散文《微笑》

优美散文《微笑》微笑是光，是春风，是大地，是自然的太阳。

微笑，使陌生人感到亲切;使朋友感到安慰;使亲人感到愉悦。

——题记庭院深深，风吹细柳娇，枣树正妖娆，独自一人随着内心的轨迹，开始一段漫长的思念。

怀念姐姐的微笑。

那是你迷人的无可救药。

乘着时光的步伐走过了岁月的轨迹，亦在人生如梦中看透离别。

回眸，赏一抹笑意总给我许多勇气。

深味，青春只开一季，是谁惊艳了你的时光，又是谁给你温暖的岁月。

记忆中那抹微笑如风般飘逸，深深感受那份温柔，看不清的东西，便慢慢走向现实。

曾一路凯歌，携一份美好，行走在生活的陌上，却让尘世的烟火，熏成迷茫，迷茫心中那份爱，是如此经不起考验，有时候，也曾想过何以丢掉这份爱。

是我不够好，还是爱，本就经不起考验。

独留一份心酸，日日夜夜的折磨着内心。

那一份思念谁人懂，那一份惆怅谁人知，那一份不舍，又能向谁诉说，那往日的华，悄悄地，带走了心中的一份微笑，常常孤独的时候，去怀念初遇的感情，眷恋着初遇的风景。

然，似水的流年，带走了往日的缠绵。

在寂静的角落里，黯然神伤，即便爱深深，情真真，也抵不过这浮华尘世的烟火，古往今来，有谁能耐得住寂寞，守得住诱惑，也许就像姐姐曾经说过的所有主动离开你的人，都能在很短时间里找到新人，不是因为他们真那么好，而只是因为早有目标。

所以才把你当旧鞋一样甩掉，什么不想拖累，什么不合适，什么曾经爱过，都是骗人的。

说来说去，无非就是喜新厌旧而已，真正相爱的.人，有再多借口也不会离开彼此，因为永远都是真的离不开你，而不是曾爱过你。

当泪水落尽，才想起姐姐的微笑，如此，那般……曾近何时，累着，奔波着，无论多苦，事，还是没做完，攒着，储蓄着，钱，还是没存够，忍着，让着，怕着，人，还是得罪不少，读着，写着，感悟着，亏，还是没少吃。

