新时期中小学家庭教育子课题申报表

家长课题申报\小学家长课题申报XX省家庭教育课题申报XX省家庭教育现代化研究实验报告一、问题的提出随着素质教育进程的加快，新课程改革也在全国各地广泛展开。

新事物、新知识的层出不穷和日益激烈的竞争使人们对教育有了新的认识，终身学习的理念被逐渐接受，对下一代的培养意识增强，人们对于教育格外的关注，渴望良好的教育环境。

教育环境是一种重要的教育资源，包括学校环境，家庭环境和社会环境等。

知识经济时代，社会日新月异的变化，传统意义上的教育观念已不符合时代发展的需要，家庭教育的能力已不能适应社会发展的要求，教育创新的重要性日益被人们所重视。

教育的创新需要学校和家庭的共同努力，学校是实施教育的主要阵地，家庭是实施教育不可缺少的重要方面，学校、家庭互动则是实施教育创新的必由之路。

目前家校合作存在的问题，一是认识上的偏差和误区。

有些家长和教育工作者，对家校合作缺乏正确、深刻的认识。

从家庭方面看，部分家长缺乏参与学习教育的意识，没有认识到参与是自己的权利和义务。

有的父母一旦孩子上学，就把教育孩子的责任完全推给了学校，从思想上放松了对孩子的教育。

他们认为教育孩子主要是学校的事情，孩子的学习和思想品德归老师管，家长只管孩子的吃、穿、住。

持这种思想的家长一般不会热心参与学校对其子女的教育，相反，他们还把家长参与子女教育看作是学校推卸责任，是学校无能的表现。

从学校方面来看，有的学校领导和教师认为，一些家长受教育程度低，文化素质差，不懂教育工作，反而给学校带来麻烦和干扰。

即使一些家长受教育程度较高，或是事业成功人士，但他们整天忙忙碌碌，无心也无暇参加学校教育活动。

二是方法上存在的问题。

目前学校和家庭都认识到了家校合作的重要性，但是却缺乏家校合作的整体计划，难以形成时间上的连续性和效果上的强化。

许多情况下是班主任认为必要就合作，有了问题才想起家长。

家校合作是双向活动，是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。

双方需要双向的交流和沟通，这是合作的前提。

《家庭教育主题活动优秀案例申报表》一、背景介绍家庭教育作为教育的重要组成部分，对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。

