1.4_区域经济联系

高中地理湘教版教材发生的变化高中地理教材对比——以湘教版为例本次对比的主要是2004湘教版教材和2019湘教版教材，侧重于章节主要内容发生的变化，未发生变化的内容未在文中提及，主要目的是让大家对新旧教材变化有一个大体的了解，总体比较粗略。

对于2004版教材，我们主要研究的是必修一、必修二、必修三和选修三旅游地理、选修六环境保护；而2019版教材则演变成了必修一、必修二和选择性必修一自然地理基础、选择性必修二区域发展、选择性必修三资源、环境与国家安全。

从教材安排上来看，依然是五本教材，但其中的章节分布及内容发生了较大的变化。

（一些知识从必修部分变成选择性必修部分专门列了出来，因为不选择地理的学生将不再研究这部分内容，未单独标注出来的知识章节可能发生变化，但仍旧保留在了原书中）2004版必修一发生的变化：1.原1.3“地球的运动”——选择性必修一第一章内容，并拆分为1.1地球的自转和1.2地球的公转两节内容。

2.原1.4“地球的圈层结构”加入了地震的相关知识，如震中、震源深度、震源、震源深度、等震线、震级、烈度等知识。

3.原2.1“地壳的物质组成和物质循环”——选择性必修一2.1“岩石圈的物质循环”，内容无较大变化。

4.原2.2“地球表面形态”——选择性必修一2.2“地表形态的变化”，详细地介绍了风化作用‘、流水作用、风力作用与地表形态。

而2019版必修一第二章内容为“地球外表形态”，划分为2.1“流水地貌”（加入了滑坡、泥石流等地质灾害），2.2“风成地貌”（加入了风化举动的危害与防治），2.3“喀斯特、海岸和冰川地貌”（都与水有关）。

5.原2.3“大气环境”——2019版必修一第三章“地球上的大气”，3.1“大气组成与垂直分层”（加入了大气组成部分的内容），3.2“大气受热过程”，3.3“大气热力环流”，其余内容安排到了选择性必修一第三章“大气的运动”，3.1“气压带、风带的形成与XXX”（包含了大气的水平运动），3.2“气压带、风带与气候”（重点强调了热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带草原气候），3.3“天气系统”。

地理ⅲ湘教版1.4区域经济联系教学设计课题 1.4区域经济联系备课人课时2课时教学方法双层次问题导学法教材分析及课标要求课标要求：举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教材从东西部地区的经济合作、资源跨区域调配〔以南水北调、西气东输、西电东送为例〕和产业转移〔沿海企业向内地的迁移、台湾产业向大陆转移、广东边远地区的产业集群效应〕等三个方面，揭示区域间的经济联系，说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

通过对我国资源跨区域调配的典型案例分析〔水资源的跨流域调配与能源资源的跨区域调配〕，要求学生认识资源跨区域调配的产生，主要是由于自然资源分布的不均衡与社会资源分布的地域差异。

不仅要关注对资源调出区或调人区地理环境的影响，而且还应关注资源调配中所涉及到的有关区域的影响。

通过对产业转移的三种情况分析，第一种情况，因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。

第二种情况，因为要寻求新的市场而发生的产业转移。

第三种情况，是为实现地区内部产业布局的均衡发展，以发达地区带动其他地区，实施区域协调发展战略。

要求学生通过实例的分析，认识产业的转移对产业迁出区和移入区地理环境不同的影响。

三维目标知识与技能方法与过程情感态度与价值观1、知道当代世界经济的两大发展趋势；知道区域经济合作是区域经济联系的重要方式；了解东西部地区的经济合作所取得的成效与意义。

2、了解资源跨区域调配的原因和意义；知道南水北调、西气东输、西电东送的基本情况及其对地理环境的影响。

3.了解产业转移的原因、类型及对地理环境的影响。

1、查找资料认识当前世界主要的区域经济一体化组织。

2、通过读图1-21分析南水北调的调水线路，培养学生的读图、识图能力；通过读图讨论西气东输、西电东送的线路及意义。

3.联系当地的实际例子，讨论转移企业对当地经济的带动作用及造成的环境污染〔负面影响〕1、理解认识经济全球化的意义，树立正确的全球观。

1.4区域经济联系（第一课时）教材分析：课标中关于本节内容的规定是：“举例说明资源跨区域调配和产业转移对区域地理环境的影响。

”所以第一课时就围绕资源跨区域调配对地理环境的影响，当然重点我选取其中之一进行重点分析，力求让学生形成一种模式，分析跨区域调配资源的基本思路，在分析对地理环境影响时，让学生形成一种答题的模版。

材料基本上也以书本上的阅读为主，答案都以开放式为主。

教学目标：知识与技能：1、.认识区域经济合作是区域经济联系的重要形式。

2、了解资源跨区域调配的意义。

3、会分析南水北调、西气东输、西电东送的具体措施、线路，及对地理环境的影响。

过程与方法：1、用多媒体展示相关的内容，让学生学会从中获取所需知识2、通过学生的讨论、思考达到一种生动起来获取知识的能力情感态度价值观:通过讨论分析资源跨区域调配对地理环境的影响（有利、不利），树立事物都具有两面的性质。