渐渐的，开始迷茫生活的不如意，事与愿违，心里也积攒不少垃圾，抱怨上帝的不公，抱怨社会的不平，为什么，无论自己多努力，带来的却是无尽的忙碌，迎接着无尽的痛苦。

关于微笑的散⽂三篇 把微笑送给⾃⼰，让⾃⼰有⼀颗平常⼼。

下⾯是店铺精⼼为您整理的关于微笑的散⽂，希望您喜欢! 关于微笑的散⽂⼀：微笑 记得上次和刘志成⼀起去买馒头，卖馒头的是位姑娘。

她看到我们浅浅⼀笑。

她的笑容好甜，突然让我的⼼⾥感到特别的轻松。

笑会使我们开⼼，笑会使我们远离伤恨和嫉妒，笑会使我们脆弱的⼼变的坚强。

把微笑送给⾃⼰，让⾃⼰有⼀颗平常⼼。

把微笑送给⾃⼰，让⾃⼰学会感恩。

在我们⼀⽣不会⼀帆风顺的，伴随我们有⽆数的不如意和⽆奈。

要学会⽤笑容来⾯对它们，使它们⽆法控制我们的善良的⼼灵，更⽆法牵制我们的幸福和快乐。

在我们⽣命中我们必须有这样的⼀种风度;失败和挫折，仅仅是⼀个记忆只会使我们更加成熟，它只是⼀个名词⽽已，不会给我们⽣命增加负数。

这需要我们笑对⼈⽣。

不要被这些所谓的挫折和失败所打倒，当我们勇敢地跨越它们时，在当时我们认为是最困难的事。

当我们⽤怀久的⽬光回头看它们时，那只不过是我们⼈⽣的⼀⼩部分，并不算什么，⼈⽣有更⾼的境界在等待我们去尝试。

⽤笑来⾯对这⼀切，我们在未知中不会感到恐惧，笑会给我们带来勇⽓和⾃信。

给⾃⼰⼀个微笑，让我们⼼灵世界更加完美⽆撼。

⼈⽣有时就是活⼀种⼼情，⼼情的质量和⽣命的质量是同等的，我们所追求的幸福也是⼼灵的感觉。

在⼈⽣中我们会有这样的感受;痛苦⼀次，对快乐的理解就会更具体。

失败⼀次，对成功的认识就会更深刻。

受挫⼀次，对顺利的感觉就更清楚。

失误⼀次，对认真的意义就更明⽩。

微笑会让我们⼼情变得舒畅。

微笑会让我们⼼胸变得开阔。

微笑会让我们⽣活变得更加美好。

微笑会让我们的世界变得更加和谐。

我们要学教会微笑吧，学会感恩。

⽆论我们的处境在艰难，⽆论我们的⽣活在不如意，让我们⼀起微笑吧。

⾃信点⼀切都会过去的。

关于微笑的散⽂⼆：微笑 ⾐破尘埃，破颜⼀笑，是清欢，亦是美好。

似⽔流年，我始终没有寻到所谓的微笑，哪怕，只是⼀秒，⼀刹那的灿烂。

我还没有真确看到我⾏⾛的轨迹，但我会以虔诚的寂寞着的姿态，记住所有发⽣在过去的过去。

微笑
本文是小学关于小学四年级散文的微笑，欢迎阅读。

你听到水声了吗？你看见汗粒了吗？你看见我的影子了吗！你见到我最后的微笑了吗？
中午时，高楼大厦的影子帮我遮蔽了一半的阳光，背后的喷水池中的水，使我全身清凉，一阵阵微微的清风，在夏日阳光的陪伴下，打开我的心房。

一段遥远的旅程，何时会到达？夏天的呼唤，引领我到这个地方。

在温暖的一面，也有另一面的冷淡，后面的矮墙陪在我身旁，陪我一起聊天，一起玩游戏，水中的鱼儿唱起了老歌，让我心情舒爽。

戴上了红色小帽，拿着黄色水壸，休息一会，等待出发。

在还没找到你的影子之前，我只能一直旅行，因为想让你看我最后的微笑，不管路途的遥远，时间的长短，他人的窃窃私语，病魔的侵袭，家人的拒绝，只要可以找到他，一切都值得。

一天过一天，一年过一年，时光的流逝，我只好回到我们约定的地方，我一直一直等你，直到你的到来。

只希望你能了解，我寻找你的原因，你可以静静的欣赏，避免浪费了──微笑。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

语言活动：散文《微笑》（中班下）设计意图：《纲要》指出：语言领域内容的学习，重在发展幼儿的语言，而发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

散文《微笑》是一篇语言优美、充满爱意且渗透助人为乐教育的优秀散文。

文中将小鸟、大象、小兔对伙伴们的帮助，用诗一般的语言来展示给孩子们，使孩子们感受优美的语言和意境，理解为朋友做事、帮助朋友是一件快乐的事。

进入中班下学期的孩子，他们与小班时期相比各方面能力都有了较大提升，同时也有了帮助别人的愿望，为此，教师选择这篇散文，使孩子们通过作品来感受小动物为别人做事是愉快的，进而再从自己的现实生活中寻找，你平时会为谁做事，让他们高兴，这样将艺术作品的教育与日常生活相联系，使教育起到较好的内化作用。

活动目标：1、理解散文内容，感受散文互助友爱的情感，懂得微笑也能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意……让他们高兴”的句式说话。

活动内容：散文“微笑”活动准备: 散文图片四张、小图片：小蜗牛、小鸟、大象、小兔。

字卡：微笑、散文录音磁带活动过程：1、出示小蜗牛图片，引入活动小朋友看，谁来了？小蜗牛的表情是什么样的？请小朋友猜一猜，小蜗牛为什么微笑呢？师：小蜗牛到底为什么微笑呢，老师带来一首好听的散文，名字叫“微笑”，小朋友说一次2、分段欣赏散文，理解散文内容（1）教师边出示图片边朗诵散文前半部分至小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?幼儿猜想：请小朋友帮小蜗牛想一想，它能为朋友们做什么呢？（2）师：小蜗牛为朋友们做了什么呢?请小朋友继续听散文，教师朗诵散文后半部分。