在当今社会，越来越多的家庭开始重视家庭教育，并且开展了各种形式的主题活动，以促进家庭教育的有效发展。

为了更好地总结和共享这些优秀的家庭教育主题活动案例，特组织了本次家庭教育主题活动优秀案例申报表活动，旨在推广优秀案例、激励更多家庭积极参与家庭教育主题活动。

二、活动目的本次活动的目的在于通过申报和共享优秀的家庭教育主题活动案例，激励更多的家庭积极参与家庭教育主题活动，提高家庭教育的质量和水平。

希望通过这些案例的交流和共享，促进家庭教育主题活动的创新和发展，为家庭教育提供更多的有效路径和方法。

三、案例要求1. 活动主题：申报的家庭教育主题活动应紧扣家庭教育的核心价值和实际需求，涵盖教育内容广泛，涉及教育方面的主题活动案例。

2. 活动形式：可以是以家庭教育为主题的亲子活动、家庭教育讲座、家庭教育主题沙龙等形式，开展的内容需要丰富多样，有创意和实用性。

3. 活动效果：申报的家庭教育主题活动应具有明显的实际效果和社会影响力，对于家庭成员的教育理念和教育方式有所促进和改进。

四、申报流程1. 申报时间：本次活动的申报时间为2023年1月至2023年3月，欢迎广大家庭教育工作者积极参与。

2. 申报方式：申报人员可将活动的详细资料以电子版形式发送至指定电流信箱，也可以将纸质版邮寄至指定位置区域。

3. 评选流程：申报截止后，将邀请相关家庭教育领域的专家学者进行评审，从中选出若干优秀案例，并进行颁奖和推广。

五、申报要求1. 申报材料：申报的材料应包括活动的设计方案、实施过程记录、效果评价报告等内容，需要详实全面。

2. 申报条件：任何家庭教育领域的从业者、研究者和相关单位都可以申报优秀案例，鼓励多样化的家庭教育主题活动案例申报。

3. 材料真实性：申报的材料应真实可靠，不得抄袭和篡改，一经发现将取消评选资格。

中小学课题申报书：“家校共育”模式研究家校共育”模式研究本课题旨在研究如何实现家校共育，以促进学生全面发展。

我们是一所山区寄宿制学校，学生的生活分为两个部分：周一至周五在学校生活，周六至周日则在家中生活。

这种生活方式使得学校教育和家庭教育之间存在巨大差异。

学校教育具有一致性和统一性，而家庭教育则千差万别。

因此，如何将家庭教育和学校教育有效结合，发挥双方的优势，是我们需要解决的问题。

我们认为，家校共育是最佳的解决方案。

通过家校共育，学生可以得到更丰富的教育资源，家长也可以更好地参与到学校教育中。

在我们的学校中，大多数家长都具有较好的文化素养和审美情趣。

为此，我们可以开设家长课堂，让家长参与到学校教育中来，同时也让孩子们在家庭中不断地接受教育。

在《XXX关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提到了素质教育应该贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育等方面。

这表明了家庭教育在素质教育中的重要性。

家庭教育不仅是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的重要延伸和补充。

家庭教育对学生的思想品德、心理素质、审美情操等方面起着启蒙和培养作用，是学校及其他社会群体所无法替代的。

因此，我们需要加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭环境。

这不仅是当前基础教育新课程改革的需要，也是全面推进素质教育的需要，同时也是家校共育模式的必要条件。

我们相信，通过家校共育模式的实施，学生将会得到更好的教育，也将更好地适应社会的发展需求。

家校共育”是指学校和家长共同育人的教育方式。

这种教育方式旨在充分利用家长的教育资源，优化学校教育环境，避免教育真空，使学生接受的教育更加完整。

本课题的重点是通过开设家长社团课堂，让家长进入课堂，利用自身特长和行业优势为孩子们带来不同的课程资源，拓宽他们的视野，引发他们对未知领域的好奇心，达到共育的目的。

XXX认为，制定符合本国、本地区和各教育机构自身特色的质量框架，并进行不同的实践，是制订质量标准的重要原则。

国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究（课题批准号：ALA120002）
子课题结题申请表
子课题批准号
子课题名称
子课题负责人
所在单位
填表日期
中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组
2016年
一、基本情况
提交鉴定的成果
成果名称
（作为附件）
提供与本课题研
究相关的其他资
料名称（成果另
见附件）
结题鉴定方式
原计划完成时间年月日通讯地址邮编联系电话电子信箱
子课题组主要成员名单
课题组
负责人
姓名工作单位职务和职称承担任务
子课题
组其他
成员
姓名工作单位职务和职称承担任务
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（子课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。

三、阶段成果
重要的阶段性研究成果
出版单位或发表刊物序号作者成果形式字数完成时间
名称、期号
四、子课题结题鉴定专家组名单
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组组长
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组成员
五、子课题负责人所在单位审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求。

子课题管理是否符合规定。

是否同意鉴定。

单位公章负责人（签章）
年月日年月日
六、家庭教育课题组审核意见
家庭教育课题
组审核意见
负责人(签字)：
年月日。

家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育是每个家庭都需要重视和关注的重要方面。

随着社会的发展和变化，家庭教育方法也在不断更新和改进。

为了促进良好的家庭教育实践，许多优秀的家庭教育主题活动案例涌现出来。

通过分享这些案例，我们可以从中学习和借鉴，为更多的家庭提供有意义和有效的教育活动。

本次申报表旨在收集和评估家庭教育主题活动的优秀案例。

我们鼓励家庭教育从业者、教育机构、家长和学生共同参与，以分享经验和积极成果。

1. 活动主题：（请填写活动的主题或概念）2. 活动目标：（请简要描述活动的目标和意义）3. 活动内容：（请详细描述活动的内容和安排）4. 活动实施：（请描述活动的实施过程和方式）5. 成果与效果：（请描述活动的成果和对家庭教育的影响）6. 参与者反馈：（请列举一些参与者对活动的反馈和评价）7. 个人观点和理解：（请分享你对这个活动主题的个人观点和理解）总结和回顾：通过这次申报表，我们深入探讨了家庭教育主题活动的一些优秀案例。

