小学三年级语文作者及燕子简介

三年级上册语文阅读《稻草人》——（燕子）稻草人[叶圣陶（著）]叶圣陶：原名叶绍均，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

《燕子》阅读指导一丛棠棣（dì）花在柳树下开得多美丽呀，仿佛天空的繁星放出闪闪的光。

顽皮的风推着、摇着怕羞的棠棣花。

这么美的花丛旁边躺着一只可怜的受伤的小东西。

他张开嫩黄的小嘴，等待着妈妈的爱抚。

可是妈妈在哪里呢？他的朋友们，包括柳树、池塘里的水、飞过的蜜蜂……都是怎么安慰他幼小的心灵的呢？1、燕子一丛棠棣（dì）花在柳树下开得多美丽呀，仿佛天空的繁星放出闪闪的光。

顽皮的风推着，摇着，棠棣（dì）花怕羞，轻轻地摆动腰肢。

风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。

棠棣（dì）花的腰肢摆动得真有点儿累了。

花丛旁边躺着一只可怜的小东西。

他张开嫩黄的小嘴，等待妈妈爱抚的接吻。

可是妈妈在哪里呢？他悲哀地叫着。

他的蓝色的羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。

他背部的羽毛沾着些儿血，原来他受伤了。

清早醒来，他唱罢了晨歌，亲过了妈妈的嘴，笑着对妈妈说：“我要去看看春天的景致，听邻家的哥哥姐姐们的歌唱。

妈妈，让我出去玩一会儿吧。

”妈妈答应了，亲着他的嫩黄的嘴说：“好好儿去吧，我的宝贝。

”他于是离开了家，到处游逛。

他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。

他觉得累了，想休息一会儿，就停在柳树的桠（yā）枝上。

不知道什么地方飞来一颗泥弹，正打中了他的背。

他一阵痛，就从柳树上掉下来，躺在棠棣（dì）花旁边。

他用小嘴修剔背上的羽毛，沾着湿漉漉的什么东西，一看，红的，这不是血么！他觉得痛得受不了了，就哀哭一般地叫起来：“妈妈，你在哪里呀？你的宝贝受伤了！妈妈，你在哪里呀！”但是，妈妈哪里听的见呢？柳树听见他哀叫，安慰他说：“可怜的小东西，你吃苦了。

【导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。

课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。

表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。

以下是®⽆忧考⽹整理的（⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂ ⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。

才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。

微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。

⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。

在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。

⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。

⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点 字：凑、唧、掠、谱 词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌 重点句⼦： 1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。

微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。

⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。

2、在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。

3、⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。

主要内容： 《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。

课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。

《燕子》说课稿引言概述：《燕子》是一部由鲁迅创作的小说，是中国现代文学史上的经典之作。

通过对这部作品的深入研究和分析，我们可以更好地理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

本文将从不同角度对《燕子》进行说课，帮助读者更好地理解这部作品。

一、背景介绍1.1 作者简介鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，被誉为“百年来最伟大的文学家”。

他的作品具有深刻的社会批判意义，对当时中国社会起到了巨大的影响。

1.2 作品背景《燕子》是鲁迅创作于1923年的一部小说，讲述了一对青年男女在悲惨的现实环境下的爱情故事。

作品中反映了当时社会的黑暗与残酷，展现了人性的扭曲和无奈。

1.3 主题与意义《燕子》通过对人性的深刻揭示，呼吁人们要正视社会现实，勇敢面对困境。

作品中对爱情、友情、人性等主题进行了深刻的探讨，引发了人们对生存与尊严的思考。

二、文本分析2.1 结构与风格《燕子》采用了线性叙事结构，情节紧凑，语言简练。

鲁迅的文风刚毅有力，富有感染力，通过对细节的描写展现了人物内心的挣扎和矛盾。

2.2 人物塑造作品中的人物形象生动鲜明，每个人物都有其独特的性格特点和命运轨迹。

主人公燕子是一个坚强而又脆弱的女子，她的遭遇引发了读者对社会不公的思考。

2.3 主题表达《燕子》通过对人性的探讨，呈现了人在社会现实中的挣扎与无奈。

作品中的爱情、友情、背叛等元素交织在一起，构成了一个深刻的社会画卷。

三、文学价值3.1 批判现实《燕子》通过对社会的批判，揭示了当时中国社会的黑暗面和人性的扭曲。

作品中对人性的探讨具有深刻的现实意义，引发了人们对社会道德和人性的反思。

3.2 人性探讨作品中的人物形象具有普遍性和代表性，展现了人性的复杂性和多样性。

通过对人性的深入探讨，读者可以更好地理解人类的生存状态和情感体验。

3.3 文学风格鲁迅的文学风格独具特色，富有激情和力量。

《燕子》中的语言简练，情节紧凑，表达了作者对社会现实的关注和思考，具有很高的文学价值。

《燕子》语文素材一、教材分析《燕子》是小学语文部编版三年级下册第一单元的一篇精读课文，作者是郑振铎。

这篇课文描写了燕子的外形和飞行、休憩的姿态，赞美了燕子的活泼可爱、轻巧机灵，表达了作者对春天的热爱之情。

文章语言清新明快，描写准确生动，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休憩场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