提问：散文的名字叫什么？散文里，小鸟、大象、小兔说什么了？（指导幼儿用“我愿意……让他们高兴”的句式回答问题）幼儿集体学说小鸟、大象、小兔说的话3、再次欣赏散文，理解微笑也能给他人带来快乐师：小鸟、大象、小兔都愿意为朋友们做事，让他们高兴，小蜗牛也想为朋友们做事，他是怎么做的，朋友们会高兴吗，我们再来听一次散文教师放散文录音，幼儿完整欣赏散文提问：小蜗牛把什么送给了朋友们？朋友们看到小蜗牛的微笑，他们高兴吗？为什么看到小蜗牛的微笑，朋友们很高兴？小结：小蜗牛把微笑，把快乐送给了朋友们，让朋友们也很开心快乐，原来，微笑也能给别人带来快乐。

《微笑》散文鉴赏（精选13篇）《微笑》散文鉴赏篇1像连绵的冬雪，似淅沥的春雨，若明爽的清风，那生命中的微笑，如黑暗中一支蜡烛，点亮了我的人生。

——题记我承认我曾经是一个可怜的不幸儿，但我现在却是一个令人羡慕的幸运儿。

我的蜕变，源自一棵老树，而我蜕变的成功，只不过是一个表情的微妙变化。

在懂事之前，我的每一天都保持亢奋与激情，一睁眼就觉得阳光是多么灿烂，世界是多么美好。

可随着自己的成熟，思想的压力似乎占据了我的全部，从出生的不幸，到手术的频频失败，命运的颠簸，使我变得沉默，默默地，似乎嘴角上扬的弧度离我愈来愈远。

“去湖边走走吧，学习任务那么重，让自己清醒一点。

”母亲微笑着对我说。

那笑似乎含着一种不可抗拒的力量，于是，我缓缓走向湖边。

走着走着，看那一潭死水，感觉自己就像一只麻雀，飞不高，看不远。

面对未知的人生不知所措，这就是所谓的生活么？每天重复着同样的节奏，呆板地去填写一张张试卷。

一阵银铃般的笑声打破了我的思绪。

放眼望去，一群小孩儿坐在一棵大树的树干上嬉戏。

那是一棵呈“7”状的老树，因饱经了岁月冲刷，不堪其力，似乎下一秒便会应然断裂。

等那群孩子玩腻了，一溜烟没了影，我走过去，抚摸那饱经岁月沧桑的树干，想起自己儿时亦是在这树干上长大。

一回首，不禁被自己儿时稚嫩的笑脸感动；一转身，才会怅然发现，儿时的路，再也回不去了。

老树啊，是匆匆的时光带走了我们记忆的对方，还是这无情的岁月消磨了你一身的锐气，给我增添了少年轻狂？我们在这溜走的岁月里渐渐改变着，彼此都不复当年的模样。

正当我为老树将尽的生命叹息时，一丝新绿映入我的眼帘，那是这老树残骸上最后一丝生命。

原来，生命不只有一次，正如这老树，用自己残留的力气吐出一丝梦想，用那小芽儿去谱写自己生命最华美的乐章。

我犹如拨云见日般觉醒，伴我成长的老树能用自己将尽的生命去追求，我为何不能呢？造物主令我的世界一片黑暗，但我也一样在这无情的黑暗中寻找光明。

于是，我找回了嘴角上扬的弧度。

三一文库（）小学六年级散文
微笑
微笑是甘露，滋润人们的心灵；微笑是阳光，
照亮心灵中每一个阴暗的角落；微笑是春风，
吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶，荡涤心
灵的每一块净土。

