部编人教版九年级上册道德与法治第三课《追求民主价值》精品教案(2课时含教学反思)

有序投票参加职工代表大会
政协委员调研依法信访2．思考：图片反映了什么？有什么意义？
3．教师总结：(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

(二)行使民主权利
1．材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。

调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

2．思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？
提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。

3．师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

目标导学二：增强民主意识
(一)增强民主意识的意义
1．材料呈现：近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。

2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某(男，汉族，33岁，山东滕州人)。

九年级上册道德与法治第三课追求价值教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课“追求价值”，主要围绕的内涵、价值以及实践等方面展开。

通过本节课的学习，使学生了解的重要性，认识到对于社会进步的推动作用，培养学生的意识，提高参与生活的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于有一定的认识和理解。

但在现实生活中，如何运用的方式解决问题，如何参与到生活中，还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：理解的内涵，掌握的价值，学会运用的方式解决问题。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生参与生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的意识，尊重他人的意见，积极参与社会生活。

四. 教学重难点1.重点：的内涵、价值以及实践。

2.难点：如何培养学生参与生活的能力，提高意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析现实生活中典型的案例，使学生理解的重要性。

2.讨论法：分组讨论，引导学生思考的价值，提高参与生活的意识。

3.实践法：学生进行实践，如班级选举、决策等，提高学生参与生活的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生思考的价值。

3.准备实践的活动方案，便于学生参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是？在我们的生活中有什么作用？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，如班级选举、社区决策等，让学生了解的实践。

3.操练（10分钟）分组讨论：的价值是什么？如何运用的方式解决问题？引导学生思考，提高意识。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确的价值和作用。

5.拓展（10分钟）学生进行实践，如班级选举、决策等。

在实践中提高学生参与生活的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调的价值和作用，提醒学生在生活中积极运用的方式解决问题。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活，思考如何参与到生活中，提高意识。

九年级上册道德与法治《第三课追求价值》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课《追求价值》旨在让学生了解的含义、价值以及追求的必要性。

通过本节课的学习，学生能够理解对于社会发展和个人权利的重要性，认识追求的途径和方法。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但对于价值的理解还不够深入。

在生活和学习中，他们可能接触到一些关于的现象和问题，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入思考的价值和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解的含义、价值以及追求的必要性，学会判断和分析现实生活中的现象和问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱、积极参与社会建设的情感态度，增强公民意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解的含义、价值以及追求的必要性。

2.难点：让学生从实际出发，深入思考的价值和意义，以及如何在现实生活中追求。

五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立思考，自主学习，提高自学能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作意识。

3.案例分析：通过分析现实生活中的案例，让学生更加深入地理解的价值和意义。

4.启发引导：教师在教学过程中，要善于引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。

2.案例材料：收集一些与相关的现实生活中的案例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频材料，展示一些与相关的现象，如选举、议会等，引导学生关注，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解的含义、价值以及追求的必要性。

教师在这个过程中，要适时提问，检查学生的理解情况。

3. 操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析教材中提到的案例，让学生从实际出发，深入思考的价值和意义。

部编人教版道德与法治九上第三课《追求价值-第2课时参与生活》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第三课《追求价值-第2课时参与生活》这一课时，主要让学生了解和掌握生活的相关知识。

教材从我国的国情出发，以学生的生活经验为依据，引导学生了解生活的内涵、特点和意义，培养学生的素养，提高学生参与生活的能力。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实际案例，便于学生理解和接受。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对生活有一定的了解。

但学生在实际生活中，对于如何运用方式解决问题，如何参与生活，还缺乏明确的指导和实践经验。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活的内涵、特点和意义，掌握参与生活的方式和方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方式，提高学生参与生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义，增强意识，积极参与生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：生活的内涵、特点和意义，参与生活的方式和方法。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生参与生活的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实践体验等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生活的视频，引导学生思考：什么是生活？为什么我们要参与生活？2.自主学习：让学生阅读教材，了解生活的内涵、特点和意义。

3.案例分析：分享一些我国生活的实际案例，让学生了解生活在我们身边的体现。

4.合作探究：让学生分组讨论，探讨如何参与生活，如何运用方式解决问题。

5.实践体验：学生进行模拟生活的活动，让学生亲身体验生活的过程。

6.总结提升：对课堂内容进行总结，强调生活的重要性，引导学生积极参与生活。

【重点难点】教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。

也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。

在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。

小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。

李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

第二单元 民主与法治第三课 追求民主价值第1课时 生活在民主国家重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。

难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入 生成问题1．课前小调查汇报：你心目中的“民主”和你身边的“民主”。

