七年级地理上册绪言- 与同学们谈地理课件

（1）为什么我国江浙地区盛产丝绸？
（2）为什么日本人爱吃鱼？
（3）为什么我国云贵高原多梯田？
（4）为什么会形成“水上威尼斯” ？
分享旅行快乐，讲述游玩时的地理现象
出游的时间、地点、现象|景象？ 有请三位同学，赶紧举手喔
学习地 理，为 了更好 地生活
• 因地制宜，扬长避短
学习地 理，为 了更好 地生活
• 综合地分析问题
三. 怎样学好地理？
1. 要会读图表，熟练运用。 2. 要联系实际，勤于实践。 3. 要勤做笔记，自主整理。 4. 要专注课堂，认，而 以许多 次要人 物构成 一个社 会环境 ，从人 与人的 关系上 ，从种 种日常 生活活 动中， 来表现 人的思 想性格 与内心 世界。
•
4.他总是通过人物自己的行动和语言 来显示 他们的 性格， 表现他 们的思 想情绪 。关于 人物， 他很少 做长篇 大论的 叙述， 很少以 作者身 份出面 来介绍 他们， 也没有 作多少 添枝加 叶的描 写。
•
5.此题考查对人物形象的评价能力。 首先要 立足文 本，通 过分析 “母亲 ”的言 行概括 归纳出 母亲的 形象特 点；然 后围绕 这些特 点组织 语言， 表达赞 美之情 ；发短 信要采 用第二 人称。
绪言 与同学们谈地理
七年级 | 地理 |
地理
大地
事物与存在 的变化规律
研究 地球 上 一切事物 的科学
让我们一起走进地理
热星行南北带云星极极雨林
一、地理课学习些什么？
平原
盆地
各种各样的地形
山地
高原 丘陵
大江大河
矿产资源
多种多样的资源
四季变化
春
冬 秋 夏
二、学习地理有什么用？ 地理知识就在我们身边

什么时候有地理？
最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易 经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理” 的文句。意思是：抬头观看天体星象，低头观察 自然环境。 东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究， 他的解释是‘ 有日月星辰谓之文，地有山川陵谷 谓之理’。 中国古代较早描述相关内容的书籍包括了《尚 书·禹贡》和《山海经》等地理学。在西方，地理 学作为一门学科发源于古希腊。
弗朗西斯·培根，英国文艺复兴时期散文家、 哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学 的创始人，是近代归纳法的创始人，又是 给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。
学习地理，是我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界
我国云南省的元 阳县山高谷深， 村庄大多坐落于 山谷中，人们沿 山势修筑了层层 叠叠的梯田，蔚 为壮观，也是我 国最美的梯田之 一。
黑
河
黑河——
腾冲线以
东，人口
非常稠密；
黑河腾冲
线以西，
人口比较
腾
稀疏。
冲
怎样学好地理？
1. 善于观察，发现问题。 2. 要会读图表，熟练运用。 3. 要联系实际，勤于实践。 4. 要放开手脚，拓展视野。
谢谢观看
预习新课
沧海桑田的变化
海洋生物化石
珠穆朗玛峰
动荡的中东地区
江南的鱼米之乡
海南的冬天 黑龙江的冬天
• “地”
• 地面、土地 、地图、 地球、地位等
什么是地理学？
❖地理学是一门研究人类赖以生存和发展的 地理环境，以及人类活动与地理环境相互 关系（人地关系）的科学。
❖地理学研究的核心内容是：人地关系 ❖地理学特征：区域性、综合性 ❖地理学兼有自然科学与社会科学的性质（
文科中的理科，理科中的文科）

• 综合地分析问题
三. 怎样学好地理？
1. 要会读图表，熟练运用。 2. 要联系实际，勤于实践。 3. 要勤做笔记，自主整理。 4. 要专注课堂，认真听课。
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
绪言 与同学们谈地理
七| 地理 |
地理
大地
事物与存在 的变化规律
研究 地球 上 一切事物 的科学
让我们一起走进地理
热星行南北带云星极极雨林
一、地理课学习些什么？
平原
盆地
各种各样的地形
山地
高原 丘陵
大江大河
矿产资源
多种多样的资源
四季变化
春Hale Waihona Puke 冬 秋 夏二、学习地理有什么用？ 地理知识就在我们身边
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7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读 "中用 心去体 会。
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8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
（1）为什么我国江浙地区盛产丝绸？
（2）为什么日本人爱吃鱼？
（3）为什么我国云贵高原多梯田？
（4）为什么会形成“水上威尼斯” ？
分享旅行快乐，讲述游玩时的地理现象
出游的时间、地点、现象|景象？ 有请三位同学，赶紧举手喔

学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。
稀疏
稠密
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
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认真观察
你的身边还有那些地理现象？ 赶快去查找吧！
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）
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4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
怎样学好地理？ 要善于观察、发现问题 要会读图表、熟练运用 要联系实际、勤于实践 要放开手脚、拓宽视野
人教版地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张PP T）