俗话说“一日之计在于晨。

”早晨起来
给自己一个微笑，让自己带着一天的好心情，
出门读书，这样的学习效率会更高；晚上读书
回来给自己一个微笑，祝福自己做一个甜甜的
美梦，把每一次归结为尝试，不要自卑，每一
次取得的成绩，想象成一种幸运，不要骄傲。

给自己一个微笑，打开心胸阳光不请自来。

学习需要微笑。

记得有一次：我在校
中软笔书法获得了令我满意的成绩二等奖，我
给自己一个甜甜的微笑，这种微笑对自己是一
种鼓励，是一种鞭策，同时也告诫自己不要骄傲；有一次：数学考试考砸了，心情十分郁闷、沉重，整天无精打采、垂头丧气，而且抱怨学
20 × 20。

中班语言散文《微笑》（通用16篇）中班语言散文《微笑》篇1活动目标：1.感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

2.提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

3.理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

重难点分析：重点:理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

活动准备：物质准备：教学挂图、头饰。

心理准备：幼儿曾经接触过散文。

活动过程：(一)导入1.谈话《朋友》。

提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴吗？你的心情又是怎样的？”师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都为朋友做了哪些事呢？”(二)展开1.教师朗诵散文的前半部分。

提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让朋友高兴？”出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。

2.提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。

3.提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴的笑了呢？”4.生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。

请幼儿想一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他们高兴呢？5.播放录音，幼儿完整地欣赏散文《微笑》。

伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。

提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？”(三)结束活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演中班语言散文《微笑》篇2教学目的：1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。

教学重点：体会微笑在生活中的意义。

感情朗读课文，背诵课文。

教学时间：一课时教学过程：一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。

不能解决的存疑，师生合作解决。

二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。

有关微笑的散文三篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！有关微笑的散文一：微笑每天给自己一个微笑，给生活一个微笑!对生活充满感激，感激它给了我们生命，赋予了我们生存的空间，即使他也给了我们许多的苦难。

孩童的微笑可以说是最纯真无邪的。

那小小的嘴唇微微向上扬，露出了她天真的微笑。

是那样的快乐无忧，满怀着对这个世界的美好向往。

笑得那样真，那样纯，看着他你再冰冷地心也会被他慢慢地融化。

这世间的纷扰，吵杂，仿佛已不复存在，在那微笑里徜徉。

迷茫、彷徨时，一个微笑，就会是我们的方向，通向彼岸的明灯。

失败，失意时，一个鼓励的微笑，会让我们感到安慰，觉得自己并不是一个人奋斗，就会从中反省，重新站起来，只因我们对生活的热爱，对阳光大道的向往。

也许只是那一个微笑，让你从此恋上了一个人。

那一刻仿佛世界就只是剩下你们俩，微笑着敲开了彼此的心门，只是那么一瞬间的事。

从此相爱相惜。

到后来脑海里挥之不去的皆是彼此相识时一个微笑的容颜。

人类的感情就是这么的奇妙，喜欢一个人仅仅只是一个微笑的事，美好而又弥足珍贵。

“微笑，可是觉得自己笑起来很丑啊。

”丑?真诚发自内心，不卑不亢的微笑何来丑之说。

微笑是对生活的一种态度，一种向往，与相貌无关。

如果一个人挂着虚伪假笑的面具生活，以嬉笑弱者，奉承强者，为生活态度的人，那才叫丑，也亵渎了生活的美好。

我们无权干涉别人的生活方式，但是我们可以让自己的生活充满阳光。

生活在社会这个大都市里，我们的情绪常常受到周围的环境影响，起伏不定。

如若你整天苦着一张脸，怨天尤人，其结果也不会改变的。

相反地，你如果你微笑着去面对每一天，久而久之你的心境会发生很大的改变，微笑会感染身边的人，让别人更乐于与你交朋友，机会也就变多了。

一个生活充满阳光的人，其生活也不会差到那里去。

生活里也许我们总是会有这样那样的烦恼，我们不可能完全地杜绝它，但是我们可以让自己的生活里充满了阳光，微笑地过每一天。

中班语言活动教案：《微笑》中班语言活动教案：《微笑》1活动目标：1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动准备：1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、课件活动过程：（一）谈话导入。

