生态系统的能量流动导学案

第2节生态系统的能量流动导学案一、学习目标：1、理解生态系统能量流动的概念。

2、分析生态系统能量流动的过程和特点（重点）。

3、概述研究生态系统能量流动的意义。

二、学习过程（一）温故知新１、生态系统中能量流动和物质循环的渠道是什么？２、你学过的与能量代谢有关的生理过程有哪些？具体的能量转化过程是怎样的？（二）导学过程知识点A、能量流动的概念：1、概念。

2、生态系统中能量的输入、传递和散失的途径是什么？3、能量的转化指的是什么？。

对应训练1：生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是( )A．蚯蚓B．绿藻C．硝化细菌D．酵母菌B、关于能量流动的过程：阅读课本P94页第一段和第二段及图5-6，针对以下问题和自己的收获，做小结：1、生态系统的能量来源是什么？2、流经生态系统的总能量是什么？3、流经每一级的能量是摄入量还是同化量？二者关系如何？（补充资料：同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身物质，并且储存能量的过程。

）4、能量流入每一营养级后，都有哪些去路？尝试构建能量流经各营养级的概念模型对应训练2：若鹿的进食能量为100%，其粪便能量为36%，呼吸能量为48%，则鹿的同化量为（）A．64%B．84%C．16% D．52%C、关于能量流动的特点：1、看P94页图5-7，分析以下问题并做小结a、图中的每个箭头代表什么含义？b、生态系统中的能量最终是以什么形式散失的？能不能被生产者重新利用？c、从方向上看，能量能否逆向流动、循环流动？为什么？d、图中的箭头和方框，每传递一次，都会变的比上一次小些，这说明了什么呢？自我小结：生态系统能量流动的特点：2、阅读课本P95页图5-8，赛达伯格湖能量流动图解，完成以下问题：a、计算相邻营养级之间的能量传递效率是多少？（同化量之比）第一、二营养级间传递效率；第二、三营养级间传递效率。

b、从数值上分析，流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一个营养级？对应训练3：下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是（）A.能量沿食物链传递效率为5%～10%B.能量存在于有机物中沿食物链传递C.能量流动的起点是草食动物的同化作用D.能量流动始终伴随着物质循环而循环对应训练4假设一个生态系统的总能量为100％，按最高传递效率计算，第三营养级所获得的能量应为（）A．0．8％B．4％C．8％D．10％3、看课本P96页图5-9回答：a、能量金字塔，塔基是哪类生物？能量金字塔中包含分解者吗？ｂ、能量金字塔表明了什么？对应训练3.图11为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。

导学案 生态系统的能量流动主备人：张振伟 学习目标 1. 生态系统能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

重点难点：1. 生态系统能量流动的基本规律及应用导学流程：1导（3分钟） 2思（12分钟） 一 了解感知 （一）、能量流动的概念生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

(1)概念理解输入⎩⎪⎨⎪⎧源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量传递⎩⎨⎧途径：食物链和食物网形式：有机物中的化学能转化 太阳能→有机物中的化学能→热能散失⎩⎨⎧形式：最终以热能形式散失过程：三大功能类群的呼吸作用（二）、能量流动的过程1．起点：生产者____________开始。

2．总量：生产者________________。

3．流动渠道：________和________。

4．特点：(1)单向流动：能量只能沿着食物链由________流向高营养级。

(2)逐级递减①每个营养级生物都因________而散失部分热能。

②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用。

③传递效率为______(形象地用____________)。

（三）、能量流动研究意义1．帮助人们科学规划，设计________________，使能量得到最有效利用，实现能量的________。

2．帮助人们合理地________生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向____________________。

3.议（8分钟）4.展（8分钟）二深入学习探究点一生态系统中能量流动过程分析能量流动过程图，完成下列填空：由上图可知：(1)能量转化：________→有机物中的化学能→________(最终散失)。

