最新小学品德与社会《从帮助别人中获得快乐》教学设计

教案：二年级品德与社会下册《帮助他人我快乐》教案冀教版第一章：关爱他人1.1 学习目标：了解关爱他人的重要性，学会关心和帮助身边的人。

1.2 教学内容：讲述关爱他人的故事，引导学生体验关爱他人的快乐。

1.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个关爱他人的故事，如“盲人过马路”的故事，引发学生对关爱他人的关注。

Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何关爱他人，举例说明。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们关爱他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心帮助他人。

第二章：助人为乐2.1 学习目标：培养学生乐于助人的品质，学会主动帮助他人。

2.2 教学内容：讲述助人为乐的故事，引导学生体验帮助他人的快乐。

2.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个助人为乐的故事，如“小猴子摘香蕉”的故事，引发学生对帮助他人的关注。

Step 2：情景模拟设置一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验帮助他人的快乐。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们帮助他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调助人为乐的品质，并鼓励学生在日常生活中多帮助他人。

第三章：尊重他人3.1 学习目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。

3.2 教学内容：讲述尊重他人的故事，引导学生体验尊重他人的快乐。

3.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个尊重他人的故事，如“小猪佩奇和朋友们”的故事，引发学生对尊重他人的关注。

Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何尊重他人，举例说明。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们尊重他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尊重他人。

第四章：合作共赢4.1 学习目标：培养学生合作共赢的意识，学会与他人合作。

小学思想品德教案标题助人为乐学习帮助他人并体验快乐【教案】助人为乐学习帮助他人并体验快乐【教学目标】1. 理解助人为乐的概念，并认识到助人为乐的重要性；2. 培养学生乐于助人的意识和行动，并体验到助人为乐带来的快乐；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

【教学重点】1. 理解助人为乐的内涵和意义；2. 培养学生的助人意识和乐于助人的情感。

【教学难点】1. 培养学生主动关心他人并帮助他人的态度；2. 引导学生体验助人为乐的快乐。

【教学准备】1. 教师准备：课件、实物道具等；2. 学生准备：纸和笔。

【教学过程】一、引入活动（约10分钟）1. 教师可以通过展示图片或播放相关视频，引起学生对助人为乐的兴趣。

2. 引导学生回忆自己曾经接受过他人的帮助，并请学生分享自己帮助他人的经历。

鼓励学生讲述自己在帮助他人中获得的快乐感受。

二、概念讲解（约10分钟）1. 教师通过多媒体展示助人为乐的定义和内涵。

2. 解释助人为乐的含义，并与学生共同讨论助人为乐的重要性。

引导学生认识到助人为乐对于个人和社会的积极意义。

三、小组活动（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 发给每个小组一份小组活动任务卡片，上面记载了某位同学的困难或需求。

3. 学生根据任务卡片上的需求，商讨并提出解决方案，协作完成相关的帮助工作。

4. 老师适时进行指导和鼓励，鼓励学生充分发挥自己的智慧和创造力。

四、分享交流（约10分钟）1. 老师组织学生分享他们在小组活动中的经历和感受。

2. 引导学生思考和讨论，在助人为乐的过程中自己得到了什么？如何感受到了快乐？3. 教师可适时引导学生总结出助人为乐的乐趣和快乐。

五、课堂讨论（约15分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论如下问题：- 为什么帮助他人会让自己快乐？- 如何帮助他人？- 你有哪些好的帮助他人的体验和故事？2. 引导学生积极参与讨论，并引导学生从不同角度思考、回答问题。

小学品德与社会《助人为乐》教学设计一、教学目标1、让学生理解助人为乐的含义和重要性。

2、培养学生观察身边需要帮助的人和事的能力。

3、鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，养成助人为乐的良好品德。

二、教学重难点1、重点（1）使学生深刻理解助人为乐的意义。

（2）引导学生发现身边的助人机会，并付诸行动。

2、难点（1）如何让学生将助人为乐的意识转化为实际行动，并长期坚持。

（2）培养学生在帮助他人时，考虑到他人的感受和需求，做到恰当、有效地帮助。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学准备1、收集有关助人为乐的图片、故事、视频等资料。