师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

……………………（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。

实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

……………………2、欣赏散文前三句师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）2、欣赏散文后半部分。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。

（四）完整欣赏散文。

师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）实录：幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。

中班语言优质课教案《微笑》含课件中班语言优质课教案《微笑》含PPT课件活动目标：1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

3、依据散文中的对话格式研究仿编。

活动准备：1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、PPT课件活动过程：（一）谈话导入。

师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。

实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小植物沐浴。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

2、欣赏散文前三句师：小兔他们用甚么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看PPT，只放图像，不放录音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）2、欣赏散文后半部分。

关于微笑的优美散⽂
编者按：微笑，仿佛⼀朵美丽的花朵，让⼈赏⼼悦⽬。

下⾯就让我们⼀起来看看这篇《微笑》。

微笑，不仅是⼀个⼈的⾯部表情，更是⼀种善良的⼼态，⼀种⾃信的⽓质，⼀种优雅的语⾔。

纯朴的微笑，似花⼀般靓丽，如⽔⼀般柔情，同诗⼀般惬意，把⼀股温暖轻轻送进胸怀。

⾃然的微笑，是⼀座最宽的桥梁，是⼀⾸最甜的情歌，是⼀句最柔的语⾔。

微笑于别⼈，就是⼀⽚阳光，⼀阵清风，⼀朵鲜花，传递着温暖、美丽和向善。

遇见⼀个真诚的笑脸，瞬间就能让⼈迸发太多感动，让⼈⼼⽣太多欢喜。

微笑于⾃⼰，就是⼀份⼒量，⼀贴安慰，⼀股⾃信，即使不夸张，也是脸庞在开花，释放着内涵、安详和情操。

因为微笑，苦涩的⽣活添了⼏丝快乐的味道。

你若微笑，就是⼀⽚阳光，⼀缕清风，⼀滴春⾬，⼀抹美丽……把微笑挂在脸上，开成⼀朵永不凋谢的⼼花，带给世界温馨，带给⼈间灿烂……
公众号：荥阳市第⼋⼩学。

关于散文《微笑》教案反思散文《微笑》是一篇温暖而感人的作品，它通过描述一个普通人的微笑，传达了生活的真谛和人性的美好。

为了更好地教授这篇散文，我设计了一份教案，希望能够引导学生从中领悟到微笑的力量和意义。

然而，经过一次次的教学实践和反思，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在教学过程中，我没有充分挖掘学生的思考和表达能力。

在讲解散文内容时，我过于依赖自己的解读，而忽视了学生对于散文的理解和感受。

在今后的教学中，我将更注重引导学生主动思考和表达，通过提问和讨论，让他们更深入地理解散文中所传递的情感和意义。

其次，我在教学中没有充分运用多媒体和互动的教学手段。

散文《微笑》中有许多描写细节和情感的地方，通过图片、音乐和视频等多媒体资源，可以更生动地呈现给学生。

同时，通过小组讨论、角色扮演等互动的教学方式，可以激发学生的参与和思考，让他们更深入地体验到散文中所传递的情感。

另外，我在教学目标的设计上存在一定的问题。

在原先的教案中，我只关注了对于散文内容的理解，而忽视了对于情感的体验和思考。

在今后的教学中，我会重新调整教学目标，让学生不仅仅是理解散文，更能够体验其中的情感，思考其中的意义，从而对于微笑的力量有更深入的认识和感悟。

最后，我发现在教学中没有充分关注学生的情感需求。

散文《微笑》传递了温情和人性的美好，这对于现代社会中充满压力和冷漠的学生来说，是一种情感的滋养和激励。

在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，通过与学生的心理辅导和情感教育相结合，让他们在学习散文的过程中获得情感的满足和成长。

通过对教案的反思，我意识到教学是一个不断改进和完善的过程。

只有不断反思和调整，才能让教学更加有效和有意义。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，运用多媒体和互动的教学方式，关注学生的情感需求，让他们在学习散文《微笑》中获得更多的感悟和收获。

