人教版三年级下学期音乐教案
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2、认识客家（一）静听客家民歌《撑船调》片断（二）学生思考、交流歌曲的情绪是怎样的吗？（对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈）
三、学唱歌曲《摇船调》（一）静听歌曲《摇船调》（注意学生聆听时的状态、表情）（二）欣赏歌曲《摇船调》第一段（播放媒体动画第一段）（三）猜谜语，教师将学生答到的谜底出示在媒体中（四）欣赏歌曲《摇船调》第二段（播放媒体动画第二段）（五）学唱《摇船调》曲谱前半部分（六）学唱《摇船调》曲谱后半部分1、自学后半部分曲谱2、小组汇报3、互相点评4、指导演唱一、二房子5、齐唱、齐奏6、填词演唱（原速、稍快）5、歌唱指导（1）动作切入、以情带声—— 6、完整演唱后半部分歌曲7、加入伴奏（七）完整学唱歌曲《摇船调》1、师生对唱2、完整演唱第一段歌词3、第一段歌词前半部分处理：(1)切分音演唱指导：(2)附点节奏演唱指导：4、完整演唱第二段歌词5、完整演唱歌曲并变化演唱形式6、创编歌词并变化演唱形式（2遍2种对唱形式）7、教师总结：四、拓展学习1、欣赏问答对歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》
3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。
五、学唱歌曲
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
五、小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团的小英雄，并且都能出色地完成各项任务，那么，给你最大的体会是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做呢？是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了！
作业
设计
练习演唱
教材重点、难点
教学重点：
通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。
教学难点：
解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
教学法设计
练唱
教学
过程
相关知识衔接
《祖国祖国我们爱你》
教学
过程
教学环节设计
一、创设情境
播放歌曲《时刻准备着》师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看齐，向前看。让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！
三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。
教材重点、难点
【教学重点】能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
【教学难点】初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。
备课记录
课题：祖国祖国我们爱你
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。
教学
目标
1、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。
教学方法设计
引导、启发
教学
过程
相关知识衔接
感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣
教学
过程
教学环节设计
1、欣赏导入
（一）欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》（二）讨论、提炼、总结：
过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗？就是来自广西壮族民间传说人物，被大家尊称为“歌仙”的——刘三姐。
9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩大，情感升华
七、课堂延长
作业
设计
练唱
教后反思和交流
备课记录
课题：只怕不抵抗
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
激发爱国主义情怀。
教学
目标
1.能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
2.介绍人民音乐家冼星海。
3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。
教材重点、难点
1、在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
2、第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。
教学方法设计
重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。
教学
过程
相关知识衔接
《娃哈哈》《我爱北京天安门》
教学
过程
教学环节设计
二、导入师：
刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代，当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外，有不怕死把敌人带进我们埋伏圈的放牛郎王二小，还有机智勇敢的小兵张嘎，就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海创作了大量的抗战歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的，其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。
教后反思和交流
备课记录
课题：摇船调
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
感受美妙的童音
教学
目标
1、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。
1、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
2、导入新课
1、课件展现世界地图。
2、课件展现中国地图。
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌颂课题
三、闯关
师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！
1.节奏训练
2.发声练习
3.相似乐句比较
四、演唱歌曲
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
8、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
三、学唱歌曲《摇船调》（一）静听歌曲《摇船调》（注意学生聆听时的状态、表情）（二）欣赏歌曲《摇船调》第一段（播放媒体动画第一段）（三）猜谜语，教师将学生答到的谜底出示在媒体中（四）欣赏歌曲《摇船调》第二段（播放媒体动画第二段）（五）学唱《摇船调》曲谱前半部分（六）学唱《摇船调》曲谱后半部分1、自学后半部分曲谱2、小组汇报3、互相点评4、指导演唱一、二房子5、齐唱、齐奏6、填词演唱（原速、稍快）5、歌唱指导（1）动作切入、以情带声—— 6、完整演唱后半部分歌曲7、加入伴奏（七）完整学唱歌曲《摇船调》1、师生对唱2、完整演唱第一段歌词3、第一段歌词前半部分处理：(1)切分音演唱指导：(2)附点节奏演唱指导：4、完整演唱第二段歌词5、完整演唱歌曲并变化演唱形式6、创编歌词并变化演唱形式（2遍2种对唱形式）7、教师总结：四、拓展学习1、欣赏问答对歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》
3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。
五、学唱歌曲
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
五、小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团的小英雄，并且都能出色地完成各项任务，那么，给你最大的体会是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做呢？是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了！
作业
设计
练习演唱
教材重点、难点
教学重点：
通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。
教学难点：
解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。
教学法设计
练唱
教学
过程
相关知识衔接
《祖国祖国我们爱你》
教学
过程
教学环节设计
一、创设情境
播放歌曲《时刻准备着》师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看齐，向前看。让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！
三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。
教材重点、难点
【教学重点】能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
【教学难点】初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。
备课记录
课题：祖国祖国我们爱你
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。
教学
目标
1、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。
教学方法设计
引导、启发
教学
过程
相关知识衔接
感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣
教学
过程
教学环节设计
1、欣赏导入
（一）欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》（二）讨论、提炼、总结：
过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗？就是来自广西壮族民间传说人物，被大家尊称为“歌仙”的——刘三姐。
9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩大，情感升华
七、课堂延长
作业
设计
练唱
教后反思和交流
备课记录
课题：只怕不抵抗
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
激发爱国主义情怀。
教学
目标
1.能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
2.介绍人民音乐家冼星海。
3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。
教材重点、难点
1、在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
2、第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。
教学方法设计
重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。
教学
过程
相关知识衔接
《娃哈哈》《我爱北京天安门》
教学
过程
教学环节设计
二、导入师：
刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代，当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外，有不怕死把敌人带进我们埋伏圈的放牛郎王二小，还有机智勇敢的小兵张嘎，就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海创作了大量的抗战歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的，其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。
教后反思和交流
备课记录
课题：摇船调
本课第1课时
本学期第课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
感受美妙的童音
教学
目标
1、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。
1、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
2、导入新课
1、课件展现世界地图。
2、课件展现中国地图。
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌颂课题
三、闯关
师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！
1.节奏训练
2.发声练习
3.相似乐句比较
四、演唱歌曲
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
8、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