这些案例从不同的角度和层面探索了家庭教育的重要性和有效方法。

我们看到，通过创造性和有趣的活动，家庭教育可以更有意义和积极的影响孩子的成长。

对于家长来说，家庭教育主题活动是加强与孩子之间的沟通和互动的机会，也是提升孩子全面发展的重要途径。

通过参与这些活动，家长可以更好地理解和满足孩子的需求，培养孩子的兴趣和才能。

对于孩子来说，家庭教育主题活动是进行自我表达和探索的平台。

这些活动能够激发他们的创造力和想象力，培养他们的责任心和团队合作精神。

通过这些活动，孩子们也能够更深入地了解家庭价值观和文化传统。

家庭教育主题活动在促进家庭和谐、提升家庭教育质量方面起到了重要的作用。

通过分享成功的案例，我们可以相互学习和借鉴，为更多的家庭提供有益的教育经验。

相信通过这样的交流和合作，家庭教育将迎来更多的创新和发展。

让我们共同努力，为孩子们的成长和未来创造更好的家庭教育环境。

新时期中小学家庭教育子课题申报表【附件2】教育部关心下一代工作委员会《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题申请〃审批表子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究项目负责人（项目申请人）：关孟和申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区申请日期：2014年7月12日教育部关工委制一．项目负责人（申请人）信息姓名关孟和性别男出生年月1966.10.10 职称中学高级所在部门通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学职务校长最后学历本科最后学位E-Mail通讯地址通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学邮编029315 手机138******** 固定电话0475--3466191二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果我校从全国教学科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”课题组传来消息，该课题中我们宝龙山蒙古族中学在2013年课题研究工作成绩显著，被总课题组评为全国课题实验优秀学校，关孟和评为课题实验优秀校长，白春荣、宝龙为全国课题实验优秀教师。

在课题组首届年会上，学校2篇论文获二等奖，课题研究取得了阶段性成果。

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究是经全国教学科学规划领导小组审批并批准立项的“十二五”教育部规划课题，是市教研室统一组织申报。

去年，我宝龙山蒙古族中学经过课题组专家评审，确定为该项课题的全国实验学校。

“少教多学”课题研究，直接指向教学中的师生关系问题，接受学习和发现学习的问题，这两个问题的研究，体现了研究者对语文教学的研究的一种终极的追求。

它的研究价值在于，将对教学原发性的研究开拓一个新的视角，补充新的理论依据，提供实践层面的鲜活的经验。

“少教多学”不光是解决学生的终身发展问题，很重要的一个就是解决中小学基础教育阶段学生不会学习的一个问题。

“少教多学”是贯穿整个教学过程的，同时也是教学的一个最高境界、最终的目标。

教育教学金点子成功案例申报表以及申报材料单位（全称）：注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：①学校（幼儿园）管理，②德育，③教法及学法指导等三类；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员姓名；参评主体属个人的填写个人姓名。

家长签字——家校教育合力的桥梁一、问题的提出家庭是孩子教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，但并非所有的父母都能胜任第一任老师的职责。

我校位处老城区，学生多为农村孩子，少部分为外来务工子女，学生的家庭条件一般，父母为了生计终日忙碌而无暇管理孩子，更不要说是关心孩子的学习啦，他们认为把孩子交给了学校，孩子的学习就不用管了。

有的父母外出打工，孩子几天也见不到父母，生活一般由祖父母来照顾，由于隔代亲的缘故，孩子也不听父母的话，在家庭中的学习上处于缺少监管的状态。

孩子年龄小，自治力差，不能很好的管理自己，孩子放学回家后，急忙写完作业，就去看电视，一看看到很晚，有的约几个小伙伴到小河边、池塘里摸鱼捉虾，危险丛生。

第二天批阅他们的家庭作业十分费劲，有的第二天不带作业，有的不写或少写，有的错题从出，有的书写潦草，应付了事。

孩子把心放在玩上，学习没有兴趣，长此以往，学生的学习成绩也随之下降。

怎样改变这种状态呢？我十分困惑，在看了几份优秀学生的家庭作业后我眼前一亮。

这几本作业都完成的很好，有的作业有家长的签字，有的虽未签字，但是也可以看出有家长指导的痕迹。

这些优秀学生课上认真听讲，回家的作业有人及时指导，家长指导时也肯定经常教育孩子在校要好好学习之类，久而久之，孩子因家庭作业完成好好，经常受到表扬，得到老师的关注，孩子的学习水平逐步提高，学习效率也高，学习成绩突出，学习自信心强，更加喜爱学习了。

我又观察了其他学生的家庭作业，发现他们的家庭作业大多差强人意。

家庭作业是对课堂学习的有效练习，而学生完成质量差，影响了学生的学习成绩，甚至有的学生出现了撒谎、抄作业等问题。

二、解决问题的办法及具体做法家庭作业是课堂学习的有益补充，而且是家长了解学生学习情况的一扇窗子。