同时，我也会对其他教案进行反思和改进，以提高教学的质量和效果。

散文：微笑微笑有位年轻的女同事，不幸被不治的病魔沾染。

我去看望她的时候，应该是她年轻的生命就要被蜷缩成句号时候了。

看到我来，她似乎用尽了所有的力气，让嘴角作了几乎很难察觉的动作。

如果不是她的酒窝，我确实将忽视掉这美丽的瞬间，这个我在看到过的微笑中最美丽的一个。

那时，我的心被一种力量推动着，忍不住湿了眼眶。

这个微微的笑，在好多年过去之后依然激荡着我的情感，让我不敢再对挫折颓丧。

忍住泪珠，我给她报于一个我不知道算不算微笑的微笑，她也想再笑，可是，已经没有力气了，只能从她的眸子里读懂一种坚强，一种咬着牙的笑意。

后来看报道才知道，她成了我们这个南方小城捐献眼角膜的第一人。

从那以后，我开始思考微笑。

微笑当然是生活的强音，我们无时无刻不渴望能生活在微笑中。

微笑是上帝创造的最可爱天使，因为她的存在，痛苦被礼貌地拒绝，悲哀很快就消失了影踪。

我们总是呼唤微笑！试想，如果护士没有微笑，我们的病痛会无情的增加；如果空姐没有微笑，我们会觉得天空不再安全；如果老师没有微笑，我们会觉得知识传输的速度会打了折扣；如果餐厅的服务员没有微笑，我们无法开胃的咽下美味的佳肴。

在熙熙攘攘的人群中，我们几乎每天都会相遇不曾相逢过的脸谱，于是，我们微笑。

一个由衷的微笑润滑了生涩的人际，让陌生少了一份尴尬。

争执后的重逢，我们敞开胸怀，将抑郁吐出，绽开一丝馨香的微笑，造就了一段一笑泯恩仇的佳话。

轻轻的一个微笑，就是如此的酣畅，让您身边的每一个人如沐春风，抹去些许皱纹，填平些许沧桑。

可是，微笑并不是长青的松柏，我们也会遭遇那些不会微笑的脸庞。

那，请您不要摘下你的笑脸，用你的微笑感染他们吧。

或许，是对方正经历着难言的悲痛；或许，对方面对过太多的冷漠；又或许，生命不曾给予他（她）阳光，生活总吝啬赠与其欢乐。

对待他们，我们不能再报予风霜，而要请您将您的笑容的分量增加点，他们正是最需要快乐的滋润的人儿。

对于那些暂时忘记了微笑的人来说，如果你还能微笑，那就笑出来吧，哪怕是挤，也比苦闷更好。

初二作文散文
微笑
450字
我说，笑是每个人的标志。
她说，我喜欢微笑。
是的，她喜欢微笑，她只能微笑。
世界 微笑面对这个
，微笑接受这
一切。她，始终微笑，不带有任何的
怨。我们在这人世间听流水
潺潺，闻花自芬芳，看物是人非。
关键词：标志,世界,人世间,流
水,喜欢,只能,面对,接受,带有。
初二作文散文《微笑》
她的心很小，很小，这样便足以让她
初二作文散文《微笑》
我带着她去看雨后的天空，
残雪 带着她去看枫桥，
，带着她
看尽人世间的繁华。我带着她一
直跑一直拍。
在这大千世界，我丢失了一
个
等着我，领她回家。
关键词：天空,残雪,人世间,世
界,角落,回家,丢失,寻找,相信,繁 华。
初二作文散文《微笑》
极端 那天，她第一次变得
，第一
次将自己丑陋的一面展现在我面前。
衣服 她说，她一直不知道自己
上
味道 是什么
。如今，才知道，那
母亲 是
的味道。从那天起，我便
让自己变成灯，带着油尽灯枯的她走
我会 出黑暗。我说，
驱走你身边
的黑暗，让阳光再次照射。
关键词：极端,衣服,味道,母亲,
我会,变得,展现,知道,变成,走出, 驱走,照射,丑陋。
世界 觉得幸福。她说，
无处不是
支 幸福。只因这是她承受痛苦的
点，因为幸福，所以不愿离开。她
要尝尽人所不能的幸福，看人所不能
的风景。
明 她是我的灯，我黑暗中的
灯如果她消失了，我便会迷失在
无尽的黑暗。
关键词：世界,支点,风景,明灯,
消失,足以,觉得,承受,离开,不能, 迷失,很小,幸福。