2、准备角色扮演的道具。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段关于小朋友帮助老人过马路的视频，引导学生思考并讨论：视频中的小朋友在做什么？为什么要这样做？从而引出本节课的主题——助人为乐。

（二）讲授新课（20 分钟）1、讲解助人为乐的含义用通俗易懂的语言向学生解释助人为乐就是帮助别人，自己感到快乐。

可以通过举例，如同学帮助生病的同学打扫卫生、在公交车上给老人让座等，让学生更好地理解这个概念。

2、分析助人为乐的重要性（1）组织学生讨论助人为乐对自己、对他人、对社会有哪些好处。

引导学生从不同角度思考，如帮助他人可以让自己感到快乐和满足，让受到帮助的人解决问题，使社会更加和谐美好等。

（2）讲述一些名人助人为乐的故事，如雷锋帮助他人的事迹，让学生进一步感受助人为乐的重要性。

3、引导学生发现身边的助人机会（1）展示一些图片，图片内容包括在学校里、社区中、家庭里等不同场景下需要帮助的情况，如同学摔倒、邻居搬重物、家人做家务等，让学生观察并说一说这些场景中可以怎样帮助他人。

（2）让学生分享自己在生活中观察到的需要帮助的情况，以及自己是否曾经帮助过他人。

（三）小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每个小组讨论以下两个问题：1、在帮助他人时，应该注意什么？2、如果自己想要帮助别人，但又不知道该怎么做，应该怎么办？讨论结束后，每个小组派代表发言，教师进行总结和补充。

中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)精选2篇（一）教案名称：帮助别人真快乐教学年级：中班教学目标：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的意识和能力。

2. 培养学生分享快乐、感恩的价值观。

3. 培养学生正确理解和遵守社交规则和道德规范。

教学内容：1. 什么是帮助别人。

2. 帮助别人可以带来快乐。

3. 帮助别人的方式和场景。

4. 感恩和分享的意义。

教学步骤：1. 创设情境（观察与感受）- 教师设计一些社会场景的图片或视频，如帮助老人过马路、帮助同学拾起掉落的物品等，引发学生的探究兴趣。

- 教师通过问题引导学生，了解帮助别人可以带来什么样的感受和快乐。

2. 学习内容（理解与接受）- 教师引导学生了解帮助别人的意义和方式，采用图片和简短的文字进行讲解。

- 教师与学生一起探讨帮助别人的场景，通过角色扮演、游戏等方式加深学生对不同场景中帮助别人的理解。

3. 学习任务（实践与应用）- 教师组织学生参与实际的帮助行动，如整理教室、搬运物品、帮助老师分发物品等。

- 学生在帮助别人的过程中，教师引导学生进行反思，分享自己的体验和感受。

4. 感悟总结（评价与反思）- 教师引导学生对帮助别人的体验进行总结，让学生感悟帮助别人带来的快乐和满足感。

- 教师与学生一起探讨为什么我们应该感恩和分享，如何在日常生活中实践感恩和分享。

教学资源：1. 社会场景的图片或视频资料。

2. 制作帮助别人的小贴纸、小红花等奖励物品。

评价与反馈：1. 观察学生在实际帮助行动中的表现，给予鼓励和肯定。

2. 学生自己总结和分享在帮助别人过程中的体验和收获。

（注意：以上教案仅供参考，实际教学中应根据具体情况进行调整和改进。

）中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)精选2篇（二）教案名称：帮助别人真快乐教学目标：1. 培养幼儿关心他人、乐于助人的意识和习惯。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的情商和社交能力。

二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版第一章：了解帮助他人的意义1.1 教学目标让学生理解帮助他人的意义和价值。

培养学生乐于助人的品质。

1.2 教学内容讲解帮助他人的意义和价值。

通过故事或实例展示帮助他人的快乐。

1.3 教学活动讲述一个关于帮助他人的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中帮助他人experiences。

