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Direct or胶片环（FilmLo op）动画技术胶片环动画（filmlo op）就是制作一个动画片段，然后在电影中任意使用和播放这段动画的片段。
它和我们前面几篇讲到的动画的最本质区别就是从属的对象不一样，前面几篇讲到的动画都是精灵（sprite）对象，而胶片环却是属于造型成员(cast member)对象。
而精灵和造型成员的区别，限于篇幅我们只能在这里简单地进行说明，如果把造型成员看作是演员的话，那么精灵就是电影中的角色。
就像电影中的角色必须由演员来充当，精灵是造型成员派生出来的对象。
一、创建胶片环创建胶片环就是首先在电影中创建出精灵的动画，然后把这个动画过程转换成胶片环。
一般我们把精灵的动画过程转换成胶片环，是为了能实现对精灵的更多控制。
还是让我们来动手制作一个吧,大家还记得我们前面文章中介绍的“开放的鲜花”的动画吗？我们现在就用回这个动画来做一个胶片环。
下面就是胶片环的创建过程和步骤：1、使用Cast to time 动画技术创建一个“开放的鲜花”的动画，具体的方法你可以参看我们前面的文章。
2、播放你刚做好的动画片段，如果有不满意的地方，立刻进行修改。
比如鲜花开放的速度是否合适？这个是很重要的，因为在转换成胶片环后这个就不能修改了。
还有一个更重要的问题要注意，就是动画的透明方式也要在这一步中设置好，因为胶片环造型成员派生的精灵是不能改变透明方式的，这个我们在后面再详细说明。
3、把鲜花开放动画片段精灵的帧跨度拉长到32帧，并选中它。
4、拖动这个精灵到cast 窗口的一个空白单元中，或是选择菜单 Insert / Film loop 命令，出现 Create Film Loop 对话框，如图1。
5、在 Create Film Loop 对话框中输入胶片环的名称“flower”，你也可以使用它缺省名：“FilmLoop1”，因为这个名称我们以后可以在Cast 窗口中修改。
PPT 怎么做出电影胶片动画效果 篇一：电影特效制作过程大揭秘 电影特效制作过程大揭秘 对话电影特效组 问：首先能否给大家介绍电影特效具体是做哪些方面的工作？ 特效组：在电影中，人工制造出来的假象和幻觉，被称为电影特效。
电影摄制者利用它 们来避免让演员处于危险的境地、减少电影的制作成本，或者理由更简单，只是利用它们来让 电影更扣人心弦。
在影视拍摄中，经常用微型模型，例如：人、妖怪、建筑物等各种，来实现 电影中特效的需要。
随着电脑图形图像技术的发展，使电影特效的制作速度和质量有了巨大的 进步，制作者可以在电脑在完成更细腻、真实、震撼的画面效果，例如：可以使用 Maya 软件 来制作风雨雷电、 山崩地裂、 房屋倒塌、 火山爆发、 海啸等用实际拍摄或道具无法完成的效果， 也可以使用 Maya 软件制作仿真的角色，例如：精灵鼠小弟中的老鼠，星球大战中的 Yoda 大 师。
问：对于流体、粒子、刚体、柔体、抠像等经常用到的特效专业术语能否在此给大家做 全面解读，以让大家更为深入的了解电影特效？ 特效组：流体，流体是基于动力学计算的，可以产生真实的流体运动效果。
流体可以模 拟雾、火焰、烟、云、水等效果。
粒子，粒子是动力学的一部分，而动力学是物理学的一个分支，用来描述物理世界物体 的运动方式。
粒子在制作特效时是非常有用。
粒子有很多种表现形式可以制作水花、火焰、沙 尘、烟雾等等。
例如：用来表现船在海上航行与海面产生飞溅的水花，人站在甲板看到海里的 鱼群，那些鱼群可以通过粒子来完成，先是得到粒子类似鱼群效果的运动路径，再让每一个粒 子去替代不同类型的鱼模型，这样可以在每一个粒子的位置上放一个鱼上去，得到群集动画的 效果。
刚体， 可以使三维软件中的物体模型参与动力学的解算， 比如我手上一个物体掉到地上， 在地上弹跳的过程，其实动画师可以根据运动规律的理解，去手动的定义这个动画过程。
但如 果是有无数碎块掉落相互碰撞的效果，比如说有一面墙，一个炮弹打过去飞沫四溅，这一系列 复杂的运动过程由动画师逐一完成，工作量非常庞大，这就需要把物体碎块模型转化为刚体， 转化为刚体就可以参与一系列的动力学解算，通过解算得到仿真的运动。