微笑散文：微笑关于微笑散文：微笑坐在明朗的蓝天下，闻着淡淡茶韵，嘴角微微上扬。

我爱极了这又苦又甜的茶的滋味，恍如一段漫长的人生旅行。

自从出生开始，便如一壶透明的白开水。

不知欢乐，不懂悲伤;没有微笑，亦没有泪水。

我想，若是一出生就知道人生的苦痛，那我们会不会不选择生命。

轻呷一口茶水，这苦涩的味道不禁让我皱起了眉。

白开水自从遇到了茶叶，便有了浓浓的苦涩。

同样，人生亦是如此。

待到耳聪目明，知晓冷暖之时，便懂得了生命的苦痛。

于是，在茫茫人海中，大多的嘴角都是下耷。

上扬，似乎成了一个极难的动作。

轻轻摇晃着白色的瓷质茶杯，看着金色一点一点蔓延。

泡得时间越久，茶味就越浓。

在人生路上走得越远，苦痛就越多。

茶，需细品;苦痛，亦需细品。

史铁生说，孩子，这是你的罪过，亦是你的福祉。

咽下茶水，口中虽然满是苦涩，却仍然有一股奇香。

一股让人回味良久、久散不去的奇香，令人怀念，令人追忆。

至此我想到了弗吉尼亚·伍尔芙，想起了苏格兰的乡下，阳光透过璃窗色散出七彩的光环，房子里散溢着野雏菊的芬芳。

四周寂静无声，只有羽毛笔与羊皮纸发生摩擦，带着一种特有的声响。

她的侧脸姣美，嘴角上扬。

她正写着《奥兰多》。

我看着她，想起了那个癫狂的她，想起了她被病痛折磨得近乎休克，想起她选择离开时的绝望。

生命的苦痛有七分，她却尝到了十分。

但至少她曾经有过微笑，有过那一段属于自己的写作时光。

比起她痛苦时的模样，我宁愿记住此刻的她，记住她此刻的微笑。

尽管只有一刻。

我渐渐懂得，茶中的满杯苦涩不过是生命前的苦痛，唯有奇香，才是永恒。

尽管茶的芬芳如此浅淡，但它始终是存在的，始终在唇齿间四溢。

就算一刻，一次，一秒又何妨?至少我们可以记住共同走过的岁月，可以记住爱与时光，可以记住那一刻的微笑，可以记住满杯苦涩中茶的芬芳。

生命中一刻的微笑，竟然让我们甘之如，并愿意用一生的苦痛作代价。

因为只有微笑，才是抚平心灵唯一良药，也只有微笑，才是灰暗岁月里唯一值得回忆的似水年华。

散文《微笑》微笑，是冥冥中一抹阳光，叫人感觉到温暖；微笑，如同沉寂中的一声脆响，能够打破僵局；微笑，是荒野中盛开的花朵，让人耳目为之一新。

人类的所有表情中，最简单也最丰富，同时又最有力量的，莫过于微笑。

行走上下班的途中，总能遇到一些过去的同事、熟人，哪怕隔路相望，我们总是微笑着相互示意。

张主任是我最近途中遇到最多一位，我们曾在一起工作五年。

退休后的张主任，依旧乐观开朗，坚持锻炼身体，常参加一些助残、敬老、爱鸟等公益性的活动，似乎比上班的时候还要忙碌。

每次见面，张主任总是不笑不说话，让人感觉如沐春风，同事间没人不说张主任好。

他也经常劝说年轻同事：多与人为善、与人为友，真诚地微笑着面对日常工作，整个世界都是阳光灿烂。

陌生的人在微笑中相识，从而走向熟悉，面对疼痛微笑，减少伤悲。

去年我生病住院，一度心灰意冷地在轮椅上生活。

那天妻子推我去广场散心，看见一个小男孩拄着双拐艰难的走路。