第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质。

让学生理解通过帮助他人可以获得快乐。

2.2 教学内容讲解乐于助人的品质的重要性。

通过实例展示乐于助人的人是如何获得快乐的。

2.3 教学活动观看一个关于乐于助人的人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何乐于助人。

第三章：学会关心他人3.1 教学目标让学生学会关心他人。

培养学生对他人的同理心。

3.2 教学内容讲解关心他人的重要性。

通过实例展示如何关心他人。

3.3 教学活动观看一个关于关心他人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何关心他人。

第四章：实践帮助他人4.1 教学目标让学生在实践中体验帮助他人的快乐。

培养学生实际行动的能力。

4.2 教学内容讲解实践帮助他人的意义。

通过实例展示如何在实际生活中帮助他人。

4.3 教学活动组织一次实践活动，如帮助清洁工人清理垃圾，让学生亲身体验帮助他人的快乐。

分组讨论：让学生分享自己在实践活动中的感受和体验。

5.1 教学目标培养学生反思自己行为的能力。

5.2 教学内容引导学生反思自己在课程中的表现和行动。

5.3 教学活动分组讨论：让学生分享自己在课程中的收获和反思。

第六章：理解互助的重要性6.1 教学目标让学生理解互助的重要性。

培养学生主动互助的习惯。

6.2 教学内容讲解互助的含义和重要性。

通过实例展示互助的力量。

6.3 教学活动讲述一个关于互助的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。

《从帮助别人中获得快乐》教学设计昆丽河小学李贵娟【活动目标】1．认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。

2．情感体验目标：真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发助人为乐和无私奉献的道德情感。

3．行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。

【重点难点】引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。

引导学生体味助人的快乐。

【活动准备】1．歌曲《爱的奉献》、2．收集自己助人的事例3.收集5.12地震有关图片、社会上助人示例真实报道及图片【活动过程】一、游戏导入，揭示课题，拉近距离。

1．教师导入：“都说‘玩是孩子的天性’，同学们，平时你们都喜欢玩什么？（教师做小小的调查）今天，我们也来玩个游戏，这个游戏叫‘画笑脸’。

”（教师板画笑脸，但没画出嘴巴。

）2．教师介绍“画笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸画上嘴巴。

3．先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。

4．教师采访做提示的学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。

（师导言：“这节课我们就以从帮助别人中获得快乐为主题展开学习”） 5．揭示课题【板书】—从帮助别人中获得快乐。

二、学文明理，提升境界。

1.了解助人的方式教师引入：“生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。

（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。

）请同学们打开书34页，看《小洁的故事》会让你受到哪些启发。

2.学习《小洁的故事》(1)由一学生配乐朗读《小洁的故事》，其他学生边听边思考：故事中的老人是怎样帮助小洁的？故事告诉我们什么道理？，(2)学生针对上述问题发表看法。

(3)教师小结：帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。

河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案一、教学目标1.了解帮助他人可以带来快乐；2.了解帮助他人的方法和技巧；3.培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想。

二、教学重点1.帮助他人可以带来快乐，让学生产生这一认识。

2.培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想。

三、教学难点学生如何了解帮助他人的方法和技巧。

四、教学过程设计4.1、引入1.以日常生活中遇到的帮助他人的事例引出今天的课题。

2.引导学生思考帮助别人的时候自己感到快乐的原因。

4.2、学习1.分组讨论，每组都可以选择一个小故事或新闻来表述给其他组听。

2.每组都已自己的方式，来帮助那位需要帮助的人。

3.交流小组的体验，转述给大家。

4.整理总结出帮助他人的技巧和方法。

4.3、延伸1.分别举出一些小事情，尝试采用讨论的技巧和方法来解决这些小问题。

2.小组之间交流和回答提出的问题。

4.4、总结1.总结本节课所学习的问题。

2.询问学生今天的收获，对自己的认知是否有所更新。

4.5、巩固请学生在日常生活中观察和尝试去解决一些可能出现的问题，同时要运用自己所学的技巧和方法去帮助到他人。

五、板书设计板书如下：帮助他人，快乐无穷。

方法和技巧。

六、教学反思本节课着重培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想，采取了小组讨论和交流这种活跃的形式，在讨论中学生敢于发言，不会感到害羞，各个小组都能够充分表述自己的想法。

