《孟子二章》知识点梳理与专项阅读
- 格式：doc
- 大小：41.00 KB
- 文档页数：2
2014年秋九年级语文一周一测（十）（《孟子二章》知识点整理与练习）
一、【知识要点梳理】
（一）、文学常识填空：孟子，名，是战国时期著名的家，家。
他是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“”，有“”之称。
《得道多助，失道寡助》出自于《》，《生于忧患，死于安乐》出自于《》。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，现存七篇：《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。
计261章，约3.5万字。
内容主要是记录孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等方面的论争。
它是撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。
宋代理学家朱熹把《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。
孟子主张“”、“”。
（二）解释下列句中加点的词。
1、环．而攻之而．不胜（）（）
2、夫．环而攻之（）
3、是．天时不如地利也（）
4、兵革
．．非不坚利也（）
5、委．而去．之（委：）（去：）
6、域．民不以．封疆之界（）（）
7、威．天下不以兵革之利（）
8、寡助之至．，亲戚畔之。
（）
9、困于心衡于虑而后作．（）
10、傅说举．于版筑之间（）
11、出．则无敌国外患者（）
12、故天将降大任于．是人也（）
13、舜发．于畎亩之中。
（）
14、管夷吾举于士．。
（）15、百里奚举于市．。
（）（三）、指出下列句中通假字并解释。
1、亲戚畔之。
通“”，。
2、曾益其所不能。
通，。
3、困于心，衡于虑。
通，。
4、入则无法家拂上。
通，。
5、所以动心忍性。
通，。
（四）、指出下列加点字的古今意义。
1、天将降大任于是．人也。
古：今：
2、所以动心忍性。
古：今：
3、七里之郭．。
古：今：
4、池．非不深也。
古：今：
5、委而去．之。
古：今：
6、亲戚畔之。
古：今：
7、舜发于畎亩之间。
古：今：
8、傅说举于版筑之间。
古：今：
9、管夷吾举于士。
古：今：
10、征于色。
古：今：
11、而后喻。
古：今：
（五）、解释下列加点字词在各句中的不同意思。
（一
词多义）
1、利：①天时不如地利．。
②兵革非不尖利．也。
2、发：①舜发．于畎亩之间。
②发．于声。
3、士：①管夷吾举于士．。
②入则无法家拂士．。
4、道：①会天大雨，道．不通。
②得道．者多助。
③伐无道．，诛暴秦。
5、固：①固．国不以山溪之险②汝心之固，固．不可彻。
6、池：①有良田美池．桑竹之属。
②池．非不深也。
7、国：①固国．不以山溪之险②搜于国．中三日三夜。
（六）、指出下列加点词的用法。
（词类活用）
1、环．而攻之而不胜。
（名词用作动词：）
2、人恒过．，然后能改。
（名词用作动词：）
3、域．民不以封疆之界。
（名词的使动用法：）
4、固．国不以山谿之险。
（形容词的使动用法：）
5、威．天下不以兵革之利。
（形容词的使动用法：）
6、苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动
词的使动用法，翻译时，要译成“使……”
（七）重点句子翻译。
1、天时不如地利，地利不如人和。
2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下
不以兵革之利。
3、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，
战必胜矣。
4、多助之至，天下顺之。
5、得道者多助，失道者寡助。
6、故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍
性，曾益其所不能。
7、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
8、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（八）、问答题。
1、《得道多助，失道寡助》的中心论点是：。
2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人
和”的最佳局面是“”。
3、本文主要采用的论证方法是：。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其
普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理
解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
6、《生于忧患，死于安乐》作者认为国家长盛不衰，
就需要有和。
(用课文词语回答)
7、《生于忧患，死于安乐》开篇列举的六位人物有
什么共同的特点？试具体比较分析。
8、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉
人们：。
请写出与之意思相近的
一句名言？。
9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了
“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。
对
此，你有什么看法，请举例谈谈。
（九）、重点句子背诵、默写：
1、表现不得民心、众叛亲离的句
子：，。
2、论点：，。
3、排比句：。
4成才的客观条件：。
二、【中考真题体验】
（一）阅读下面甲、乙两段文言文，做6—9题。
[甲] 天时不如地利，……必胜矣。
[乙] 子贡问政。
子曰:“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:“必不得已
而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。
”子贡曰:“必不
得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。
自古皆有死,
民无信不立”。
（选自《论语》）
6．解释文中加点的字。
（2分）
①兵革非不尖利也②域民不以封疆之界
③足兵④民信之矣
7．将下列句子译成现代汉语。
（4分）
①故君子有不战，战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
8． [甲] 文中提出的中心论点是什么？[乙]文重点
强调的观点是什么？（3分）
9．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容有什么关
系？（3分）
（二）【甲】人恒过然后能改；……而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③
中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：“何
为中止？”对曰：“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其
织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩
诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。
②方：正在。
③辍然：突然中
止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：遗忘。
⑤引：
拿来。
8.解释下列加点的词语。
（4分）
①人恒过然后能改②其母引刀裂其织
9.翻译下列句子。
（4分）
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4
分）
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特
的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）
（一）6．①兵器②疆界（答“限制”也算对）③军备（军队）④信任，信用
7．①所以君子不战则已，战就一定能胜利。
②从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。
8．天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）
9．[甲] 文重点强调的“人和”（“得道”）与[乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。
“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。
（二）.①常常犯错误②割断 9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
（第一问1分，第二问2分，意思对即可）。
