五年级数学上册五小数乘法和除法第9课时一个数除以小数教案苏教版

苏教版五年级上册《一个数除以小数（1）》数学教案一、教学目标1.能够掌握小数除法的基本概念。

2.能够用小数的除法方法解决实际问题。

3.能够运用小数的知识计算出一些简单的实际问题。

二、教学重点1.掌握小数除法的基本概念。

2.能够用小数的除法方法解决实际问题。

三、教学难点1.如何用小数的知识计算出实际问题。

四、教学过程1. 导入新知识通过多媒体课件和动画，向学生介绍小数除法的概念和方法，让学生了解小数除法的步骤和特点。

2. 分组探究将学生分为小组，发放练习题到每组中。

要求学生通过在小组中探讨解题方法，完成练习题。

在探究过程中，老师可以采取引导方式，激发学生思考，解决问题。

3. 讲解和实例练习根据学生对小数除法的掌握程度，适时给予讲解和实例训练。

在讲解中，老师可以结合实例进行讲解，让学生更容易理解小数除法的运算过程。

4. 课堂练习通过设置一定难度的小数除法题目，让学生自行解决，以检验学生的掌握程度和运算能力。

五、教学方法1.问题导向型教学2.案例引导型教学3.合作学习型教学4.独立思考与探究型教学六、教学评价1.学生的教学记录和作业练习情况；2.学生的小数除法题目的运算情况；3.学生的小组合作情况；4.教学结束后的课堂测试。

七、教学资源1.苏教版五年级上册《一个数除以小数（1）》课本及练习册；2.多媒体设备及相关软件。

八、教学反思小数除法是数学学科中重要的基础知识，并且关系到实际生活和应用学科中的知识，对于学生的数学素养和综合能力有很大的影响。

在教学过程中，老师需要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法和手段，让学生能够理解和掌握小数除法的基本概念和技巧，提高学生的数学综合能力和素养。

《一个数除以小数》（教案）-五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，能正确计算小数除法。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小数除法的计算法则。

2. 教学难点：理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则。

三、教学过程1. 导入新课- 利用生活情境导入，例如：小明买了一本书，价格为20.8元，他想平均分给四个同学，每个同学应该得到多少钱？- 学生列出算式：20.8 ÷ 4，引出课题《一个数除以小数》。

2. 探究新知- 让学生尝试计算20.8 ÷ 4，引导学生观察小数除法与整数除法的异同。

- 学生分小组讨论，总结小数除法的计算法则。

- 教师点评，强调小数除法的注意事项，如小数点的位置、商的位数等。

3. 梳理知识- 教师引导学生回顾小数除法的计算法则，总结关键步骤。

- 学生举例说明小数除法的应用，加深理解。

4. 巩固练习- 设计不同难度的小数除法题目，让学生独立完成。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结- 让学生谈谈本节课的收获，总结小数除法的计算法则。

- 教师强调小数除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数除法的计算法则。

2. 观察生活中哪些地方用到了小数除法，与同学分享。

五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，提高计算准确性。

2. 注重培养学生的合作意识，让学生在交流中学会倾听、表达和思考。

3. 教学过程中，教师要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。

六、板书设计《一个数除以小数》1. 小数除法的意义2. 小数除法的计算法则3. 小数除法的注意事项4. 小数除法的应用本节课通过生活情境导入，让学生在自主探究、合作交流中掌握小数除法的计算法则，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

五年级上册数学教案-5-10《一个数除以小数》∣苏教版教学目标：1. 理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维水平。

教学内容：1. 一个数除以小数的计算方法。

2. 有关一个数除以小数的实际问题的解决方法。

教学重点：1. 一个数除以小数的计算方法。

2. 有关一个数除以小数的实际问题的解决方法。

教学难点：1. 理解并掌握一个数除以小数的计算方法。

2. 能够正确进行计算。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾小数的概念和性质，复习小数的乘除法运算。

2. 提问：我们已经学过了小数的乘除法，那么一个数除以小数该如何计算呢？二、新课讲解1. 讲解一个数除以小数的计算方法，通过具体的例子进行演示。

2. 强调在计算过程中，要注意小数点的位置和运算的顺序。

3. 通过练习题，让学生巩固计算方法。

三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固一个数除以小数的计算方法。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、实际问题解决1. 引导学生将所学的知识应用到实际问题中，解决有关一个数除以小数的问题。

2. 提供一些实际问题，让学生分组讨论并解决。

五、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的知识，回顾一个数除以小数的计算方法。

2. 让学生反思自己在学习过程中的困难和问题，提出改进的方法。

教学延伸：1. 布置一些有关一个数除以小数的练习题，让学生回家完成。

2. 提供一些有关一个数除以小数的实际问题，让学生尝试解决。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际问题解决，让学生掌握了一个数除以小数的计算方法，并能够应用到实际问题中。

在教学过程中，要注意学生的反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和掌握知识。

同时，也要培养学生的合作交流意识，提高学生的数学思维水平。

教学评价：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能够正确进行计算。

1.交流预习作业1、2。
2.讨论交流：计算一个数除以小数关键是什么？移动小数点时要注意什么？
3.出示例6，从图上获得哪些信息？提出哪些数学问题？
（1）买萝卜多少千克？指名列式。1.1÷0.55
（2）买番茄多少千克？
3÷1.2
（3）仔细观察，这两道题和上一节学的除法算式有什么不同呢？小组讨论，交流。
二、自主学习，建构模型。
1．1.1÷0.55
(1)、小组讨论怎样计算“1.1÷0.55”。
(2)在小组里试着算一算，把自己的想法和同学交流一讨论后汇报。
2．自主探究“试一试”。
学生独立完成，指名板演
在小组里说说怎样计算一个数除以小数。
师生归纳除数是小数的计算方法。
三、组织练习，完善认知。
1.计算并用乘法验算。
6.1÷0.05 1.8÷0.24
2.实际应用。
世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋约重1。5千克。一个鸡蛋约重1。5千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍？
四、全课总结。
〖板块一〗
1．教师适当小结。
2．揭示课题。今天我们继续研究一个数除以小数的除法。
（板书课题）
〖板块二〗
1．问：除数是小数，关键是干什么？除数是两位小数，被除数只有一位小数，怎样移动它们的小数点？学生讨论，教师巡视指导。
2．教师根据学生的汇报，在黑板上直观演示移动小数点的过程。
突出：由于被除数比除数少一位小数，要在被除数末尾添一个0。
3．小结：一个数除以小数，先将除数转化成整数，除数小数点向右移动几位，被除数小数点也要向右移动几位（如果被除数小数位数比除数少，要在被除数的末尾用0补足）；被除数小数点移到哪儿，商的小数点就对到哪儿。再按除数是整数的除法进行计算。