教学重点、难点：资源跨区域调配的线路分布及对地理环境的影响课时安排（第一课时）：教具：多媒体、常规教学用具教学过程：导入新课：通过上节课的学习，我们已经了解我国的区域发展存在着较大的差异，例如南北方、东西部的差异，怎么样使得各区域都能协调的健康的发展呢？今天一起学习下-----区域经济联系首先我们了解下当今世界经济发展的两大趋势：区域经济一体化和经济全球化，教师再讲解P24阅读区域经济合作是区域经济联系的重要形式，比如我国实施西部大开发后的东西部的联系。

学生阅读回答：东、西部地区经济合作的成效。

东西部除了在经济中的合作之外还表现有资源的调配和产业转移（放映幻灯片）学生阅读幻灯片了解我国资源分布情况，从而引出我们的资源跨区域调配。

1、分析调配的原因2、主要工程3、调配的意义。

让学生对资源跨区域调配类问题形成基本分析思路（看幻灯片）。

然后以水资源的跨区域调配为例分析资源跨区域调配及其对区域地理环境的影响。

（放映幻灯片）学生读图，回答南水北调的线路等几个问题，教师以图来分析3条线路。

高二地理会考知识点必考点地理是一门关于地球的科学，研究地球的自然环境、人文环境及其相互作用。

在高二地理学习中，有一些知识点是必考的，掌握了这些知识点，将能有效提升考试成绩。

下面将介绍高二地理会考的必考点。

1. 自然地理知识点1.1 地球的形状与地球仪的使用地球是一个近乎球形的天体，通过地球仪可以了解地球的形状、地理经纬度以及地球上不同地区的位置关系。

1.2 大地构造与板块运动大地构造是研究地球内部结构和板块运动的科学，了解大地构造理论和板块运动的基本原理对于理解地壳变动以及地理灾害具有重要意义。

1.3 地球的水资源与气象要素地球的水资源是人类生存和发展的重要基础，了解水资源的分布、利用以及气象要素的组成与变化规律，有助于理解天气的形成和气候的变化。

1.4 地球的地貌与地理环境地貌是地球表面的形态特征，地理环境是指地球上自然与人文要素相互作用的综合体，了解地球的地貌和地理环境对于理解地理过程和地球生态具有重要意义。

2. 人文地理知识点2.1 人口与城市人口是人类社会的基本组成部分，了解人口的分布、变化以及人口迁移对城市发展的影响，有助于理解人口与城市之间的相互关系。

2.2 农业与工业农业是人类最早的生产方式，工业则是现代社会的重要产业。

了解农业和工业的发展现状、对环境的影响以及农业与工业的可持续发展策略，有助于理解经济发展与环境保护的关系。

2.3 交通与通信交通与通信是连接地理空间的纽带，了解交通与通信的发展状况、对区域发展的影响以及交通运输与通信技术的创新，有助于理解地理空间的联系与交流。

2.4 区域经济与全球化区域经济是指特定区域内的经济活动，而全球化则是指世界范围内经济、文化和政治的相互联系和依存。

了解区域经济与全球化的内涵、特点以及对地理格局的影响，有助于理解当今世界的发展趋势和地缘政治的演变。

以上所提到的知识点是高二地理会考中必考的重点内容。

通过对这些内容的学习和掌握，学生将能在考试中有所依据和把握。

1.4 区域经济联系第二课时教学目标（一）知识与技能1、理解资源跨区域调配的意义2、掌握南水北调、西气东输、西电东送的具体方案及图示3、理解资源跨区域调配对地理环境的影响（二）过程与方法1、用多媒体展示资源跨区域调配情况等2、通过提问学生回答，然后教师总结的方法获得知识（三）情感态度与价值观1、激发学生对于当代世界经济趋势的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，扩大学生地理知识领域。

2、通过“南水北调、西气东输、西电东送”的学习，培养学生关于人类具有改造客观世界的能力的信念。

3、激发学生热爱地理学中关于社会建设的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。

教学重点资源夸区域调配：南水北调、西气东输、西电东送及其意义教学难点南水北调、西气东输、西电东送教学过程和内容导入：问：我国实施资源跨区域调配的意义有哪些？答：有利于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距、实现我国经济社会可持续发展的重要途径。

（一）南水北调南水北调东线、中线和西线工程（解读南水北调工程东中西线规划示意图）教师问：1、南水北调东、中、西三线的起止点分别是哪里？（学生回答略）2、东、中、西三线的优缺点各有哪些？东线工程：从长江下游扬州引水，利用京杭大运河提水北送，并连接洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。

出东平湖后分两路输水：一路向北，经隧洞穿越黄河至天津；一路向东，通过胶东地区输水干线经济南到烟台、威海。

中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库引水，沿唐白河流域西侧过长江流1域与淮河流域的分水岭后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北上，可基本自流到北京、天津。

（展示中线丹江口水利枢纽等工程图）西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。

活动：讨论南水北调对南方、北方各带来什么有利或不利的影响？学生回答，教师总结：经济方面缓解华北、西北缺水问题，促进工农业经济的巨大发展，缓解城市缺水问题；生态方面可以抑制北方地区因过度抽取地下水而导致的地面下沉问题等学生回答：可能出现的环境生态问题有：如何解决长江东线水质差的问题，实现清水北调；如何解决调水后北方地区随用水量增多而导致的污水增多问题；如何避免可能出现的“大调水，大浪费”的问题；如何避免北方因大量用水可能出现的土壤次生盐碱化问题。