（首师大版）四年级科学上册教案
第一单元经历科学
3.学做科学（二）
设计思想：
温度是水发生变化的条件。
本课首先指导学生建立温度的概念，然后学会使用温度计测量，并初步具有定量观察的能力。
为后面研究水会在一定条件下发生变化，奠定知识和技能的基础。
教学目标：
知道什么是温度。
会使用温度计测定水的温度和人体的温度。
发展学生定量观察的能力。
教学重点：
会使用温度计测定水的温度和人体的温度。
并能准确读数。
教学难点：
学生能准确测量温度。
发展他们乐于探索科学问题的兴趣和仔细观察、认真记录的科学态度。
学做科学（一）【学习目标】1．科学概念知道摆摆动的秘密，初步建立摆的概念。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解摆。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与摆有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关摆的信息。
【学习重难点】重点：建立摆摆动的秘密的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解摆。
【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料收集。
将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课文学习，交流研讨。
1．怎样做能改变摆的摆动快慢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在研究摆的过程，你还有哪些问题？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
（首师大版）四年级科学上册教案
第一单元经历科学
2.学做科学（一）
教学目标：
教学重点：
教学难点：
在探究摆的活动中能够实事求是、尊重事实。
教学准备：图片、小球、线、橡皮泥、记录表等。
教学过程教师活动学生活动
认识摆1．出示做好的摆，并让他摆动起来。
说一说生活中见到过什么物体像它一样运
动？师讲解伽利略的故事
学生发言
研究摆适时指导2．请一名学生来操纵摆
3．用自己的材料制作一个摆，亲自数一数
10秒内摆动次数。
4．摆动次数为什么不同？
5．根据猜想验证
摆线长短或重物不同
生数摆的摆动次数
学生动手制作
研究
汇报
小组讨论
猜想
生验证
交流
体验5．请你设计一个摆，让这个摆在10秒内摆
动10次、12次
学生操作
深入思考
交流收获
7．这节课你有哪些收获？学生谈收获。