妻子走过去，问：“孩子，你怎么了，为啥一个人出来了呢？”“我出了点车祸，爸妈都有事忙着，自己锻炼锻炼”。

小男孩满脸汗珠，微笑着回答。

“哦，不过你的拐太高，回头让家长给你买个合适的，这样锻炼起来才稳。

”妻子看得很仔细，说话的时候脸上闪耀母性的温情。

“不高，妈妈说我还要长个呢。

”小男孩回答着，皱了皱眉，嘴微张着，看得出，他走路很是吃力。

他显然比同龄的要矮一点，瘦一些。

我与妻子微笑着招手，目送小男孩姗姗远去。

这个年纪的孩子还是父母手里的宝，而他面对残缺的身体体，渺茫前程，这么阳光顽强的生活。

我内心有些感动，很快振作起来，配合医生治疗，坚持锻炼，不久便康复出院。

清晨在广场锻炼，我都会看见树林里一群老人，看上去都在60到80岁之间，绝大多数都是老奶奶，每个人都很安静、专注的样子，围在一个小音箱前，缓慢、整齐划一地做着一些拍手、摇摆、挥臂、弯腰的简单动作站在前面领舞的那个老奶奶，她们都喊他赵老师，她是她们中穿戴最为得体，衣着新颖，美观大方。

她已经沉睡了两年多了，最不能忘却的是她眉间浮跃的微笑。

又是一个寒风凛冽的冬，它冷得无情。

凝视窗外干枯的树下已经有裂缝的围墙，风又把裂缝吹开了，昨儿的墙好像完好无缺，凝眸处，从今有天一处新愁。

风冷天冷，人心未冷。

邻家男孩如明左手拿着一块正冒热气的烤红薯，兴冲冲地朝那堵苍白的裂墙一蹦一跳地跑去，真不知道这个小淘气包想要做什么。

他低下头来摸摸自己的口袋，又把小手伸了进去，然后仰起头来，小手在口袋里东撞西碰的摸来摸去。

“咦，嘿嘿，还想藏起来，哈哈，结果还是被我给找到了。

”他笑着说，高兴地一跳，左手中的红薯差点掉到地上。

他将红薯用左手端着放在眼前，用刚刚从口袋里找到的粉笔很认真的在墙上画起画来。

一会儿将脖子伸长往后仰，一会儿细细地端详手上的红薯。

又过了许久，他转了个身，指着自己的杰作说：“啦啦啦，终于画好了，路过的人和我天天都能吃到热烘烘的红薯了，木马，木马真好吃。

”不禁想起了米兰，他们一样地活泼可爱，想起了她天真可人的笑，想起来她的米兰花玉令牌，想起了她的城堡，想起了她的威仪，想起了她甜美的声音，想起了她的点点滴滴。

最近忙于学业，满脑的公式定理，没了她的一席之地，那些尘封的回忆，刹那间邻家男孩的笑将它全部都唤醒了。

那天，我背着书包耷拉着肩膀，低着头走在人行道上，时不时地叹气。

我已经全力以赴了，可是爸妈还是不满意，人的欲望真是永无止境的。

哎，我真够没用的，不能让爸妈开心地度过每日每夜。

忽然感到有人拍了下肩膀，本想大骂一句：干什么呀，不知道姐很烦吗！回首，女孩的笑使我不忍心说出这句话，怕伤害了她幼小脆弱的心灵。

她长得很瘦小，七八岁的样子，高高盘起的发髻上插着一个闪闪发光的皇冠。

很密很密的月牙眉，大大的会说话的双眸，像朱砂一样的樱桃小嘴。

一套很合身的碎花服，衬着她迷人的笑，很美很美……“姐姐，你怎么啦？心情不好吗？让可爱的小米兰来陪你玩玩吧！”这么可爱的小女孩，怎么忍心不答应她呢，好久都没有和小朋友一起玩了。