(2)流动形式：________中的化学能。

(3)散失途径：呼吸作用，包括____________自身的呼吸消耗以及________的呼吸作用。

(4)能量散失的形式：以热能形式散失。

第二节生态系统的能量流动导学案一、导学目标1、描述生态系统能量流动的过程2、概述生态系统能量流动的概念3、分析生态系统能量流动的特点二、导学重点和难点：生态系统能量流动的过程和特点三、导学用具：多媒体课件四、导学方法：自学互帮导学法五、导学过程导入新课：利用课本上问题探讨，在鲁宾逊那样的荒岛上。

假如你只剩下了一只母鸡和15KG玉米。

为了让自己能存活更长时间来等待救援，你有如下两个选择：A、先吃鸡，再吃玉米B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡出示目标：略自主学习阅读课本P93-94的内容，完成下列问题。

（一）、能量流动的过程1、能量的输入：（1）能量流动的源头：几乎所有生态系统所需要的能量都来自。

（2）生理过程：（3）输入生态系统的总能量为。

2、能量的传递（1）传递的起点：从固定的太阳能开始（2）传递的途径（渠道）：和（3）传递的形式：有机物中的（4）传递的过程：某一个营养级同化的能量一部分通过________作用以热能的形式散失到大气中，一部分用于自身的______、____和______等生命活动，储存在有机物中。

构成生物体的有机物中的能量，一部分随着动植物遗体、排泄物等被____ 分解而释放出来；另一部分流入________。

3、能量的转化和散失：光能光合作用有机物中的_______ATP生产者、消费者、分解者能量呼吸作用热能（散失）合作探究：（1）流经生态系统的总能量是辐射到该生态系统总的太阳能吗？（2）兔子排出的粪便中的能量是兔子同化的能量吗？（3）各营养级的能量来源？归纳总结：（二）、生态系统的能量流动的概念生态系统的能量流动指生态系统中能量的、、和的过程。

自主学习：阅读课本P95-96的内容，完成以下问题。

（三）、能量流动的特点1、美国科学家对赛达伯格湖的能量流动进行了定量的分析，得出了能量流动的特点。

2、能量流动的特点是（1）生态系统的能量流动的方向是的；（2）生态系统的能量流动是。

5.2 《生态系统的能量流动》导学案学习目标：1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。

2.概述研究能量流动的意义。

3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。

教学重点:1.生态系统能量流的过程和特点。

2.研究能量流动的意义。

一．导学过程：（一）课前预习1．能量流动的概念：_________________________________________________ 2．研究能量流动的方法：研究生态系统中能量的流动一般在________水平上。

3．生态系统的能量流动过程：沿________________进行流动。

4．能量流动的特点：（1）能量流动的特点：a_________________________________________________b__________________________________________________（2）能量传递效率：能量在相邻两个营养级间的传递效率__________5．研究能量流动的实践意义：（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________（二）预习自测1．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是A．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量B．当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的2．生态系统的能量流动是指A．太阳能被绿色植物固定的过程B．系统内生物体能量代谢的过程C．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程D．能量从生物体进入环境的过程3．生产者所固定的太阳能总量就是A．输入到生态系统的总能量 B．第一营养级呼吸作用的总能量C．消费者生长发育繁殖的总能量 D．生产者和消费者能量代谢总和4．有关生态系统中食物链与能量流动的叙述，正确的是A．能量沿食物链的流动和单向的B．食物链越长，越高营养级获得的能量越少C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多5．组成食物链的环节一般不会多于6个，其原因是A．环境资源有限 B．在每一环节上都有大量的能量损失C．捕食者不能以捕食者为食 D．ABC三项都对（三）合作探究1．阅读课本93页的问题探讨，然后回答问题（1）讨论：你认为那种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：（2）你还有其他的选择吗？2．生态系统的能量流动过程（1）能量的来源：___________________________________________（2）能量流动的起点：_______________________________________而不是太阳（光能），是从________ 通过______作用把________能转化为________开始的。