知识管理，微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微课的形式进行教师知识管理,既可促进教师个人专业发展,也可大大提高教学的效.。

浅谈我对微课程的理解通过对见微知著中《来自微星的你》等三篇课程的学习，我认为微课程势在必行。

微课程优势明显。

通过对课程的学习，我认为微课程有以下几点对教学有益：一是时间短。

长时间的学习容易造成学生疲劳，时间一长还会出现厌恶学习等情况。

然而，微课程却有着明显的优势，一般情况会控制在10分钟以内，甚至可以更短一些。

二是要素全。

正如短片中所说麻雀虽小，五脏俱全。

一个微课程要包含教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、教学评价等主要要素。

目的是要学生们学有所获。

三是方便学。

微课程适合移动学习，泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，有利于学生课后学习或者强化学习。

总之，微课程对于学生学习大有益处。

学生们对微课程的态度在我看来不是哪一点好，是每一点都好。

微课程要微而不俗。

在教学中我们要充分发挥微课程的优势，但是在运用在教学中要做到微而不俗。

学生学习的关键是兴趣，如何激发学生的学习兴趣是关键。

让枯燥的听课变得简短而有趣，节省下的时间让学生自己学习。

这样一来，学生通过自己的思考所得到的东西比听课得到的要多，知识记得也更牢固。

打一个比喻，假设课程与微课程都是为了让学生会画画，那么“课程”则是老师画一幅完整的画，放在那，让你仿着再画一副。

日子久了，仿的画多了，如果不经常练习，画法迟早会忘；“微课程”则是老师利用简短的时间给你一个画画的框架，剩下的怎么话那是你的事，不管你怎么画，只要能画出来。

这样一来，学生要思考的方面则增多了，自己动手实践，运用能力也得到加强。

微课程内容丰富。

近几年，袁腾飞讲历史等很多网络上流行的教学视频很受学生喜爱。

这些课程之所以受学生喜爱主要原因除了幽默有趣外，另一个原因是内容丰富。

微课程设计将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论和丰富的内容不知不觉地浸入教师已有的系统中，并不知不觉地开始影响其行为——所谓“将理论倒过来讲”。

微课程形势多样。

微学习由“微”与“学习”两部分构成，微，即微小，碎片化。

学习微课程的心得感想在我以前的学习经历中，主要是通过参加课堂教学和自主阅读来获取知识。

然而，随着移动互联网的发展，微课程逐渐崭露头角。

微课程以其简洁、精炼的特点，以及便捷的学习方式被广泛应用于各个领域。

最近我也开始尝试学习微课程，并在这个过程中收获了很多。

下面是我对学习微课程的心得感想。

首先，学习微课程给我带来了更高效的学习体验。

相比于传统的课堂教学，微课程更注重对知识的精炼和梳理。

每个微课程的时间都在10分钟左右，内容简单明了，重点突出。

这让我在学习过程中能更加集中精力，避免了长时间对知识的分散学习。

此外，微课程采用多媒体形式呈现，通过图文并茂的方式，使得知识更加直观和易于理解。

我可以通过观看视频、听音频或者阅读文本的方式学习，选择合适的方式来适应自己的学习习惯。

这样的学习方式给我提供了更多的学习选择，使得学习变得更加灵活和高效。

其次，学习微课程培养了我主动学习的意识和习惯。

微课程提倡自主学习，它并不是一个传统意义上的教育者教育学习者的模式，而是一个交互式的学习过程。

学习者可以随时随地学习，并通过互动的方式参与到学习中。

例如，在学习过程中，我可以通过回答问题、完成练习等方式与课程进行互动。

这样的学习方式使得我更加主动地参与学习，不再依赖于教师的引导，而是通过自己的思考和实践来提高对知识的理解和运用能力。

同时，在学习过程中，我也能够通过微课程的评测和反馈机制，及时了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。

这样的学习模式培养了我的自主学习能力，让我在学习中起到更加积极的作用。

此外，学习微课程还增强了我的学习动力和学习兴趣。

微课程的知识点丰富而有趣，通过生动有趣的案例、实例来讲解和说明。

这使得学习过程不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和挑战。

通过微课程学习，我可以在短时间内接触到更多的知识，学到更多的技能，从而增强了自己的学习成就感和满足感。

此外，微课程的学习形式也很有趣，通过微课程平台，我能够与其他学习者交流和分享学习心得，与他们共同进步。

表摘自张养力副教授关于《微课的设计、制作与应用》ppt）
发是一个系统化的过程，主要包括5个环节，每个环节之间环环相扣。

一线授课教师开发微课的过程理选题——教学设计——课堂教学——撰写视频字幕——拓展其它资源。

是微课开发的第一步，也是关键的一步。

教师的选题要符合以下几个原则：第一，聚焦课程改革；第特征；第三；具有典型性；第四，具有实际意义。

微课的开发不是为了形式，而是出于学生真实的需堂课都的采用微课形式，所以在选题环节，教师应仔细考虑这堂课是否真的需要采用微课，翻转课堂
是微课内容组成的核心要素之一。

教师的对教学，教材，学生深层次的思考充分体现在教学设计中，微课，好比精彩的剧本对于一部优秀的电影。

一线教师根据学生已有的认知水平，更能准确地定位教重点和难点。

堂教学不同于完整的课堂教学，而是要在10分钟以内完成，有明确的教学目标，内容短小，集中说明课程。

在微课中不光包括讲授内容，还包括学习单
法
：采用摄像机+白板；手机+白板等方法完成，屏幕录制：采用录屏软件+ppt+麦克风，录屏软件+绘图方式；专门制作采用ppt制作；flash制作，以及其他方法（快客工具，录课笔，平板app等）。

（上国微课网）不管采用哪一种方法，要求采用最简单、最实用的、教师自己最能掌握的方法进行。

题。

我是一位学生，最近对微课程学习体会有了更深刻的理解。

微课程是现代网络教育中一种新型的学习方式，采用短小精悍、信息丰富的视频模式进行教学，其课程时长通常不到10分钟，针对不同的需求和目标，从而使学生的学习体验变得更加丰富和有意义。

从实际体验来看，微课程教学有很多精彩的优点。

微课程教学很容易吸引学生的兴趣。

不像传统的长篇大论型的教材，微课程提供了短小精悍、视觉美观、生动有趣的视频教学方式，能够给学生带来全新的学习体验。

微课程的灵活性特别强。

毕竟，学生的时间和精力都有限，微课程是特别适合快节奏的现代社会的。

微课程的时长很短，可以随时随地完成学习，不需要花费大量的时间，非常方便。

不论是在课堂上还是在家里，只需要拿出手机就可以进行学习。

同时，微课程的学习效果也很不错，它能够针对学习目标提供相应的学习内容，让学生更加集中、高效地学习，使学习变得更加有计划和有针对性。

而通过微小的知识点，学生很容易掌握通用的基础知识，进而理解更为深入的概念。

微课程教学还有一个重要的特点，那就是交互性很强。

通过Web 2.0技术，在课程中加入了互动元素，学生可以通过评价、点赞和评论等方式反馈自己对课程内容的理解和反馈，这有助于巩固学习效果。

微课程是一种新颖的，具有多层次优势的学习方式，它的应用正在逐渐将全球的教育方式带入一个新的时代。

而我相信，随着科技的不断进步，微课程必将在未来的教育中扮演着日益重要的角色。