《影视后期合成技术——AfterEffects》教案目录第1课影视后期概述 (2)第1小节视频后期基础知识及行业动态 (2)第2小节视频制作的工作流程 (4)第2课进入Adobe After Effects 6.5的动态影像世界 (7)第1小节基础知识及入门 (7)第2小节了解软件界面 (20)第3课 Adobe After Effects 6.5的初级动画合成 (22)第1小节层的概念及剪辑 (22)第2小节层的操作与实例 (25)第4课 After Effects 6.5的滤镜使用 (27)第1小节常用的滤镜、滤镜动画 (27)第2小节 3d stroke特效实例应用 (33)第3小节用AE的shine插件制作电火花效果 (36)第4小节胶片运动效果 (39)第5课 After Effects 6.5的遮罩 (47)第1小节使用遮罩 (47)第2小节实例：AE的流动字效果 (48)第6课 After Effects 6.5的文字特效 (57)第1小节实例：文字飘飞 (57)第2小节手写字效果 (56)第3小节shine的爆炸 (57)第7课 After Effects 6.5的高级动画控制 (67)第1小节使用嵌套图像 (67)第8课 After Effects 6.5的渲染与输出 (65)第1小节渲染设置 (65)第1课影视后期概述教学目的：影视后期对于大部分人来说是个经常听到但却不知道确切含义的词，本课通过介绍影视后期的一些基本知识以及一些行业动态，让学生了解传统的线性编辑和非线性编辑的区别，理解非线性编辑的特点和工作流程，为后面课程的学习打下基础，也对整门课程有个大致的学习方向。
知识点及技能点：了解视频后期的基础知识了解视频技术的发展状况理解线性方式与非线性方式的区别理解非线性编辑的特点和工作流程学时要求：6学时教学策略及过程：（一）通过让学员欣赏部分优秀的影视作品，引出影视后期技术（二）具体讲课内容第1小节视频后期基础知识及行业动态（一）知识要点：1、视频后期基础知识A、非线性编辑的发展：20世纪90年代初期，美国、加拿大等发达国家开始将计算机技术和多媒体技术与影视制作结合，以便用计算机制作影视节目，并最终取得成功，推出了桌面演播室，也就是今天的视音频非线性编辑工作站。
电影放映机工作原理
放映机是一种用于播放电影的装置，它的工作原理是通过一系列的机械和光学部件将电影胶片上的图像转化为连续的动画画面。
首先，电影胶片被装入放映机的进胶装置中。
进胶装置将胶片引导到平移装置上，并确保它能在放映过程中连续地移动。
接下来，电影胶片通过平移装置在放映机中水平移动。
平移装置的作用是将胶片从一个卷筒引导到另一个卷筒上，并确保它能以适当的速度和稳定性移动。
在电影胶片通过平移装置时，胶片会经过放大镜组。
放大镜组会将胶片上的图像投影到放映屏幕上，使观众可以看到连续的动画画面。
同时，放映机还配备了声音设备，以提供电影的音效。
声音设备的工作原理是通过读取胶片上的音频信号，将其转化为声音。
在整个放映过程中，放映机还会使用特定的光源，如弧光灯或LED灯，以确保图像在放映屏幕上能够得到适当的亮度和对
比度。
总之，电影放映机通过一系列的机械和光学部件将电影胶片上的图像转化为动画画面，并配备了声音设备，以提供电影的音效。
这样，观众就能够在放映屏幕上欣赏到连续的动画画面和音频效果。
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板) XXX《奔跑的猎豹》说课稿各位评委老师大家好！我说课的内容是：奔跑的猎豹。
本课选自省编信息技术教材小学五年级上册第7课制作逐帧动画的内容。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和反思六个方面对本课的教学设计进行说明。
首先是教材分析，本课是建立在小学生接触Flash初级阶段的基础上，在研究本课之前，学生已经掌握的flash的播放调试方法，认识了flash界面，了解了帧与关键帧等flash基本概念，本课主要是教学生导入图片制作逐帧动画的方法，这一课教学效果的好坏直接关系到后续章节的研究，关系到学生对信息技术课中Flash研究的兴趣。
2、教学目标知识目标：导入图片制作逐帧动画，初步理解动画原理。
能力目标：通过观看屏幕录像，动手实践等形式，培养学生自主研究能力和动手探究能力。
情感目标：通过导入环节激发学生的研究兴趣与制作欲望，告诫学生少玩或不玩电脑游戏。
让学生在自主研究过程中培养成就感，体验到制作动画的成功喜悦。
3、教学重难点教学重点：掌握导入图片的方法，因为在本课中如何导入图片是整个逐帧动画制作过程中关键部分，解决了这个问题，其他问题就迎刃而解，因此我把它作为本课的重点。
教学难点：初步理解逐帧动画原理，因为这个问题比较抽象，涉及到视觉暂留现象，离学生的实际生活较远，故确定为教学难点。
二、学情分析，小学生的思维模式以形象思维为主，他们对理论性强的常识不容易理解，对具体操作比较容易接受，本课的教学对象是小学五年的学生，五年级小学生已经具有有一定的自学能力，具有很强的模仿能力。
在研究本课之前，他们已经接触过了office系列，windows画图，金山画王等，具有一定的信息技术基础。
但对于flash，学生根本上都是刚接触不久，因此，学生间常识水平的差异并不明显。
三、教法阐述，结合本课特点，我从学生实际出发，综合选用了讲练结合法、启发教学法、任务驱动法、赏识教育法等教学方法，充分调动了学生的研究兴趣，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的掌握、融合与建构。