二、背景介绍本文节选自郑振铎的《海燕》。

《海燕》是郑振铎写作的一篇散文。

作者在文中描写了小燕子的外形、飞行、栖息以及与故乡人家的亲密关系，表达了对小燕子的喜爱，对故乡的思念之情。

三、作者简介郑振铎（1898 年12 月19 日—1958 年10 月17 日），出生于浙江温州，原籍福建长乐。

中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。

四、与文章相关的资料介绍燕子：候鸟，春天从南方飞到北方。

燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。

它们喜欢在居民屋檐下筑巢，巢穴一般是泥巴、干草等材料做的。

燕子主要以昆虫为食，是一种益鸟。

五、其他资料1. 关于春天的诗句- 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》- 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——孟浩然《春晓》- 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》- 好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春夜喜雨》- 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇春江晚景》2. 关于春天的成语- 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。

比喻欣欣向荣的景象。

- 春光明媚：明媚：美好，可爱。

形容春天的景物鲜明可爱。

- 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。

比喻游览、观赏的大好时机。

- 春回大地：好像春天又回到大地。

形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

- 莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。

三年级下册语文第一课燕子课文三年级下册语文第一课《燕子》课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

店铺在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第一课《燕子》课文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级下册语文第一课《燕子》说教材1.教材简析:《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章,作者郑振铎抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱.抒发了对春天的赞美之情.《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁.注重培养学生细致观察事物,抓住事物特点,有条理地记叙.2.教学目标根据教学大纲要求:”能抓住重点,观察事物,养成勤于观察思考。

”和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点, 我制定了如下教学目标:(1)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.(2)学习作者抓住事物特点的观察和表达方法.3.教学重点和难点:教学重点:体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色.教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写.《燕子》是本单元的首篇课文,作者观察细致,描写细腻.因为止前的学生对周围现象,是日常生活普遍存在着目视无睹的情况,语言贫乏,不善于思考和表达.所以定为上述两点作为教学重点和教学难点.三年级下册语文第一课《燕子》课文理解《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。

三年级语文知识点燕子作者郑振铎简介及文学作品[编辑推荐]本文是为大家整理的三年级语文知识点燕子作者郑振铎简介及文学作品，希望对大家的学习有所帮助。

郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家、文学史家。

生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。

-五四运动期间，与瞿秋白创办《新社会》杂志，倡导新文化运动。

-1920年与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，创办《文学周刊》与《小说栈报》，并先后担任清华大学、燕京大学教授与暨南大学文学院院长。

-1955年当选为中国社会科学院院士及学部委员。

-共和国成立后，曾担任中央文化部文物局局长、中科院文学所所长、文化部尧部长。

-1958年在率中国文化代表团出国访问途中因飞机失事遇难。

著作-《郑振铎文集》-《家庭的故事》-《山中杂记》-《中国文学论集》-《俄国文学史略》-《桂公塘》-《文学大纲》-《泰戈尔传》-《中国文学史》-《中国通俗文学史》-《中国古代木刻史略》总结：为大家提供的三年级语文知识点燕子作者郑振铎简介及文学作品就是这些，希望大家阅读愉快。

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郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家、文学史家。

生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。

-五四运动期间，与瞿秋白创办《新社会》杂志，倡导新文化运动。

-1920年与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，创办《文学周刊》与《小说栈报》，并先后担任清华大学、燕京大学教授与暨南大学文学院院长。

-1955年当选为中国社会科学院院士及学部委员。

-共和国成立后，曾担任中央文化部文物局局长、中科院文学所所长、文化部尧部长。

-1958年在率中国文化代表团出国访问途中因飞机失事遇难。

著作-《郑振铎文集》-《家庭的故事》-《山中杂记》-《中国文学论集》-《俄国文学史略》-《桂公塘》-《文学大纲》-《泰戈尔传》-《中国文学史》-《中国通俗文学史》-《中国古代木刻史略》总结：为大家提供的三年级语文知识点燕子作者郑振铎简介及文学作品就是这些，希望大家阅读愉快。

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