2．学生回答。

3．教师引言：我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。

(二)自主学习梳理新知知识点一民主的足音1．一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠__民主形式__和__民主制度__的建立。

2．建设__人民当家作主__的社会主义国家，实现__社会公平正义__，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

3．实践证明，通过__法治__体现、保障的民主，才是人民__自由幸福__、国家__繁荣发展__、生活__稳定有序__、制度__充满活力__、社会__长治久安__的根基。

知识点二新型的民主4．__人民当家作主__是社会主义民主政治的本质特征。

5．人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障__最广大人民群众的利益__。

6．我国社会主义民主是维护人民根本利益的__最广泛__、__最真实__、__最管用__的民主。

在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理国家事务和社会事务。

社会主义民主是__真实__的民主，人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障。

7．我国社会主义民主的两种重要形式是：发展选举民主和发展__协商__民主。

8．__人民代表大会制度__是我国的根本政治制度。

__中国共产党__领导的__多党合作__和__政治协商__制度是我国的一项基本政治制度。

__民族区域自治__制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。

部编人教版道德与法治九上第三课《追求价值-第2课时参与生活》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第三课《追求价值-第2课时参与生活》教材，主要让学生了解我国社会主义政治，认识到对人民生活的重要性，学会在生活中积极参与生活，行使权利，培养学生的素养。

教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生认识的价值，学会在生活中践行，发展社会主义政治。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的政治常识，对有初步的认识。

但在现实生活中，他们参与生活的意识和能力还有待提高。

此外，部分学生可能对政治的理解停留在表面，认为就是“一人一票”，对的实质和内涵理解不深。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深化对的认识，提高他们参与生活的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会主义政治的特点和优势，认识的价值，学会在生活中积极参与生活，行使权利。

2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的素养。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的观念，增强意识，培养积极参与生活的热情。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国社会主义政治的特点和优势，认识的价值，学会在生活中积极参与生活，行使权利。

2.难点：引导学生深化对的认识，提高他们参与生活的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解的价值和意义。

2.活动探究法：学生参与各种活动，提高他们参与生活的能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和活动素材。

2.设计教学课件和板书。

3.安排课堂活动场地和设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示我国社会主义政治的特点和优势，让学生了解的价值。

《社会主义民主》教学设计（一）导入：发展变化大家谈1、阅读教材第9页“运用你的经验”2、思考：三位同学的假期经历带给你的“喜”和“忧”？3、跟我感受中国改革开放以来的大变化。

1978年，中国经济总量占全球1.8%，当时的中国是一个及其贫穷和微不足道的国家。

如今中国是全球第二大经济体，经济总量占全球14.8%。

1978年，老百姓赚100元钱有60元是用来买食品。

如今中国老百姓每月39%的收入用于购买食品，61%用于购买提高生活重量的商品。

1978年，中国高楼没有超过200米，如今全世界10幢最高的大楼中有8幢在中国。

1978年中国没有一家私营企业，全国都是国营企业且在世界五百强中微不足道。

如今世界五百强企业中，中国企业数量已达到了115家，其中有超过25家是民营企业。

（一）学习目标掌握当前我国经济的发展现状，理解全面深化改革的重要性。

知道我国坚持共享发展理念，为走向共同富裕贡献力量。

（二）问题导学：1、全面深化改革的原因？2、全面深化改革的举措？3、面对改革开放的态度？（应如何看待改革开放？）4、人民共享发展成果的原因？5、为使人民共享发展成果采取的举措？（四）学习新知知识的一、全面深化改革原因1、解决我国社会主要矛盾的需要。

改革开放促使我国在各个方面都取得了飞速发展，经济更是实现了跨越式的发展，同时，发展不平衡、不充分问题更加凸显，严重制约着人民日益增长的美好生活的需求。

对策1、①应对重大挑战②抵御重大风险、③克服重大阻力④解决重大矛盾、⑤进行伟大斗争⑥整治顽瘴痼疾、⑦突破利益固化中媒头条：国内钢铁价格不如白菜，昔日“土豪”今四处躲债日媒头条：中国代购成为日企不可忽视的力量图片反映了我国经济发展面临的怎样的挑战？我国经济发展进入新常态，已由高速增长转向高质量发展阶段。

原因2、适应我国经济发展进入新常态的需要。

拓展一：何为新常态？新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。

这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去三十多年高速增长期不同的新阶段。

第2课时参与民主生活重点：我国民主实现的方式。

难点：理解增强民主意识的主要意义。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情境导入生成问题1．展示材料。