同时，通过共同思考的方式，也让学生们更多了解到别人的生活和情况，了解到有些人面临的问题和重重困难。

在此过程中，学生们从小积累并逐渐更改自己的生活习惯和行为，知道了如何正确利用自己的时间和精力，让自己变得更加自信和乐观，同时也会关注别人，尽自己所能去帮助他人。

整个课程的目的就是要让学生们认识到帮助他人的意义和快乐，从而调动他们帮助他人的积极性。

一年级下品德与社会教案从帮助别人中获得快乐人教版【教材剖析】«从协助他人中取得快乐»一课力图经过故事和报道，结合先生的亲身体验，让先生在耳闻目击中提升助人的思想境界，体验助人的快乐，懂得〝人人都需求协助，人人都可以助人〞的道理。

〝协助他人〞是中华民族的传统美德，是一种美妙的品德情操，在教材中布置这一教育主题，对以后越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观的构成以及安康生长具有无足轻重的作用。

【学情剖析】在学习、生活中，孩子们会遇到各种各样的难题需求失掉他人的协助处置，也会碰到需求他们协助的人。

而越来越多的独生子女，在晚辈过多的呵护下长大，早已习气于失掉他人的协助，很少会协助他人。

即使协助他人，也是在父母、教员的要求下，在学校的召唤下停止，不是出于自觉自愿，因此更谈不上从协助他人中取得快乐。

无私和以〝自我〞为中心，是如今的孩子普遍存在的效果。

【设计思绪】«品德与社会课程规范»规则：在教学时要擅长调动和应用先生已有的阅历，结合先生理想生活中实践存在的效果，共同探求学习主题，不时丰厚和开展先生的生活阅历，使先生在取得内心体验的进程中，构成契合社会规范的价值观。

本课的教学设计正是表达了这一教育理念。

生活是教育的动身点与最终归宿，本课的教学设计一直遵照着〝思品教先生活化〞原那么，立足先生的生活实践，把教学进程恢复为生活进程，把教学情形恢复为生活情形。

本课的教学设计以营建教学气氛、激起先生情感为主要特点，以创设活动体验为主要教学方式，力图在师生互动的教学进程中，到达认知进程和情感体验进程的无机结合，热情与明理、导行的相互促进。

让先生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理，完成〝自我教育〞。

〝贴笑脸〞的游戏把先生巧妙地带入课题，激起学习兴味；讨论交流学习故事和观看视频后的感想以及讲述助人阅历等活动方式，使先生无时机运用多种方法表达自己的感受、想法，激起自动参与实际的热情；情境扮演让先生取得某些难以身临其境去学习的体验；唱歌和朗诵让先生体验美妙的情感，升华助人的思想境界。

从帮助别人中获得快乐教学设计方案从帮助别人中获得快乐教学设计方案[从帮助别人中获得快乐]教学设计方案附件：教学设计方案模板《从帮助别人中获得快乐》教学设计方案六年级下册思品《从协助别人中赢得欢乐》在自学、生活中，孩子们可以碰到各种各样的难题须要获得别人的协助化解，也可以遇到须要他们协助的人。

而越来越多的独生子女，在长辈过多的呵护下长大，早已习惯于得到别人的帮助，很少会帮助别人。

即使帮助别人，也是在父母、老师的要求下，在学校的号召下进行，不是出于自觉自愿，因而更谈不上从帮助别人中获得快乐六年级北师版。

力求通过故事和报道，结合学生的亲身体验，让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界，体验助人的快乐，懂得“人人都需要帮助，教学内容分析人人都可以助人”的道理。

“帮助他人”是中华民族的传统美德，是一种美好的道德情操，在教材中安排这一教育主题，对当前越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。

1．认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。

2．情感体验目标：深刻体验从协助他人中赢得的欢乐，唤起助人为乐和无私奉献的道德情感。

3．犯罪行为提升目标：学会协助别人的直观技巧。

学习目标学情分析从协助别人中赢得欢乐引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。

鼓励学生体味助人的欢乐。

多媒体ppt体挑选课程实行√略偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号课堂教学环节/学习活动环节学生复习使学生在体验教学1学唱歌曲《爱的奉献》中自学有关的科学知识内容，领悟做人道理，同时实现“自我教育”讲诉经历，情感共收集自己助人的事例乐享。

将道德情感下降至一个更高的层次，并使品德教育来到学收集助人楷模的先进事迹后生的心灵世界，内化成一种高尚的精神崇尚。

板书设计成笑脸使学生体验幸福的情感，升华助人的思想境界。