(教材P37：运用你的经验)2．问题设置：(1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？(提示：①小泽的行为是正确行使监督权的表现；②小泽的行为是积极参加民主生活的表现；③小泽的行为有利于保障公民合法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。

)(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？(提示：①电视问政；②向人民法院提起诉讼；③向社区以及文化或者公安部门投诉；等等。

)(二)自主学习梳理新知知识点一行使民主权利1．__公民参与__是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

2．公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的__制度化__、__规范化__和__程序化__建设。

3．我国公民参与民主的方式在实际生活中有哪些体现？4．开展民主监督对于推进社会主义民主有哪些意义？知识点二增强民主意识5．一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的__民主意识__密切相关。

6．如何增强公民的民主意识？(三)合作探究提升能力探究一：公民参与民主生活，行使民主权利的具体体现学生阅读分享教材P38相关链接的四幅图片，探讨下列问题。

1．图片一、二、三、四分别展现了我国公民是怎样参与民主生活、行使民主权利的？(提示：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图片四：民主监督。

)2．就你了解到的图片一的实际情况，你认为我们在实际的行动中应该注意哪些问题？(提示：①遵循公开、公平和公正的原则；②公民要积极、主动、理性地参与民主选举；③相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度；等等。

)3．近年来，我国出现了来自湖南衡阳选举腐败案等案件，十八大以来，为了保障民主选举，我国加强了民主监督的力度，请你就加强民主监督的意义谈谈自己的认识。

(提示：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；②有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

第2课时参与民主生活◇教学目标◇【责任意识】具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。

◇教学重难点◇【教学重点】参与民主生活，行使民主权利。

【教学难点】提高依法有序参与民主生活的能力，增强民主意识。

◇教学过程◇【导入新课】观察漫画，思考：上面漫画说明了什么?提示：公民积极参与立法，参与政治生活。

教师过渡：在我们的社会生活中，诸如此类的现象比比皆是，国家和政府创造各种条件保证人民群众积极参与国家和社会管理，行使民主权利。

本课时，我们就来一起学习《参与民主生活》。

【新课讲授】一、行使民主权利1.阅读教材P37“运用你的经验”，思考：(1)你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为?提示：小泽拨打政务服务便民热线是行使公民权利，维护自己合法权益的表现。

(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题?提示：向新闻媒体反映、通过网络反映、向人大代表反映等。

【教师小结】①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。

②公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。

2.观察漫画，思考：(1)漫画一说明了什么现象?提示：公民积极参与选举，行使民主权利。

(2)漫画二说明了当今社会存在什么现象?提示：存在贿选现象。

这种行为破坏了选举的公平公正，是弄虚作假的表现。

【教师小结】民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。

不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。

3.观察漫画，思考：上面两幅漫画分别体现了哪两种决策做法?你赞同哪一种?提示：漫画一体现了“一言堂”的做法，强制性下达决定；漫画二体现了民主决策的做法，征求群众的意见，倾听民众的声音，让群众参与到决策中来，让决策反映人民利益，维护人民利益。

活动2：活动探究一、理解民主价值1.教师指导学生阅读教材P30—P33。

引导学生回忆：近代以来众多仁人志士对民主的追求。

思考：（1）在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（2）何谓民主，它的价值体现在哪里？小结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

2.我国社会主义民主曲折探索历程图片展示：从江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府成立到陕甘宁边区政府再到新中国成立直至社会主义民主真正确立学生阅读P32探究与分享，思考问题：为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？教师总结归纳。

二、新型的民主1.社会主义民主的特点与形式探究与分享：每年3月，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。

一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们感觉到温暖情意。

两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。

2018年3月，全国人大代表和政协委员讨论的热点有：依法治国、收入分配、金融监管、脱贫攻坚、住房保障、扫黑除恶、房价调控、养老服务、污染防治等。

思考：（1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？（2）人大代表齐聚北京、共商国是，由此可见，我国的社会主义民主政治形式体现在哪两个方面？（3）我国的社会主义民主具有哪些特点，其本质特征是什么？小结：1.社会主义民主政治的重要形式：选举民主、协商民主。

2.社会主义民主的特点：广泛性和真实性。

社会主义民主政治的本质特阅读教材独立思考问题—小组讨论—代表回答独立思考问题—小组讨论—代表回答独立思考问题—小组讨论—代表回答征是人民当家作主，人民当家作主目的根本目的就是实现和保障最广大人民群众的利益。

2.实现人民当家作主的制度安排关注时事：2015年，青海省某市设立村民说事制度，在具备条件的行政村设立村民说事点，召开村民说事会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”。